第2册第10课小鸡叽叽把虫啄

教学目标： 【知识与技能】

1．会用“翻转”工具翻转图形。 2．会用“喷”工具。 3．会用“文字”工具添加文字。 【过程与方法】

1．通过使用“水平翻转”工具翻转小鸡，掌握图形翻转的方法。 2．通过使用“喷”工具，掌握绘制草地花丛的方法。 3．通过使用“文字”工具，掌握给图画添加文字的方法。 【情感态度与价值观】

1．体验翻转图形，结合数学中的几何知识体会绘图的快乐。 教学重点： 1．图形的翻转。 2．喷的使用。 教学难点：

1．用喷工具喷涂草地。 课 时：1课时 教学过程： 环节 一 教 师 活 动 1．播放课件。 学生活动 1．欣赏。 设计意图 通过观察，明确本课的创设情2．师：这里有几只小鸡，它 境 们在干什么？图画上除了小2．回答问题。 画图任务。 导入新鸡还有什么？ 课 3．引入新课：今天我们就来绘制这幅有趣的《小鸡叽叽把虫啄》，板书：小鸡叽叽把虫啄 1．展示两幅图：左边为一只1．思考并回通过对比，小鸡，右边为两只完全相同答。 的小鸡。 帮助学生发现问题，引导学生找出解决问题的问：你怎样在左边快速添加 第二只小鸡呢？ 二 制—粘贴。 学习新提问：怎样才能绘制出两只 知 小鸡抢小虫吃的画面？ 翻转小鸡 让学生自己归纳总结特点。 总结。 问：我们已经得到了两只完 全相同的小鸡，怎么才能让 他们像第二幅图一样形成轴 对称关系呢？ 2．教师演示：选中小鸡—复2．学生回答。 方法。 3．展示生活中轴对称图形，3．观察思考、学生对翻转不熟悉，但可以通过自己观察、思考，总结的方法归纳出“什么是轴教师演示：首先用选择工具 选中小鸡，再单击图像—翻4．观察、学对称图形”。 转/旋转—水平翻转—确定 习。 按钮。 4．布置任务：绘制第二只小鸡并翻转，并绘制虫子。 提示：先选中要翻转的图形。 1．提问：我们画好了在抢虫1．学生讨论。 通过欣赏，子的两只小鸡，但这幅画看草地上。 起来很单调。我们怎样才能 让这幅画更有趣呢？（提示： 小鸡在哪里啄虫呢？） 三 草地、黄色点缀、红色花朵。 自主探（展示课件） 究 教师演示第一层草地的绘3．思考。 绘制草制：用喷工具喷草地。 地 3．指导学生思考：第二层黄4．尝试绘制。 同。 色点缀和小红花用大喷绘 制合适吗？你怎么办？ 体验喷效大小的不直观感受喷 分层演示，审美能力。 让学生自己发现问题，找出解决问2．观察学习。 题的方法，锻炼学生的2．老师画的草地分了三层： 4．让学生自主探究，动手点5．学生交流果的区别。 缀草地，针对思考的问题做并演示。 一些尝试。 由学生自主5．组织学生汇报交流学习的效果。 让学生演示，总结规律：这三种喷模式有何区别。 6．师生总结：“喷”工具所喷出点的大小可以在样式中选择。 要达到点又大又密的效果可以在一个地方多喷几次。 另外，点的疏密效果还和鼠标移动的快慢有关系。 1．布置任务。 尝试，培养学生的探究能力。 1．明确任务。 通过任务驱给图画添加一个名字，并写2．观看微视动法让学生上你的名字。 四 2．自主学习、互助学习。 学会合不会的同学可以观看微视频帮助，完成任习的主动作 《添加文字》，自主学习后再务。 添加文完成任务。 字 会的同学可以直接添加，完成任务后，可以下位帮助周围的同学完成任务。 助、互相学习的意识。 生互相帮性，培养学务，或者互相培养学生学频，完成任明确任务。 1．师：下面开始展示同学们1．同学之间评价过程可的作品，请同学们自己说说互相交流本以帮助学生看：他的画好不好？为什节课所得。 五 么？ 评价小2．师生小结：翻转命令、喷同回顾和总课后作业可结 工具的使用和文字的添加结本课知识以帮助学生布置作方法。 业 3．布置课后作业：做一做。 3．有能力的画图软件作同学可以练画。 习“做一做”。

点。 在平时使用2．与老师共作流程。 重新理解操