怀阳光心态做美好老师心得体会1
阳光代表着爱，代表着生命的热力，代表着对盼望与抱负的执着。阳光能给万物生命力，阳光老师就是能给同学生命力的老师。 为了让老师们怀揣一颗阳光心，将爱洒向同学心灵，享受美好的老师生活，巩留县其次学校于2月14日上午在阶梯教室由心理询问师路平老师为全体老师带来了主题为“做阳光老师”专题讲座活动。路老师主要从老师的压力、老师的职业倦怠以及老师调控职业倦怠的心灵才智三个方面进行讲座。讲座中路老师用生动的故事导入结合我们老师的现状告知我们如何调整心态、变压力为动力拥有阳光心态做美好老师。
本次培训，是给老师们一次精神大洗礼。全体老师倍受鼓舞，精神兴奋，人格魅力得到以提升，更加统一了“做阳光老师，培育阳光同学，打造阳光学校”的思想：让教育布满思想，让思想布满阳光，让阳光布满校内，让校内布满活力。
专心感悟专家独特的教育才智，激荡心灵，启迪思想，激发思维。2月20日下午，金银湖中学邀请武汉市中学校老师连续教育中心施火发主任为我校教职工做了一场题为“做一名美好的老师”的讲座。
讲座中，施火发通过案例、自己的心得体会以及幻灯片演示阐述了做一个美好的老师要享受自己的专业成长、享受同学的健康成长、享受自己的专业创作、享受生命的良性互动。他说：做老师最大的美
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好，在于能够通过我们的努力让同学拥有一个更好的成长环境，更好地促进同学的生命成长。短短两个小时的讲座，老师们对如何享受自己的职业美好有了更透彻的熟悉和领悟，也让我们在以后工作中如何保持良好的心态投入到教学工作中，注入了新的强心针。 我们悄悄地听，悄悄地品尝，悄悄地内化，心灵深处便觉得如沐春风般暖和，如饮甘露般清甜。感悟教育才智，践行生命真谛。本次学习将成为我们教育人生中一笔珍贵精神财宝和一顿丰富的养分大餐，激励大家在今后的教育教学实践中，永葆自己的教育教同学命之树常青!常绿!
怀阳光心态做美好老师心得体会2
通过阅读《阳光心态》这本书，我收获颇多，给我太多的启示，深刻了解只有良好的阳光心态才能塑造自己美妙的将来，身为管理者只有具备良好的心态才能使团队和谐温馨团结向上！
一个人降落于世，是要经受各种磨难的，生活艰苦的无奈，工作压力的恐惊，心灵苦痛的煎熬及身体疾病的熬煎。尤其是在高科技发达的今日，工作压力使我们无法喘息，心理疲惫假如长期精神紧急，反复的心理刺激及冗杂的恶劣心情影响渐渐形成，得不到准时疏导化解，天长日久会造成心理障碍，失控甚至精神失常，从而引发多种疾病。
人活着想要造福一方，首先要造福自己，只有自己内心布满热量才能释放热量，要想照亮别人，先要照亮自己，要想照亮自己，先要点亮心灯。让自己布满热量，自己的家才会布满温馨，才有精力干
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好工作。具有良好的心态能影响大家。影响团队。影响社会。良好的心态能让我们胜利，坏的心态能毁灭我们，胜利与否？欢乐与否？在于我们的的心态，激情制造将来，心态营造今日！
通过阅读《阳光心态》深刻理解强有力的健康向上的心境是能给别人带来自信和愉悦，心理强有力乐观向上，凡事都能够向主动的方面去想，将会柳暗花明又一村！开朗的性格会使气氛轻松活泼，沉闷的的性格就可能导致大家的压抑。作为管理者，不仅要在业务上起带头作用，还要用良好的心态去营造愉悦的气氛，使自己有分散力和向心力，团队才能更加温馨和谐团结向上！
怎样才能缔造阳光心态？首先要转变看法，既然转变不了事情就转变对这个事情的看法，看法变了，事情就变了。从主动的视角去解释，以此来调整自己，了解自己，正确评价自己的力量，保持人格的完好和谐。从阅历中学习，保持良好的人际关系，看法确定命运。为什么有的人从挫折的阴影中走向胜利，而有的人却会从成功的喜悦走向失败？这就启示我们以何种看法去面对现实人生，人生旅途中困难困苦不行避开，能否战胜完全由对困难困苦的看法确定。只要始终如一保持着主动进取的心态，保持乐观向上的心境，保持饱满昂扬的热忱就会无往不胜！缔造阳光心态，我们还要懂得享受生命的过程，生命的本质就应当是最求欢乐而不是竞赛。要充共享受亲朋好友带给的欢乐，生活带给的欢乐，工作带给的欢乐。学会享受生命的过程，每一天的生活才会多彩多姿！生活中假如选择主动就得到快乐；选择倒霉就得到糟糕，什么样的心态确定什么样的人生，要塑造阳光心态
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就要培育良好的心态，找出人生“目标”与“热忱”目标一旦确定就“永不放弃永不停止”英勇面对任何挫折及挑战。作为管理者必需要有帅才：不为环境左右，能够调整自己的心情，沉着地处理突发压力，处乱不惊临危不乱，操之在我。
