美术教案《标志设计》

教学设计

湘教版七年级美术《标志设计》

科目：美术 年级：七年级 姓名：方崑山

学校：小满镇中心学校

标志设计 （一）

教学设计

课题： 标志设计 年级：七年级上册 执教：方崑山

设计思路：本单元属于“设计•应用”领域，选择了平面设计中的标志设计。通过对学生的启发，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，逐步了解标志设计的方式方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。

教学目标 ：根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：

1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；

2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；

3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

教学重点 ：了解标志设计过程中加法减法等号的含义，并尝试设计

完成一个标志作品。

教学难点：学会用加法减法等号的综合手法设计一个标志。 教具准备：电教设备、多媒体教学课件等。 学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。 教学过程：

一、欣赏导入 认识标志

1、由1个圆2个圆3个圆进行联想，引出标志logo的含义：用一种特定的图形来传达一种特定的信息。

2、4个圆，5个圆，又是什么标志呢？（引出标志的分类） 引出LOGO 展示图 二、标志的分类

1、交通类标志——公共标志。 2、中国青年志愿者协会——团体标志。 3、中国银行——机构标志。 4、可口可乐——企业标志。 5、香港城市形象——城市标志。 三、标志的设计方法 1、加法：丰富。

用加法来设计一个与数字相关的标志作品。学生完成作品练习，教师巡视指导，并课堂展示。

2、减法：简约。 在一个图形里去删减掉一部分，形成另一个图形。 3、等号：定位准。 寻找的设计标志的元素中有共同的造型特征。

四、学生动手实践，活动开展

1、尝试为自己设想的某个店铺或或开设的某门课程，用所学过的方法设计一个个性化的标志。

2、学生完成作品，教师巡视指导。 五、作品展示评价

1、展示已完成的作品，并阐述标志作品的设计说明。 2、师生共同评价。

3、将自己的作品展示在黑板上。

六、教学拓展 在标志的设计过程中，除了前期的设计创意，还需要懂得如何把作品投入到市场当中实际应用。所以，在设计生涯中，我们的学习路程还很长，需要去不断 探 索 LOGO图。