三语文(下)第四单元导学案、设计

主备人：王小燕 集备成员： 余庆莲 陈小梅 郭立夏 课 型 ：精讲课文 备课时间：2015. 3 . 上课时间：2015.4 审核小组： 一、学习目标：

1．会认9个生字，会写15个生字，积累优美词句。（重点） 2．有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。理解诗句内容。（重点） 3.体会诗的意境，热爱山村、热爱大自然。通过反复朗读体会山村 早晨的美丽。（难点）

二、导学过程：

导学1 读课文第一遍，圈出生字，给要求会写的生字各组两个词，写在生字

表旁。 导学2 读课文第二遍，用红笔圈出 “舒展、喜悦、宁静、缤纷、舞姿轻盈、

炊烟袅袅、睡眼惺忪、水墨丹青”八个词语，查资料理解这些词语，

并在文中作旁批。

导学3 读课文第三遍，把课文读通顺流利，并把文中的好词写在词语花篮中。

导学4 我知道课文生动地描绘了（ ），

展现了（ ），表达了作者对山村的（ ）。

导学5 诗歌第1—3小节写的是 。诗句抓住自然景

物的特点写。第4—6小节写的是 。诗句主要抓住人们生活的场景写。

导学6 朗读诗歌1－3小节看看诗中描绘了哪些景物（用横线画出来）你最喜

欢哪处景物，为什么？

导学7请你仿照文中句式，说说还有谁会走进山村早晨这幅美丽的画里来呢？

（例如：晨练的老人们走进画里来，晨风祝他们健康。）

1

金八小“合作课堂”教学资料 三年级语文下册 2015年 14.《登上企鹅岛》导学案

主备人：王小燕 集备成员： 余庆莲 陈小梅 郭立夏 课 型 ：精讲课文 备课时间：2015. 3 . 上课时间：2015.4 审核小组：

一、学习目标：

1．会认本课10个生字，会写15个生字，积累词语。学习用“尽管„„可是” 写句子。（重点）

2．理解课文内容，懂得课文是围绕企鹅十分有趣这个意思，从几个方面具体 来写的。（重点）

3.学习仔细具体观察的方法，通过课文的语言描述想象出企鹅的样子。（难点）

二、导学过程：

导学1 读课文第一遍，圈出生字，给要求会写的生字各组两个词，

写在生字表旁。

导学2 读课文第二遍，用红笔圈出 “建立、壮观、凶猛、驱逐、

彬彬有礼、有趣、流线型” 等词语，查资料理解这些词语，并在文中作旁批。

导学3 读课文第三遍，把课文读通顺流利，并把文中的好词写在

词语花篮中。

导学4 读课文，我知道课文写的是

。主要介绍了 写出了企鹅的 和 导学5 文中围绕“多么有趣的企鹅”这一中心句来写，你从哪些

地方体会到了？把你的感受跟同学们交流交流。

导学6 课文主要介绍了哪几种企鹅？它们各有什么特点？（请用

“～～”画出句子读一读）

导学7 你最喜欢哪一种企鹅？为什么？

2

金八小“合作课堂”教学资料 三年级语文下册 2015年 15.《奇异的植物世界》导学案

主备人：王小燕 集备成员： 余庆莲 陈小梅 郭立夏 课 型 ：精讲课文 备课时间：2015. 3 . 上课时间：2015.4 审核小组：

一、学习目标：

1.会认6个字，会写14个生字，掌握文中新词（重点）。

2. 有感情朗读课文，理解课文内容，体会植物世界的奇异；学习本课的叙述方法，理解有关词语、句子。（重点）

3.生发探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想感情。（难点）

二、导学过程：

导学1 读课文第一遍，圈出生字，给要求会写的生字各组两个词，写在生字表旁。 导学2 读课文第二遍，用红笔圈出 “奇异、参观、植物园、顿时、醉意、低洼、闭合、捕蝇草、柔和”等词语，查资料理解这些词语，并在文中作旁批。

导学3 读课文第三遍，把课文读通顺流利，并把文中的好词写在词语花篮中。 导学4 读课文，我知道课文是一篇参观记。写了（ ）和（ ）参观（ ）的过程中看到的（ ），展现了一个（ ）的植物世界。

导学5 默读课文，看看李叔叔向我们介绍了哪几种植物？说说他们奇异的地方是什么？然后填写下表。 植 物 名 称 奇 异 之 处 导学6 画出课文中同学们行走路线的语句，读一读，想想：课文如果没有这些语句好不好？为什么？

