云计算在英语教学中的应用

摘要：该文从剖析云计算应用于高校英语教学意义入手，阐述云计算在激发学生主动参与意识、打破教学时空限制、丰富教学资源、推动多元化学习互动中的积极意义；反思制约云计算应用因素：“云学习”氛围不浓，教师信息化素质不高，云计算辅助机制不完善，云资源开发有待提升等，提出转变教学理念、营造“云学习”氛围，建立常态培养机制、优化教师知能结构，发挥高校宏观作用、强化云计算应用设计，树立多元开发理念、提升云资源建设质量等建议。关键词云计算；高校；英语；应用中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1009-5039(2016)22-0071-022.4推动英语学习多元互动现代科技的快速发展正改变人们的生活方式，也掀起了人们认知方式革命。云计算技术作为一种新兴科技，正逐步渗透到教育领域。云技术正成为推动高校英语教学的新力量，必将使高校英语教学进入一个新的发展境界。

1云计算概念阐述CloudComputing，即我们所说的云计算，它是传统计算机技术与现代网络技术不断发展与整合的新事物。云计算改变传统方式，将计算分散在数量众多的分布式计算机，数据运行效率更高，服务更具有针对性。这使得云计算应用于英语教学提供了可能，云计算辅助教学是以云计算为技术支撑，通过云计算技术构建“云服务”体系，改变传统现实教学环境，打造出新型信息化教学环境，具有更强针对性，有效促进高校英语教学，帮助学生主动构建知识。

在传统高校英语课堂教学中，学生互动具有很大的局限

性，学生通常与课堂内同学、教师等进行互动；云计算环境下，高校英语教学空间得到大大突破，学生英语学习环境更加开放，学生不仅可以与同学、老师互动，还可以与任何云平台学习者进行活动，推动英语学习多元化互动，推动更大范围、涵盖更多主体的学习互动。

3云计算在高校英语教学中应用现状3.1“云学习”氛围有待加强2云计算在高校英语教学中应用意义2.1激发学生主动参与意识云计算在高校英语教学中的应用，正改变着学生的认知方

式。学生从被动接受知识向主动构建知识转变。云计算支撑平台丰富，改变传统计算机单一平台现状，向笔记本、IPAD、智能手机等平台延展，更符合大学生认知方式，更贴近学生兴趣爱好，满足了学生好奇心。云计算在高校英语教学中的应用，将极大激发学生主动参与学习意识，挖掘学生英语学习潜能。2.2打破英语教学时空限制基于云计算技术支撑的“云服务”已经得到人们普遍认同，

然而高校英语教学中，云学习氛围不浓。从高校层面来看，云计算在高校教学中的运用是一项系统工程，高校对此认识不够，缺乏高层推动；从教师层面来看，基于云计算的英语教学，需要英语教师转变教学思想，优化知能结构，但教师受传统教学惯性影响，缺乏推动云学习主动性；从学生层面来看，学生受传统应试教学影响，缺乏主动性。在这些因素综合作用下，基于云计算的云学习氛围不浓，迫切需要营造浓郁氛围，推动云计算在高校英语教学中的应用。3.2教师信息化素质不高云计算在高校英语教学中的应用正改变着英语学习环境，实现对传统教学环境的颠覆。它突破英语教学时间与空间限制，正从教室相对封闭的环境向更为开放的空间延伸，从课内向课外延伸，将学生零碎时间运用起来，实现随时随地的英语学习，打破高校英语教学时间与空间限制，一个立体的英语教学环境正在形成。2.3提供海量教育教学资源云计算在高校英语教学中的应用，对教师素养提出更高要求。它不仅要求教师具有精湛英语素养，还需要教师掌握较好的信息技术。目前高校英语教师知能结构还不能完全适应云计算辅助教学需要。不少教师具有扎实的英语教学能力，但是信息技术运用能力比较缺乏，尤其是将英语教学与云计算进行有机整合的能力明显不足，能够基于云计算技术开发相应课程资源的教师更是凤毛麟角，少之又少，教师信息化素养不足成为云计算在高校英语教学中应用的另一个主要瓶颈。3.3云计算辅助机制不完善现代教育要求实现资源共享，打破优质教育资源垄断现象。在传统教学模式下，部分高校垄断了大量优质教育资源，造成高校英语教学资源不平衡。云计算在高校英语教学中的应用，将打破教育资源垄断的局面，提供海量的教育教学资源，这些资源通过“云服务”将实现有效的资源共享。

云计算在高校教学中的运用不是一项简单的工作，需要高

校基于云计算建立相对完善的辅助教学机制。目前，高校云计算辅助机制不完善，主要体现平台标准化程度不高，云计算需要建立统一的行业标准，才能有效实现资源共享，确保云计算技术运用质量。高校云计算辅助学习平台标准化程度不高，大大降低了云计算在高校英语教学中的应用优势，也影响了云教

收稿日期：2016-07-10修回日期：2016-08-20基金项目：内蒙古自治区高等学校科学研究资助项目“在云计算环境下基于情景体验的多元泛在化英语教学研究”（项目编号：NJSY14302）作者简介：李一（1980—），女（满族），内蒙古赤峰人，本科，讲师，研究方向为对比语言学。本栏目责任编辑：唐一东

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OverseasEnglish海外英语学资源的发布与共享，迫切需要高校完善云计算辅助教学机制，提升云计算辅助教学平台运行效率。3.4云资源开发有待提升云服务尽管提供了大量的教育教学资源，不少企业也参与

