———— 巡 摘要：教育事业是一项充满诗意的 事业，因为它是教人求真、向善、臻美，有 着崇高理想信念的事业。追寻语文课的 诗意，就得认识我们脚下这片土地，这是 一新课标下语文回归艺术才情 黼河北省廊坊新世纪中学陈美莹 观，学鲁迅则刚正不阿负起社会责任。 人看，爱因斯坦说得好：“一个人的智力 片诗意盎然的土地。 关键词：艺术才情家园教学境界 基础性精神 ２．教学生在心态、情态的健康调控中 舒展才志。给心灵以自由，多些舒畅愉悦 感；给方法以利发现、研究，多些新奇创 造感；给成绩以彰扬，多些成功自勉感： 让教与学心理互换，多些师生忧乐共鸣 感。阅读中，文之心，师之心，生之心，心 心相印；写作中，人之情，景之情，事之 发展和他形成概念的方法很大程度取决 于语言。”从个性发展看，语言素质对学 在高中新课程标准推广之际，在语 生的思维发展、创造力发展、人格道德的 完善都有十分重要的作用。因此必须把 思维品质与语言表达熔为一炉来训Ｉ练。 语文教师要做书面表达和口头表达的艺 术示范，教学语言能思绪激扬，语汇形 文的美不断流失的时候，我们有必要对 今天的语文和明天的语文进行审视与展 望，从而还语文以本来面目。语文是文化 的语文，语文也是科学的语文：语文是朦 胧的美，是空中楼阁般的梦幻，是荡气回 肠的美妙乐曲，是意蕴悠远的诗韵，是美 神维纳斯断臂的浮想联翩……语文学习 就是对发现美、欣赏美、感悟美、表现美、 挖掘美的向往。语文学习就应该是如饥 情，情情相通。 二、重悟性创新个性化，让语文智商 出类拔萃 市场选择和热爱个性，教育越来越 象，文采荡漾，解人观像既抵达深心又追 逼苍穹。要尽量设计多种语文活动让学 生主动说写，如课内的感一句名言、评一 首歌曲、释一首诗词等，课外的如“模拟 强调面向市场，深入个性。高于一般吸收 和认识意义上的“悟性”，是一种包括灵 感又大于灵感的心灵升华的“内化”境 界，是人的认识在某些作用力下产生的 新的有序思维结构，或深化有序思维结 构而产生的飞跃。它最能激励人们“自我 求成”的高层需要，它是个性优越化的突 记者招待会”、“话题辩论赛”，让思维与 表达碰撞出智慧之光。 语文教学活化思维，解放智慧，张扬 似渴地畅饮华夏文化源远流长的滋养， 语文教学是流动着的美的韵律。在新课 标推广之际，教学中我们不但要提高学 生的成绩，还要帮助学生吸收这些精华， 还语文以艺术才情。 一个性，抒写了充满生命活力的美丽。活力 是美，创造是美；“教”的思维活化“学”的 思维，是美的语文教学的生命线。语文课 堂犹如充满张力、可以无限膨胀的宇宙， 而生活就是语文课堂膨胀的一部分。我们 不是去压缩它的空间，而是最大限度地去 、重人文修养情商化，为语文“才 情”优化奠精神之基 出表现。多“悟性”的学生最善于学好语 文，其境界往往胜人一筹。“悟性”包括透 悟、醒悟、顿悟、再悟、悔悟等多种多样。 “学贵心悟，守旧无功”、“诗道亦在妙 中学生正处于情商发展的关键年 龄，突出情商优化就是要培养他们信仰 与道德的自律能力、自我情绪的处理能 开拓它的内涵和外延，我们要不断给予养 分，为它浇水，为它施肥，让美的语文茁壮 成长。只有如此，我们才能把它的效益最 力、感悟表情的准确力、为人的亲和力， 以及对人际关系的理解力。 １．教学生用健康的人生观对待生活， 悟”，语文阅读教学要有“悟性”，就是要 通过文学获得语感，能解微言，辨疑似， 察隐境，识讽喻，从而准确析文论事。写 作教学更需要“悟性”，悟性越多ｉ７ 新越 多，个性越鲜明生动。 三、重语言素质优化和表达艺术。让 大化，才能把它的艺术才情挥洒得淋漓尽 致。 参考文献： 思考文学。爱祖国，爱人类未来，爱生活， 爱他人也爱自己。在文学熏陶中伟岸理 ［１］文学概论．童庆炳主编．武汉大学 出版社．２０００年 想，坚强意志，充沛激情，净化道德。品泰 戈尔诗则懂得“艺术即建造真与美的人 格”，读东坡词则贵贱贫富不改豁达乐 果我们对学生加强学法指导，使他们掌 表情达意展示“才情”锋芒 语文“才情”最终要通过表达展示给 加强了对这句话的理解和学会关联词的 ［２］有一个孩子向前走去．惠特曼．２Ｏ 世纪４Ｏ年代 句话中的“美观”来具体描写的，起着过 握获得知识的方法和途径，学生即使走 出校门，离开教师的指导，也能有效地获 取知识，终身受益。因此，教师和学生都 应该把学生学会学习当做自己的首要任 运用。接着弓Ｉ导学生自由轻声地读一读 这个自然段，画出表现赵州桥美观的语 句。同学们很容易看出这段话中描写了 渡的作用。要求说说这个自然段的意思 是什么？同学们很轻松地回答说：“这个 自然段主要写赵州桥很美观。”通过这样 的训练，运用这种方法，举一反三，自学 类似的课文。 三种姿态优美的龙，活灵活现，栩栩如 生。课文中用了“有的……有的……有的 ……务。如学习《赵州桥》时，我注意引导学生 在熟读的基础上，说说第一句的意思是 什么？回忆第二自然段的内容，同学们不 ”的形式来表达，让同学们用这种并 参考文献： ［１］小学语文新课程标准 列关系的句式举一些生活中常见的例子 说一句完整的话。在这个基础上指导同 难看出第一句是概括赵州桥坚固和美观 两个方面。并让学生找出课文叙述这两 个方面的内容是用“不但……而且……” 这个关联词来连结句子。通过说话训练， ［２］教育学 学有感情地朗读这个句子，体会第一句 话在这个自然段中的作用。懂得了这个 期 ［３］开封教育学院学报．２００９年第２ ［４］跨世纪．２００９年第３期 自然段中的第二句和第三句是围绕第一 ２０１０・８
