本学的教育教学任务已经结束了，根据期末学生成绩检测的结果，我本人所任学科成功和失败分析如下，便于今后自己总结经验，开展教学工作，取得更好的教学质量。
一、试卷命题情况。
本次期末考试试卷由市教研室统一出题，从总体来说抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的还可以，但基本功不是十分扎实，如书写水平，计算能力等基本技能还有待进一步提高，灵活解决数学问题的能力也有待进一步的提高。
二、成绩得、失分及成因情况分析
1、算一算，你真棒，四、投篮（连一连）：
这部分主要查学生的计算掌握情况，有一部分学生粗心大意，有一部分学生的计算能力较弱，没能熟练掌握计算技巧，因此没有百分百全对。
2、填一填，你能行：
第1小题，考查了数的认识，数的顺序，要求学生能按照数的顺序填数，中下学生对相邻两数不是相差1的数列掌握得不熟
练，错误率较高，是整张试卷中失分最多的地方之一。
第2小题考查了数的组成，这道题学生得分率较高。 第3、4小题考查学生对时间概念的掌握，大部分学生对24计时法理解不够，失分较多。
第5小题，考察学生对“﹤，﹥，﹦”的认识和使用，大部分学生能掌握这三个符号的使用，得分较高。
第6小题考察学生对数学规律的掌握情况，中下生对这部分知识掌握较差。
第7、8小题考察学生对位置与顺序的分辨水平，学生能较好地完成，但部分学生做题不认真，有不必要的失分。
3、填一填，连一连。
第1小题，考查了学生对位置的知识掌握，大部分学生做得很好，失分率小。
第2小题，考查了学生对生活中的数数和动物生活习性的辨别，因此大部分学生懂得根据左右正确做对，但动物生活习性的辨别无法区别，但有些学困生对作答情况不好。
第3小题，考查了学生对空间概念的想象，很学生不掌握，失分很多。
4、送小动物回家：
该题是整张考卷中得分最多的地方。
5、看图列式计算；
这部份是本学期教学的重点。学生做对率在98%。基础知识掌握
扎实。
6、解决实际问题：
一年级的学生对文字图片的认识、阅读、理解能力都处于很低的水平，以致于本题的失分率较高，一部分学生没有认真看清数字，以致错误，还有一部分学生是理解能力的差异发生错误了，更有的题目题意也不是十分明确，特别是第2小题，不知道出题人出题的意图是什么。
三、今后教学改进的措施与方法
1、平时要注重培养学生的倾听习惯和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。
课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题时的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。在面临一个问题时，首先要帮助学生找准“要我做什么”，培养良好的问题意识；其次要进一步帮助学生自问“我该怎么做”，培养良好的寻求策略的意识，同时对自己相关的知识进行搜检；最后还要引导挑选“哪种方法好”，培养方法最优化的意识。
2、要注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。
数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去，
是我们教学中应该重视的问题。教学中要实现书本、课堂与生活的沟通，在解决实际问题中提炼方法，减少枯燥的、为练习而练习的习题，增加问题的真实性和情境化，使学生在解决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识，而且对生活有更多更深入的数学分析和数学理解。
3、注重口算的常规训练，以提高学生计算速度和正确率 4、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。
5、要做好帮差补缺工作。在课堂教学中要提问一些适应于后进生的问题，或者让他们在课堂板演中一显身手，让他们主动参与回答，从而激起参与学习的欲望。
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