教育教学云资源建设。然而高校具有自身的实际，学情不同，高校定位也不同，这就需要高校基于自身实际优化云资源。但是受诸多因素影响，不少高校云计算教学资源开发水平不高，不少高校云资源建设简单化，甚至简单地实现拿来主义。这不仅增加了云计算应用成本，也大大降低了资源的利用率，难以发挥云计算在高校英语教学中的应用优势。

4云计算在高校英语教学中应用建议4.1积极转变教学理念，营造“云学习”氛围高校领导阶层是高校发展的设计者，需要具有高度敏感性，与时俱进，不断接受新思想、新理念，用先进的思想理念武装自己。我们必须要认识到现代科技的渗透力，尤其是云计算技术对教育教学产生的巨大影响力，以积极的心态面对云计算技术，不能置身事外。高校领导要将云计算应用纳入高校长期发展规划，在全校范围内营造氛围，通过各种宣教渠道，提升全校师生对云计算的认识，在全校范围内形成浓郁的云计算应用氛围，进而影响师生的教与学行为。

高校英语教师作为学生英语学习的引领者，教师的思想理念将对学生产生深远的影响。高校英语教师要努力转变思想理念，基于云计算辅助教学设计英语教学，在班级营造浓郁的云学习氛围。教师设计教学、布置学习任务时，要有意识渗透云学习内容，激发学生利用云计算技术提升学习效率；学生要在教师的引导下，充分利用云计算技术来提升英语学习，将信息化素养与英语学习有机融合起来，将云计算技术作为提升英语学习的重要方式，与教师共同转变思想认识，构建新型学习理念与学习方式。

4.2建立常态培养机制，优化教师的职能结构高校要切实提升英语教师的素养，必须要基于云计算辅助

教学需要，建立常态化教师培训机制，将教师培训纳入高校教育教学体系，建立完善的教师培训机制，涵盖教师岗前培训、岗职培训，乃至脱岗培训等，通过常态化教师培训机制构建，确保教师知能结构的完善，使教师能够顺应云计算背景下英语教学的需要。高校也可以采取援培结合的方式，一方面加强教师培训，一方面根据云计算辅助教学的需要，适当地引进高素质教师人才，发挥高素质人才在云计算辅助教学中的辐射作用。

时代在发展，高校英语教学也应该不断发展，因此高校教师培训要体现系列化。基于云计算的高校英语教学不是一成不变的，它将随着云计算技术的发展而不断发展。因此，基于云计算辅助教学培训，要体现系列化培训理念。高校必须要及时把握云计算技术发展的新动态，根据云计算技术的发展，不断寻求云计算与高校英语教学融合的路径，对教师及时进行培

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一一外语教育技术

一一一一2016年11月

训，优化教师知能结构，培养出适应云计算辅助教学的优秀教

师队伍，为云计算在高校英语教学中的应用提供人才资源支撑。

4.3发挥高校宏观作用，强化云计算应用设计云计算在高校英语教学中的应用不是简单地将云计算与

英语教学叠加起来，需要高校发挥宏观引领作用，强化云计算应用设计，提升云计算在高校教学中的应用效率。

高校要顺应时代发展要求，发挥高校宏观引领作用，及时加强市场调研，把握先进科学技术与教育教学融合的路径，积极推动高校教育现代化步伐。云计算时代下，高校必须要基于云计算进行合理的定位，将明确高校在云计算时代下发展的方向，将云计算在高校英语教学中的应用纳入高校云计算辅助教学体系的一个有机组成部分，同时加强云计算与学科教学融合设计，使云计算与英语教学有机融合起来，积极推动高校云计算应用于英语教学的进程，发挥云计算与英语融合的整体效应。

4.4树立多元开发理念，提升云资源建设质量云计算应用于高校英语教学，还依赖于基于云计算的资源

建设。高校要想提升云计算运用效率，必须要走出属于自己的云计算应用之路，不能简单地实行拿来主义。

高校要树立多元化资源开发理念。一方面，高校要加强与企业的合作，根据高校云计算辅助教学的需要，加强与企业互动，筛选优质企业作为云计算资源开发主体，协助学校进行云计算教学资源开发与课程资源建设；一方面，高校要充分利用高校现有的人力资源，包括教师、学生等，加强云计算资源市场调研，立足于校情、学情，进一步提升教研、科研水平，提升高校云资源建设的质量，彰显高校云计算辅助教学特色，提升高校英语教学效率。

总之，云计算在高校英语教学中的应用是时代发展必然趋势。高校要进一步提升思想认识，在全校营造云计算应用氛围，加强云计算与高校英语教学融合设计，积极推动高校云计算教学资源开发与建设，以充分发挥云计算对高校英语教学的促进作用，使高校英语教学跨向一个新的高度，为社会输送高素质的英语人才。

参考文献：[1]钟颖[2]范学院学报.云计算在英语教学中的应用现状分析[J].广西民族师刘道影Edmono.,2015(05):89-91.平台下的学习模式为例基于云计算和建构主义的英语学习模式研究——以[3]2014(09):34.[J].湖北广播电视大学学报,潘晔.云计算教育对英语教学的作用[4]例林瑞芳[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版——以蓝鸽教学系统为),2014(12):78-79学习[J].,黄丹丹集美大学学报,黄燕,方永泽(教育科学版.基于云计算下的大学英语泛在),2015(01):79-80.一

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