多媒体教学在提高语文课堂教学效率中的作用

多媒体教学在提高语文课堂教学效率中的作用

摘 要：随着语文新课标教学改革的不断深入，课堂教学效率越来越受到广大语文教育工作者的重视，一个新的突出的研究课题呈现在教师面前，那就是如何合理地、有效地在语文教学过程中运用多媒体资源，从而有效地控制教学过程中的各种信息，统一教学过程中的各种资源，使语文教学各种资源的组合形式及各个环节的相互衔接达到最佳整体结构，形成相对的优化势态，最大限度地提高语文课堂教学效率，实现教学最优化。 关键词：运用多媒体；优化；语文课堂教学

随着语文新课标教学改革的不断深入，课堂教学的效率越来越受到广大语文教育工作者的重视，多媒体的运用为课堂效率的提高提供了更为广阔的平台。那么，多媒体的运用在教学中到底有哪些作用呢？我认为主要有以下几个方面： 一、激活学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”利用多媒体给学生展现出一幅幅生动形象的画面，能激发学生的学习动机，使学生产生一种渴望学习的冲动。如教学《富饶的西沙群岛》一文，西沙群岛位于我国东南海的西北部，远离学生生活，为了让学生入情入境，可先播放一段西沙群岛迷人风光和丰富物产的视频，让学生饱览西沙群岛的美丽和富饶，亲身感受一下“那里不仅风景优美，而且物产丰富，是个可爱的地方”，这样，学生的身心就会自然地沉浸到课文描写的情境中，

学习兴趣也得到了极大的激发。俗话说：良好的开端是成功的一半。学生的积极性一旦被调动起来，也就有了积极探索的动力。 二、激发学生的学习主动性

利用多媒体不断变换的大屏幕，制作精美的画面，配以绘声绘色的解说，呈现丰富生动的信息，这一切比起黑板上的粉笔字当然要活泼有趣得多。

三、运用多媒体创设情境，辅助突破难点

现代的语文教学往往以读代讲、读中感悟，但有些课文内容，单靠学生朗读，理解起来有一定难度。多媒体情境的创设，则有利于突破教材的重难点。如《飞夺泸定桥》一文中，战士们在时间紧迫、路途艰险和泸定桥令人胆寒的情况下夺取泸定桥，学生对这个问题理解有困难。为了帮助学生把握这一教学难点，就可通过教学课件演示，让学生深刻感受到只有战胜这些困难，才能夺下泸定桥。 四、运用多媒体再现情境，丰富学生想象力，促进理解诗歌内容

现行的小学语文教材中，古代诗歌占有一定的比重。这些诗歌语言精练，意境优美。但由于小学生知识面狭窄，生活阅历浅，对诗歌中所描绘的社会时代、人物思想、风土人情感到陌生，因而古诗教学一直是小语教学中的一大难题。古诗教学中采用多媒体并合理地运用，不仅有助于激发学生学习兴趣，发展学生的想象能力，促进学生对古诗的学习理解，还能有效地培养学生的审美情操。如

古诗《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟”中的“生”字用得十分绝妙，但仅凭教师口头讲解，学生始终难以理解、体会，而视频的恰当运用就解决了这一难题。教学时，教师先提问：“生”字是什么意思？诗人为什么不用“升”而用“生”呢？紧接着引导学生带着问题观看视频。画面上：草木葱茏，苍翠欲滴，危峰兀立，山峦叠嶂，而香炉峰此时正被烟雾笼罩，在阳光的照耀下，一团团紫烟不断从山谷中升起，景象美不胜收。通过此环节的教学，学生不仅理解了语言文字的表层意思，而且体会到了语言文字的深层含义及感情色彩。

五、增大课堂的教学容量

传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书，在语文课上，板书所占的时间多，势必要压缩教学内容，板书和口授两者速度的局限性限制了课堂信息含量。而运用多媒体教学，充分地应用声、像、图、文为学生创建一个多方位立体的信息源体，模拟真实情景，不仅节省了时间，而且能够在有限的教学时间内最大限度地传授知识，激发学生的学习兴趣，提高教学效率，课堂容量增加，密度提高。

借助多媒体教学则能化抽象为形象，使学生在潜移默化中接受情感的教育。利用现代教学手段可以给学生提供大量的视觉、听觉形象，能使学生简便、快捷地感受现象，感受真切、自然，甚至可以达到身临其境的感觉。如在《小英雄雨来》一课的教学中，通过

播放“抗日战争”的相关影视资料，使学生进入由形象、色彩、声音等混合构成的国土沦陷氛围，使教学过程情境化、趣味化、形象化，诱发了学生的爱国主义情感体验，加大了有效信息的接受量。这为丰富学生的表象、开拓学生的思维空间提供了物质基础。 在语文教学中恰当地播放音乐、影片、图画、文字，可以再现生活中的美景，感悟到教材中美的因素，受到道德感化。事实证明，利用现代教学手段，可以表现传统教学技术所不能表现的内容，取得传统教学手段无法达到的教学效果，对提高课堂效率、优化语文课堂教学起着不可估量的作用。

陈钟良先生指出：当前中国学生最大的缺陷可能就是习题做得太多，书读得太少，知识面狭窄，文化底蕴不足。因此我用电教手段将一些经典名著改编成的电影、电视、电视诗歌散文等介绍给学生，这些优秀的影视作品对学生的语文素质更多的是一种潜移默化的影响，一种趣味气质上的相呼应，一种心理感知的沟通。这种艺术效果是其他文学载体无可企及的。

总而言之，多媒体教学也是当今教学的发展趋势。多媒体教学带来了课堂教学的直观性、生动性，它使教师的主导作用与学生的主体作用相得益彰，它使学生学习兴趣大增，而且有利于其钻研教材、掌握教学内容，提高课堂效率，特别有利于培养、提高学生的能力，提高他们的综合素质，进而提高语文课堂的效率。 （作者单位 内蒙古自治区扎兰屯市卧牛河镇明德小学）