第１１卷第４期 遵义师范学院学报 Ｖｏ１．１ １，Ｎｏ．４ ２００９年８月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｚｕｎｙｉ Ｎｏｒｍａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ａｕｇ．２００９ 贵州省高师院校大学生体育价值观调查 吴昌权 （遵义师范学院体育系，贵州遵义５６３００２） 摘要：通过对贵州省高师院校在校大学生进行开放式问卷调查，结合部分大学生、部分中学教师的访谈结果及专 家意见。从贵州省高师大学生这一特殊群体来探讨贵州省大学生体育价值观的现状。旨在促进高师院校大学生终身 体育意识养成的同时，能与教师的职业行为紧密结合。为适应未来的教师岗位创造一个良好的校园体育文化环境。 关键词：高师院校；大学生；体育价值观；教师职业 中图分类号：Ｇ８０７．４ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００９—３５８３（２００９）－０４－－０１２１－０３ Ａｎ ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ ｏｆ Ｓｐｏｒｔｓ Ｖａｌｕｅｓ ｏｆ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｎ Ｇｕｉｚｈｏｕ Ｎｏｒｍａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｕ Ｃｈａｎｇ－ｑｕａｒｔ （Ｐ．Ｅ Ｄｅｐａｒｍｅｎｔ，Ｚｕｎｙｉ Ｎｏｒｍａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｚｕｎｙｉ ５６３００２，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ ｓｔａｔｕｓ ｑｕｏ ｏｆ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｓｐｏｒｔｓ ｖａｌｕｅ ｉｎ Ｇｕｉｚｈｏｕ ｎｏｒｍａｌ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ｗａｓ ｓｔｕｄｉｅｄ ｂｙ ａｌｌ ｏｐｅｎ ｑｕｅｓｔｉｏｎａｉｒｅ ｆｏｒ ８ｏｍｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｍｉｄｄｌｅ ｓｃｈｏｏｌ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｎｄ ｅｘｐｅｒｔｓ．Ｔｈｅ ｐｕｒｐｏｓｅ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｕｄｙ ｉｓ ｔｏ ｔｒａｉｎ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｗｉｔｈ ｓｐｏｒｔｓ ｓｅｎｓｅ ａｌｌ ｌｌｆｅ， ｂｙ ｌｅｔｔｉｎｇ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｋｎｏｗ ｔｈａｔ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｗｉｌｌ ｂｅ ｔｈｅｉｒ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎ ｉｎ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ，ｗｈｉｃｈ ｌａｔｅｒ ｃａｎ ｈｅｌｐ ｔｏ ｃｒｅａｔｅ ａ ｇｏｏｄ ｓｐｏｒｔｓ ａｔ－ ｍｏｓｐｈｅｒｅ ｆｏｒ ｍｉｄｄｌｅ ｓｃｈｏｏｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｔｅａｃｈｅｒｓ ｃｏｌｌｅｇｅ；ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｓｐｏｒｔ ｖａｌｕｅｓ；ｔｅａｃｈｉｎｇ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎ １问题的提出 ２调查对象与方法 正确的体育价值观念和积极稳定的体育态度是 ２．