“比喻句评研课”教学设计
教师：史元元
教学目标：
1．能从学过或未学的课文中，识别出运用比喻修辞手法的句子。
2．能根据比喻句的结构形式特点，仿写比喻句。
3．根据语言环境，分析比喻的基本表达效果。
任务分析：
1．起点能力：学生对比喻句已有初认步识，知道常见的比喻词和比喻句的结构形式特点。
2．比喻句的结构形式在实际运用中较灵活多样，比喻词也不只是常见的“好像”、“像”、“仿佛”，通过认识一些比喻词，加深学生对比喻句的认识。要想灵活运用所学知识去准确判断并运用比喻句，需通过实例多次反复学习。
3．课时：一课时
教学过程：
一、 直接导入
二、学生交流前置第一项内容：
1、什么是比喻句？
2、文章中运用比喻句的好处是什么？
教师总结：明确比喻、比喻的构成要素、比喻的概念、
比喻的构成要素：本体、喻体、喻词、喻释。
比喻的分类：明喻、暗喻、借喻
三、学生交流前置第二项内容：本册教材中有很多的比喻句，找到并抄下来。
一组学生汇报，其他学生判断，并说说把什么比作什么？
四、能力训练（完成前置第三项内容）
判断下面的句子是不是比喻句，是的打对号，不是的打错号，并说说理由。
1、我们是祖国的花朵。 （ ）
2、宽阔的公路上，行人车辆穿梭似的来来往往。 （ ）
3、百灵鸟在枝头欢乐地歌唱。 （ ）
4、水底的鹅卵石就像一颗颗晶莹剔透的宝石。 （ ）
5、小姑娘有一颗金子一样的心。 （ ）
6、会场上响起了雷鸣般的掌声。 （ ）
7、长城像一条长龙。 8、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 9、湖水平静得像一面镜子。 10、小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！ 11、老师像我们的妈妈。 12、江上的轮船像一叶叶扁舟。 13、他还是像过去一样喜欢打乒乓球。 14、“你骗谁？像你这样的大官会没有钱？” 15、珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。五、完成前置第四项内容：
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学生自己找些比喻句，让同学们判断是不是比喻句，一组上台，其他同学补充判断！
六、写作运用
要求学生写一段话，不限内容，要求其中用到比喻句！
一小组上台，其他学生评价。
七、学生总结本节课的收获。
另附：学生前置作业设计
“比喻句”前置小研究
姓名：__________________
一、我知道什么是比喻句：_______________________________
文章中用比喻句的好处是：_______________________________
二、本册教材中有很多的比喻句呢，我能找到并且摘抄下来。
（写5句。）
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三、判断下面的句子是不是比喻句，是的打对号，不是的打错号，并说说理由。
1、我们是祖国的花朵。 （ ）
2、宽阔的公路上，行人车辆穿梭似的来来往往。 3、百灵鸟在枝头欢乐地歌唱。 4、水底的鹅卵石就像一颗颗晶莹剔透的宝石。 5、小姑娘有一颗金子一样的心。 6、会场上响起了雷鸣般的掌声。 7、长城像一条长龙。 8、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 9、湖水平静得像一面镜子。 10、小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！ 11、老师像我们的妈妈。 （ ）
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12、江上的轮船像一叶叶扁舟。 （ ）
13、他还是像过去一样喜欢打乒乓球。 （ ）
14、“你骗谁？像你这样的大官会没有钱？” （ ）
15、珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。 （ ）
四、我也能出题考考大家！
（自己找些句子，让同学们判断这个句子是不是比喻句。）
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四、我能写一段话，其中能用到很多的比喻句呢！
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