【人教部编版】小学四年级上语文《3 现代诗二首》优质课教学设计精彩片段【课堂实录】

来源：意榕旅游网

【部编版】四年级上语文优质课教学设计

《现代诗二首》教学片段

师：《秋晚的江上》这样美的景色，我们现代的诗人刘大白会用什么样的笔触去描写呢，你觉得诗人笔下的秋天怎么样？

生：是美丽的。

师：是人为什么“鸟儿为什么驮着夕阳”？

生：鸟儿累了。

师：鸟儿是怎样“驮”着夕阳的？谁来表演一下？（生表演。）

师：同学们表演得真像。

师：归鸟何以倦了？

生：鸟倦实在也是人倦。

师：这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入。一个“驮”字，一方面突出鸟倦的程度，另一方面也是景致的进一步渲染和奇丽的想象。

师：为什么“鸟翻双翅，抖落斜阳”？

生：这是一种夸张的写法。

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师：这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。

生：诗人是渴望自由的。

师：是啊，这宁静优美的景色，浸透着诗人的瞬间感受，流露出诗人的无比心悦心情。

师：“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”运用了什么修辞手法？

生：拟人。

师：通过“妆”和“红颜”，把芦苇人格化，给全诗平添了一些情趣与生气。

师：“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”诗人把眼光从江上转移到江边的芦苇。夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。从飞鸟的双翅到江面，到芦苇丛中，眼前的景物是一片红色。构成秋天黄昏江上一个美丽的画面。

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