照猫画虎

教学目标

1.通过观察、比较和归纳，了解猫科动物的基本特征。 2.学习“照猫画虎”的方法，表现虎和其他猫科动物，发展

学生形象思维，培养学生举一反三的创造能力。

3.认识到动物无论是凶猛还是可爱，都是大自然的一员，树

立起从小热爱动物、保护动物和保护生态的意识。 重点：抓住动物的特点，进行大胆表现。 难点：组织画面，表现自己独特的创意。 课前准备 ：课件 教学过程： 一、猜谜语。

1、谜语：“八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，

不梳头，夜行不用灯光照。” ——猫 二、画画、评评，尝试表现。 1、出示猫的图片。

⑴、说一说猫由哪几个部分组成（头部、躯干、四肢和尾

巴等），这些部分有什么特点（头圆、眼睛大、耳朵直立、胡须长；身体匀称，肌肉发达，爪子有钩；尾巴比较长等）师示范猫头部的画法。

⑵、猫的头画好了，下面的身体该怎么画呢？我们来欣赏

一下各种动态的猫，看看它们在做什么。 2、我们来一次画猫比赛，

用简笔画的形式快速地画下来，时间为3分钟，注意画出

猫的动态。

3、选出几张学生作业评价。 哪几张比较好？好在哪里？哪些地方需要改进？

4、欣赏徐悲鸿先生的作品。 猫经常出现在艺术作品中，瞧！国画家徐悲鸿先生的作品中就有一只可爱的猫，猜一猜，这只猫发现了什么？它是什么颜色的？神态是怎样的？

5、你觉得猫的哪些地方最难画？ 三、对比欣赏，归纳猫和猫科动物的异同点

1、刚刚小朋友画得真不错，那你们在画猫时有没有想过

哪些动物和猫长得比较像？ （课件出示猫、老虎、豹、狮子的图片。）

2、小结：猫和他们都是猫科动物，都是一家人。 比较相同点：形体相近（头，躯干，四肢，尾巴） 不同点：毛色花纹（老虎：“王”字，斑纹;豹子：斑点„„） 四、添加、表现，举一反三

1、示范猫改老虎：有一只小猫，很调皮。某天，它拿起笔，在额头上画了一个“王”，在脸上也涂上几把手印，它觉得不够好看，于是在身子上有画了几笔，甚至在它的四肢上，尾巴上都画了很多花纹。诶，小朋友，你们发现什么没有？（老虎，小猫变老虎了）。2、这样照着猫的样子来画老虎就是《照猫画虎》。

3、欣赏张善子先生的老虎作品。 老虎也是艺术作品中常客，画家张善子先生擅长画老虎，称自己为“虎痴”，他

画的老虎给你们怎样的感受？

4、谁来说说猫身上加上什么变成狮子或豹。 五、造型、表现，再次创作。

1、提出作业要求：用改一改、添一添的方法把猫改画成

一只姿态生动的猫科动物。 2、学生创作，师指导。 六、评价

七、拓展延伸。 绿色的大森林里到处是站着的、走着的、跑着的猫科动物们，可真热闹呀！同学们，你们看到这样的景象有什么感受？

小结：大自然是动物们的家，动物无论凶猛还是可爱的都是我们的好朋友，我们决不能伤害它们。我们要保护大自然，保护动物，是吗？

板书设计

猫耳 尖，虎耳圆；猫眼大，虎眼小：猫鼻子小，虎鼻子大；猫嘴小，虎嘴咬肌大；

猫和猫科动物，都是一家人。

比较相同点：形体相近（头，躯干，四肢，尾巴） 不同点：毛色花纹（老虎：“王”字，斑纹;豹子：斑点„„