课 时 教 学 笔 记 课题 第 周第 课时 授课时间： 2011 年 9月 日 生活中的智慧 内容 生活中的智慧 课型 1、认识简单的实物年表，理解年表的作用，学习制作简单的年表。 教学 目标 2、通过体验活动，感受普通劳动者的智慧，培养尊重劳动和劳动者的情感。 3、模拟使用过去的生活用品，体验生活的变化与进步。 认识简单的实物认识简单的实物年年表，理解年表表，理解年表的作重点 难点 关键 的作用，学习制用，学习制作简单的作简单的年表 年表 教学 教师 多媒体课件 准备 学生 书 环节 时间 一 1分 二 6分 三 13 教学内容 谈话导入，明确目标。 自主阅读，思考问题。 小组讨论，解决问题 学生行为 生： 认真听 学习本课学习目标 生：阅读教科书第32页的课文，思考问题 学生回答：这些旧式生活用品反应着过去年代人们的生活情况，说明过去的人很聪明。 生：这些生活用品的发明给当时人们的生活带来了便利 生：人们的生活质量不断提高，生活用品就不断更新换代教师行为 同学们，今天我来学习《生活中的智慧》请看本课学习目标 师：请学生阅读教科书第32页的课文，并就下面的问题发表意见：平时你见过这些东西吗？你知道这些东西的用途吗？ 师：对，这些旧式生活用品记录着过去年代人们的生活情况，反映了过去人们生活中的智慧，通过对旧物品的回顾和体验，我们会对家乡人生活的变化有进一步的了解。 师：当时，这些东西为什么被人们所喜爱和利用？现在哪些东西已经被淘汰了，哪些东西现在还在使用，为什么？ 新授 实践 四 3 5 五 1 学看年表 制定年表 小组合作，动手制作 课堂小结，谈谈收获 生：同一类用品 生：不同时期 生：告诉了我们洗衣用具、照明用具、纳凉用具、烫衣用具经历的不同时期的变化 生：根据老师出的题目制定年表 生：动手制作年表卡片 师：我们有一个年表可以来表示我们现在和过去的变化，请看书中年表，说一说，每一横排中的内容是什么？最上面的小标题说明什么？这张年表告诉了我们什么。 师：下面我们体验一下，制定年表 师:请同学们拿出资料袋中的年表制作卡片我们一起来做一做。 师：“你刚才使用了什么用具，有什么体验？结合年表谈一谈自己的感受。” （引导学生理解，这些生活用品今天用起来可能觉得不是很方便，甚至有些笨拙，但是在当时确是很了不起的发明，是劳动人民智慧的结晶。年表还告诉我们，在这些用品之前是更加笨拙、更加不方便的用具。） 板书设计 作业 课后 反思 预习 下节课内容。 生活中的智慧 年表