１调查对象 影响人们参与体育活动的重要因素。高师院校大学 根据分层随机取样的原则，考虑年级、文理科、 生是一个特殊群体，其终身体育意识及体育态度，除 性别等方面的平衡，抽取贵州师范大学、黔南民族师 对自己的体育行为产生影响之外，由于职业的特殊 范学院、遵义师范学院、安顺学院、毕节学院五所高 性，必将对中小学学校体育环境产生影响。鉴于此， 师院校的１０００名大学生作为样本，共发放问卷 研究高师院校学生体育价值观，促进这一群体的体 １０００份，收回有效问卷８２３份，回收率为８２．３％，其 育行为并使其将良好的体育价值观、体育行为与教 中男性４２０人，女性４０３人，一年级２２７人，二年级 师的职业行为在职前与从业后紧密结合，并能在未 ２０９人，三年级１８５人，四年级２０２人。 来的教师岗位上以身作则，综合国家需要与个人需 ２．２方法 要，积极参与学校体育人文环境建设，为中学生体育 （１）以班级为单位，在上课时间对学生进行团体 价值观的形成创造一个良好的校园体育文化环境， 施测，使用统一的指导语。 使中小学生在这一环境中接受熏陶，并逐渐养成终 （２）调查时间为２００７年ｌ１月。 身体育的习惯，对贵州乃至西部的全民健身运动及 （３）对回收的问卷进行完整性、真实性的检查，问 学校体育的发展必将起到应有的推动作用。 卷未答条目超过５个或作答有明显反应倾向（如答 收稿日期：２００９－－０４－２０ 作者简介：吴昌权，男，贵州绥阳人，遵义师范学院体育系讲师，硕士。 １２１ 第１１卷第４期 遵义师范学院学报 ２ｏ０ｌ９年８月 案以某种规律出现）的视为废卷。 ２．３统计处理 本研究的调查问卷数据资料采用Ｓｐｓｓ Ｆｏｒ ＷｉｎｄｏｗｓＸＰ１ ３．０统计软件包进行分析处理。 ３结果与分析 ３．１贵州省高师院校大学生体育价值观的总体特 征 表１为大学生的体育价值观均值检验表，其中 Ｍ和ＳＤ分别表示均值和标准差，从表可以看出，贵 表１贵州省高师院校大学生体育价值观各维度等的平均 分数（桶潍差） 州省高师院校大学生体育价值观各维度比较中，个 体价值取向明显要高于社会价值取向，在个体价值 取向中，排名比较靠前的依次是健身（Ｍ＝４．１５１４），娱 乐休闲（Ｍ＝４．０８１３），人际关系（Ｍ＝３．７４３１），心理健 康（Ｍ＝３．６９５８），教育（Ｍ＝３．６２４１）。而社会价值取向 依次为爱国主义（Ｍ＝３．６８５３），社会经济（Ｍ＝ ３．６５００），社会安定（Ｍ＝３．１９２２），个体价值取向总体 中等偏上，但心理健康价值及教育价值取向处于中 下水平。 总体研究结果看，健身强体这一体育最基本的 功能，已经被大学生所普遍认可和接受。当前贵州省 高师院校大学生对于体育的教育作用、娱乐休闲价 值、爱国主义价值等取向也有一定的认识，说明其具 有广泛的体育价值意识，对体育功能有较深刻的理 解，其体育价值观的内容较为丰富和完整。但结合将 来所要从事的教师职业要求来讲，对体育的教育价 值及社会价值认识还处在一个较低的水平，主要还 是从自身的感性认识为主，未能从体育的实质上去 理解和把握体育的社会价值，导致在问卷中所选择 社会价值分值相对个体价值分值而言离奇的低，这 与将要从事的教师岗位要求有一定差距。 ３．２贵州省高师院校大学生体育价值观的具体特 点 对不同性别、不同年级的大学生体育价值观进 １２２ 行２（性￣ｌＪ）ｘ４（年级）ｘ２（生源）的多元方差分析，结果 见表： 从表２可以看出：性别主效应在爱国主义维度 表２性别、年级、生源在体育价值观各维度上的差异性检验（Ｆ值） 上差异极其显著；而年级主效应在人际关系、社会安 定、社会取向维度上差异显著，教育差异非常显著； 生源主效应在教育维度上差异极其显著，在娱乐休 闲、个体价值取向维度上差异显著。 对性别主效应研究发现，男生比女生更加重视 体育的社会价值、个体价值、人际关系价值和娱乐休 闲价值等，原因可能在于男生相对女生而言，更能主 动地从事体育锻炼，从而能更深层次体验体育的实 质。这与古代中国注重情感和尊崇道德观念教育有 一定的关系，反映到体育运动领域来讲就会使中国 男孩子的个体竞争过早受到压抑，女孩子则被社会 强加着去扮演一种消极的角色，如顺从、依存、性情 温和等，导致对健康的理解仍停留在“是否有病”这 样肤浅认识上。