通过阅读《阳光心态》知道作为管理者应具备的人格魅力。要使自己永久乐观豁达。果敢。敢用自己的心态和行动去感染别人激励别人，塑造感恩心态，对他人和社会怀有一颗感恩的心，懂得自己所取得的每一点成果离不开团队的关心，愿以自己的力量去关心每一个人，回报于团队，要面对现实，不好高骛远。怀着观赏的心态豁达的心态宽容的心态主动的心态看待事情。作为管理者具有了人格魅力和亲和力才有人追随，不要给下属增加懊悔，要赐予下属向上的力气。赞美。确定。赏识比批判对管理员工搞好人际关系更有效，发自内心地确定下属，可以让自己的心情愉悦理性的.处理问题。赞美确定下属可以让自己的合理观点更简单让下属接受，实现自己的领导力量！在给团队带来欢乐的同时，自己收获了胜利也赢得了团队炙热的心！ 怀阳光心态做美好老师心得体会3
本学期我校开展了“塑阳光心态、做美好老师”主题教育活动，深化学习了王旭东教授的《师爱说》、《师德说》、《师魅说》、《师学说》和吴为库教授的《塑阳光心态 享受欢乐人生》等教育文章，给了我很大的启发，这些文章就像一盏灯照亮了我的心，给了我献身教育的激情和力气。下面谈谈我的一点点感受。
首先要把自己的观念转变过来，要有阳光心态。阳光意味着热
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忱，阳光意味着活力，阳光意味着年轻，作为一个老师，无论有多大，都应当拥有阳光心态，那样才能拥有火一般的工作热忱，拥有一颗年轻的、不断进取的心；拥有一个健康而又布满活力的身体。哲人亚里士多德曾说：“生命的本质在于追求欢乐，使得生命欢乐的途径有两条：第一，发觉使你欢乐的时间，增加它；其次，发觉使你不欢乐的时间，削减它。”这就告知我们：假如我们不能转变所处的环境，我们就试着去适应这个环境；假如我们不能转变别人就试着去转变自己；假如我们不能转变事情就转变对待事情的看法；假如我们不能向上比较那就试着向下比较。这样的话我们会欢乐很多，也会美好很多！我们的同学也会因此而欢乐很多，美好很多！
一个人美好不美好，在本质上与财宝、相貌、地位、权力没多大关系。美好由自己思想、心态而确定，我们在忙于日常的繁杂事务时，往往忽视调整心理、调整心态的重要性，一个人来到这个世界，在成长的过程中就不行避开地遇到这样那样的问题和困难，喜怒哀乐，有顺境也有逆境，当我们遇到怒和哀的时候，往往不知所措。但是，一个健康、向上的良好心态，可以关心我们走出逆境，找到生存的力气。人生中遇到的挫折不过如此，当我们拥有一个阳光心态的时候，就有力气迎接挑战，战胜困难。
其次就是要享受生活、享受教育本身。“当老师苦啊，每天上课讲得口干舌燥，下课还得备课、改作业，可能还‘上不讨领导好，下不得同学欢’。真是‘青春已随粉笔去，红笔虽艳红颜老’！” 有的老师，因不堪忍受老师的清贫与孤独，弃教而去；我们的老师怎么
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了？我们的教育怎么了？于是，在困惑里，新的教育观念，新的教学理念，新的教学手段产生了。随着时代进步、教育改革的深化，这就要求我们的老师必需具有“享受教育”的主动人生看法。
“苦教”当然可敬，但我们老师却不应当仅仅满意于此。由于，一旦只觉得“苦”而体会不到“乐”，人们就会选择放弃，就会选择躲避。我们只有获得源源不断的愉悦感，才能让这种愉悦不断推动我们在教育的路上前行。由于享受，意味着欢乐，意味着满意，意味着胜利，意味着美好。我们要坚信，教育的过程是美妙的，教育的前景是美妙的，我们完全可以轻松开心地教好书，享受教育带来的巨大乐趣。课堂上，可以从同学稚嫩的发言中读出灵性，可以从同学大胆的想象中听出制造，可以从同学双眼闪耀的光辉中体会到同学对你的信任，可以从同学领悟学问后的表情中感觉到教育的价值……面对“差生”，假如我们每位老师有乐于发觉的目光，就能读出每位同学的优点，观赏每位同学的独特，共享每位同学胜利的欢乐。点点滴滴，如甘泉，那么清冽、甜蜜。
知足、感恩、乐观开朗是一种健康的心态。这种心态可以使人深刻而不浮躁，谦和而不张扬，自信而又亲和，我们讲和谐，不仅要力求人与人和谐，人与自然和谐，还要注意人的内心和谐。吴维库博士提出的塑造阳光心态的理论，正是引导人们调整好自己的心态，营造知足、感恩、乐观开朗的心理，树立喜悦、乐观、向上的人生看法，通过个人内心和谐促进社会和谐的一把钥匙。
你内心假如是一团火，就能释放出光和热；你内心假如是一块
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冰，就是溶化了也还是零度。要想暖和别人，你内心就要有一团火；要想照亮别人，就请先照亮自己；要想照亮自己，首先要照亮自己的内心。怎样才能照亮内心呢？点亮一盏心灯，塑造阳光心态。只有良好的心态才能很好地影响同学，影响家长，最终影响社会；才能真正成为一个欢乐的老师！
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