论 文 题 目： “讲” 与 “不 讲”
科 目 ：教 育
作 者 单 位 ：奉 节 县 三 江 中 学
作 者 姓 名 ： 李 泽 忠
联 系 电 话 ：1 3 5 9 4 8 3 9 1 9 0
编号：
“讲”与“不讲”
新课程提出了明确的要求，在课堂教学中，必须以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的主体作用。在实施素质教育的今天，课堂教学改革已经成为教育界的热门话题，究竟该如何有效的提高课堂教学效率？很多教育界的专家、学者都在积极探索，并形成了很多行之有效的方法，但我国幅员辽阔，地方差异很大，单一的某种教学方法并不一定在所有的地方都能行得通。结合我地的实际情况，我认为郭思乐教授的生本教育思想比较适合我们当地的课堂教学。郭思乐教授是我国当代知名的教育专家，近几年来，在生本教育的实验研究过程中，逐步形成了民族传统教育特色和现代教育特色相结合的科学教育思想——生本教育体系。
生本教育的提出，无疑给素质教育注入了新的活力，很多教师争相模仿、学习，但从今年很多教师实施生本教育的情况来看，效果并不是很理想，很多教师总感觉到不好把握，不知道该如何下手，有时候在课堂上草草收场，完成不了教学任务。究其原因，我认为，有很多的教师没有从根本上去理解生本教育的实质，简单的认为完全让学生自己去学就行了，于是在课堂上干脆就不“讲”，有的甚至还很怕“讲”，生怕违背了生本教育的思想，于是，课堂上就出现了学生泛泛而读、盲目讨论、老师一言不发、不“讲”一句话的现象，笔者认为，这样的甩手教学很难达到理想的效果，也完成不了教育目标。
要想落实好郭思乐教授的生本教育，首先必须了解生本教育思想的核心，那么生本教育思想的核心是什么呢？生本教育思想的核心内容就是：在教育中一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。充分地让儿童依照自己的学习天性来学习，依照学生的内部自然地发展学生的学习天性。
由此可见，生本教育并不是让学生放任自流式的讨论，而是要围绕一定的中心去选材、讨论，需要教师适当的引导，以激发学生的学习兴趣，培养学生形成积极向上的人生观。因此，新课程改革并不排斥老师“讲”，关键的问题是怎样“讲”？当然“讲”也不是“满堂灌”、“填鸭式”，需要讲时就讲，不需要讲时就不讲或尽量少讲，“讲”的目的是要使学生能够举一反三，但如何能使学生“反
三”呢？这就需要教师要注重“精讲”。
我们要培养学生的自主性、能动性、创造性，诚然需要让学生自己自觉主动地去探究，但教师首先要积极引导他们，多给学生以鼓励，激发学生的学习兴趣，尽可能将学习的主动权交给学生，让学生能自己去探索，把学生的思维引向深入。课堂上，教师可采取自主学习、分组讨论、自由辩论等方式，让学生各抒己见，依照学生自己的学习天性去思考，让他们怀着极大的兴趣去探索未知的世界，然后，老师加以启发引导和精妙的点评，进一步去挖掘，让学生能有所感悟。这样，通过学生的自读自悟和教师的积极引导、鼓励，学生的创新意识和实践能力就能得到很好的培养。由此可见，课堂教学中并不是一概地反对老师讲，切忌不能当讲的不讲，应该主张“精要地讲”。
教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。教学应从学生的实际情况出发，从学生的角度去思考和设计教学，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、富有个性地学习，这样才能够提高学生的学习效率。
正如郭思乐教授的一篇文章《杯子边上的智慧》里面讲的一样，教学就像是一只杯子，杯子的边薄，装的水才多。教者是教育使命的承担者，学者是教育使命的最后和最基本的完成者。所以，在课堂教学中，教师在教学中的主导地位也就不容忽视，“精讲”也就成了教师必不可少的一个重要环节。
人之初，性本善。郭思乐教授认为，人之初，善本学。他认为，儿童生来就是学习者，拥有自己的学习能力，拥有自然天真的世界。作为一个教者，如果完全按照成人的思维方式去教学，那样只能压抑儿童的精神，贬低他们的学习本能。所以，我们在教学过程中，要高度尊重孩子，一切以学生为本，以学生的发展为本。师者，传到授业解惑也。同时，由于孩子的思想比较单纯，对于某些现象还不是太理解，这就需要我们教师给他们释疑解惑，积极正确地引导他们形成良好的人生观，促使学生奋发向上。这时，就需要教师大胆的“讲”，以激发学生的学习热情，促使学生主动把所学的知识系统化。同时，教师的讲解也能体现教师的演讲水平，也能提升教师在学生心目中的地位。
生本教育强调的是先学后教，以学定教。以学定教仍然强调的是以教师为主
导，在教师的引导下，让所有的学生都能投入到自主讨论、自主学习中去，如果学生能通过自主观察、阅读、思考，能有所感悟，这将是学生的一笔宝贵的精神财富。教师能看到自己的学生学有所得，也是一种莫大的安慰。
百花齐放，百家争鸣。郭思乐教授的生本教育思想丰富，对于实施素质教育，尤其是发展学生的智力和培养创造能力，特别具有研究价值。教育科学本来就是一个十分重要而又难题多多的学科，笔者也只是一点肤浅的了解，在具体的教学过程中也没有很好地把握，但我始终认为，实施生本教育，必须把学生的自主学习和教师的“精讲”点评结合起来，才能有效地完成教育教学目标，从而培养出符合新时期的具有创新精神的人才。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容