张家港市旭东学校_一__年级__数学__学科教学计划
(2017～2018学年第一学期)
一、班级情况分析：
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、教材内容分析： 本册教材充分考虑到课程的基础性，普及性和发展性，利用一年级学生已有的知识严格合理的选择和安排教学内容，主要分为以下几个方面因材施教。 1、数与代数部分：正确理解加法和减法的含义，了解100以内数的组成，读法、写法及比较大小两位数相加减的口算，笔算，求被减数的实际问题，求减数的实际问题，求两数相差多少的实际问题。 2、空间与图形，长方形、正方形和圆的直观认识，三角形和平行四边形的直观认识。 3、统计与概率：分类整理数据，填写简单的统计表。 4、实践与综合应用 （1）我们认识的数（用100以内数对生活中的事物做描述，交流和估计） （2）小小商店（简单的购物） （3）假日小队（用100以内的加法计算和减法计算，来解决实际问题） 三、教学目标及要求： 1、知识与技能方面： （1）使学生经历具体情境中抽象出数，并探索计算方法的过程，认识和掌握100以内数的口算和笔算方法，理解是由几十和几个一所组成，能解决一些简单的实际问题。 （2）初步学会解决一些简单的求被减数、减数及两数相差多少的实际问题。 （3）结合具体情境，直观图形，学会分类整理数据，统计表格。 2、数学思考方面：
（1）在认数过程中，初步发展思维能力。
（2）在100以内加、减法的探索中，注重方法的合理性和灵活性。 （3）在直观认识平面图形过程中，初步建立和培养空间概念。
来源网络，仅 供个人学习参考
精心整理
3、解决问题方面：
在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现和提出数学问题运用已学知识解决问题。
4、情感与态度方面：
在教师的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生兴趣和好奇，并能积极的参与观察、发现、解决问题等活动。 四、教学进度安排： 周次 一 二 单元 一 二 三 四 三 五 教学内容 数一数 比一比 分一分 认识位置 认识1-5 认识几和第几 认识0 认识＞、＜和＝ 认识＞、＜和＝练习 练习一 认识6-9 认识10 练习二 六 认识图形（一） 有趣的拼搭 七 2-5的分与合 6-7的分与合 练习三 课时数 1 2 1 2 3 2 3 2 1 1 3 2 1 1 1 2 2 1 四 五 七 八 来源网络，仅 供个人学习参考
精心整理
九 8-10的分与合 练习四 八 得数在5以内的加法和减法 练习五 得数是6、7的加法和减法 练习六 得数是8、9的加法和减法 练习七 得数是10的加法和减法 练习八 连加、连减和加减混合 练习九 复习 丰收的果园 九 数数、读数 数的组成、写数 10加几和相应的减法 练习十 十 9加几 练习十一 8、7加几 练习十二 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 1 2 2 3 2 2 1 2 3 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 来源网络，仅 供个人学习参考
精心整理
十九 6、5、4、3、2加几 练习十三 复习 十一 期末复习 期末复习 分单元复习 全面复习 3 1 3 2 3 2 5 二十 二十一 二十二 五、教学措施： 为了提高学生的整体素质，发挥个人的才能，首先选择现实生活中，贴近儿童而有意义的素材，从而来吸引学生进入问题的情景，激活学生已有的知识和经验，努力调动学生的积极性，使之乐于参与到数学学习的活动中来，其次为学生创设探索的空间，通过观察、操作、思考及活动，感悟数学知识富有趣味性。 鼓励学生善于合作交流，采取多样化的活动形式，加深对数学内容的理解，加强对数学思想方法的领悟。 来源网络，仅 供个人学习参考
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容