需要注意的是，体育的教育价值在调 查中的反映不尽人意，高师院校大学生对体育教育 价值的忽略，一定程度上会不利于中学学校体育的 健康开展。 对于年级学生来讲，因为在个性发展方面，高年 级学生已经趋于成熟，加之随着年级的增长，学校规 定的课程量开始减少，对环境也越来越熟悉和适应， 在时间上有更多的自由支配空间，在人际交往上已 有较为固定的伙伴，体育有时便成为使他们放松自 我及调节生活的一种手段，这样的生活也更容易使 他们意识到体育的重要性，所以他们对体育的价值 评价较低年级而言全面。 生源方面的反应主要原因可能为来自农村的大 学生从小缺乏锻炼的设施和条件，再加上由于长期 将劳动与锻炼混为一谈，所以进入高校学习之后体 育运动的新鲜刺激就对他们有较高的吸引力，以至 于在生活中对体育价值的感性认识便较为突出，同 时，在他们从事体育运动中，对体育的教育、健身以 及个体价值取向有了比较深的体验，所以他们在这 吴昌权・贵州省高师院校大学生体育价值观调查 些维度上较城市学生更加重视。 学生实用技能和锻炼方法的获取，全面推进素质教 ４结论与建议 育在学校的指导意义。 ４．１结论 ４．１．１在体育价值观方面，在社会与经济的快速发 参考文献： 展面前，贵州省高师院校在校大学生并没有因此而 ［１】陈琦．杨文轩，刘海远。等．我国当代体育价值观的研究【Ｊ】． 得到相应的提高，总体水平还不高。 体育科学，２００６，２６（８）：３—１０． ４．１．２贵州省高师院校在校大学生在体育个体价值 ［２］鲁飞．论体育的核心价值观【Ｊ】．成都体育学院学报，２００６，３２ 认识上明显高于其社会价值认识。 （５）：２７—２９． ４．１＿３在体育价值中除健身价值与社会经济价值 ［３】王霞萍，胡 泓．试析女大学生的体育价值观及其培养【Ｊ】． 北京体育大学学报。２００１￣增刊）：２７－２８． 外，贵州省高师院校大学生对体育价值整体认识不 【４】陈莜东，楼晓娟，江志鸿．浅谈现代体育价值观叨．北京体育 高，低年级学生与高年级学生差异明显。 大学学抿２０００，２３（ｔｇ＂刊）：１６－１７． ４．２建议 ｆ５】倪欣．对南京市高校木同年级大学生的体育价值观特点分 ４．２．１促进高师院校大学生体育观念的更新，提高 析忉．南京体育学院学￣＇１Ｌ，２００３，１７（１）：８６－８８． 体育素养。 【６］鲁长芬．从当代体育价值现的转变透视新时期体育功能【Ｊ】． ４．２．２充分贯彻素质教育思想，在增进体育态度发 体育学刊。２００７，（３）：１２６—１２９． 、 展的同时注重对体育行为的推动作用。 【７］冯雏胜．丁树哲．体育价值观对体育锻炼影响的探讨【Ｊ】．南京 ４．２．３强调高师院校大学生运动技能的掌握。 体育学院学￣２００３，ｌ７（４）：１８－２１． ４．２．４高师院校应以终身体育思想为主线，加强大 嘲史燕，马云．高校女生体育意识及体育行为的调查研究【Ｊ】． 北京体育大学学报￣２００４，（１１）：２７． 学生职业素养，促进其在学校体育建设中职业态度 【９］唐晓彤．中美体育价值现之比较【Ｊ】．，浙江体育科学。２００２， 的养成。 （２），５４＿５７． ４．２．５加强体育基础设施的建设，注重学校体育中 （责任编辑：徐国红） （上接ｌｌ７页）除了可以进行艺术院校间的相互交 到更有效的提升。有力地保障艺术类院校为国家培 流外，邀请创业成功者到院校进行创业实践主题演 养更多的能为社会接纳的艺术人才，让他们在为我 讲也是可以大力提倡的方式。通过开展艺术表演竞 国精神文明和物质文明建设中作出更大的贡献。 赛，艺术创作竞赛，开设创业论坛，激发在校师生的 创新意识和激情，营造积极和充满活力的创业氛围， 参考文献： 有力地促进创业教育的有效开展。 【ｌｌ黄希庭．心理学导论孵北京：人民教育出版社．１９９． 四、结论 【２】吴尚君．高等美术院校毕业生就业问题的几点思考 湖南 通过上述的分析和论证，我们坚信：只要我们能 社会科学，２０Ｏ７，（ｏ４）． 有效结合艺术类院校学生的学习和成长特点，结合 【３】姜红仁．以舌Ｉ业教育提升大学生就业力 江西教育科研． ２ＯＯ７，（１１）． 他们的实际需要和社会发展的实际，本着创新、务实 【４】冯晓莉．高师院校就业现状及。宣ｊＩ景的研究口ｌ山西师大体育 的精神，积极探索和不断完善艺术类院校大学生培 学院学报，２００５，（Ｏ１）． 养的模式和方法，艺术类大学生的就业力一定能得 （责任编辑：魏登云） ｌ２３