导学7 你还知道哪些奇异的植物，说给大家听。

3

金八小“合作课堂”教学资料 三年级语文下册 2015年 16﹡《鸟儿的侦察报告》导学案

主备人：王小燕 集备成员： 余庆莲 陈小梅 郭立夏 课 型 ：精讲课文 备课时间：2015. 3 . 上课时间：2015.4 审核小组：

一、学习目标：

1.会认 8个生字，学习课文新词。

2.理解课文内容，体会环境污染带来的危害，增强环保意识。（重、难点）

二、导学过程：

导学1 读课文第一遍，圈出生字，给生字各组两个词，写在生字表旁。 导学2 读课文第二遍，用红笔圈出“侦查、信息、营救、悲剧、威胁、加急

电报”等词语，查资料理解这些词语，并在文中作旁批。

导学3 读课文第三遍，读通顺、流利，然后把文中的好词写在词语花篮中。

导学4 通读全文我知道：课文主要写了

导学5 默读课文，想一想：燕子为什么哭泣？海鸥为什么再也飞不起来了？

“我”的鸟儿为什么迷失了方向？（填写下表） 报告之一 报告之二 报告之三 内容： 内容： 内容： 原因 原因： 原因： 导学6 读了鸟儿的三份侦察报告，你知道了什么，联系生活实际，跟同学交流自己的想法。

导学7 想象一下鸟儿在发回“加急电报”前，还可能发回过什么信息。请你试着也写一份侦察报告。

4

金八小“合作课堂”教学资料 三年级语文下册 2015年 《语文百花园四》导学案

主备人：王小燕 集备成员： 余庆莲 陈小梅 郭立夏 课 型 ：精讲课文 备课时间：2015. 3 . 上课时间：2015.4 审核小组： 学习内容：1.辨析音同形不同的字2.改写句子3.读背古诗4.阅读

一、汉字真有趣。

湖（ ） 蝴( ) 葫( )

煌 ( ) 惶( ) 蝗( )

峰 ( ) 蜂 ( ) 锋( )

二、句子转换

1. 妈妈把屋子收拾干净了

改成“被”字句：

2.蚂蚁吃了一条大虫子。

改成“被”字句： 三、《乡村四月》作者是 ，绿遍山原白买川，子规声里雨如烟。

乡村四月 ， 蚕桑又插田。这首诗描写了 季节乡

村的 景色。

四、阅读《葡萄沟》，回答下面问题。

1.画出短文的中心句。这句话在全文中的作用是

2.吐鲁番的葡萄特点是：

3.葡萄干儿是怎样做成的？用 线在文中画出来。

5

金八小“合作课堂”教学资料 三年级语文下册 2015年 13.《山村的早晨》教学设计

主备人：王小燕 集备成员： 余庆莲 陈小梅 郭立夏 课 型 ：精讲课文 备课时间：2015. 3 . 上课时间：2015.4 审核小组： 教学目标：

1．会认9个生字，会写15个生字，积累优美词句。（重点） 2．有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。理解诗句内容。（重点）

3.体会诗的意境，热爱山村、热爱大自然。通过反复朗读体会山村早晨的美丽。（难点）

教学准备：小黑板、课件、小纸条 教学课时：两课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课。（3′）

1.今天老师带同学们到小山村去玩一玩。（出示乡村图片） 2.山村给你留下什么印象？ 二、学习生字（7′） （一）预习交流

1．小组内成员开火车教读1个会认生字，并组词一个。 2．小组内开火车展示会写生字的读音、组词两个、造句一个。 （二）展示（18′）

1．分配展示任务，发放任务小纸条。 2．展示准备 3．全班展示

三、教师相机精讲点拨：（5′）

1． 注意读准字音。2．重点指导写左右结构的字。 3.指导书写“晨、盈、拳、羞” 。 四、当堂测评（7′）

1．听写15个会写的生字和新词。 2．组内同桌相互批改、订正。

6

金八小“合作课堂”教学资料 三年级语文下册 2015年 第二课时

一、导入。

1.复习生字词语。2.朗读这首诗。 二、预习交流导学案4.5.6.7题。（11′） 组内交流： 1号展示第4题，4号组员补充。

2号展示第5题，5号组员补充

3.4.5号展示第6题（每人展示一个小节），6号组员补充。 6号展示第7题，3号组员补充

三、精彩展示（18′）

1.分配展示任务，发放任务小纸条。（1′） 2.展示准备（5′） 3.全班展示（12′）

第一组：推荐1人展示第4题，第二组点评补充，其他组后补充。 第三组：推荐2人展示第5题，第四组点评补充，其他组后补充。 第五组：推荐3人展示展示第6题，第六组点评补充，其他组后补充。 第七组：推荐2人展示第7题，第3组点评补充，其他组后补充。 四、教师相机精讲点拨（5′）预设：

1． 作者分两个部分来写山村早晨的美丽与和谐。1—3节，通过对“小溪、露珠、晨风等事物描绘以及拟人手法的运用，体会画面的静态美。 4—6节抓住早晨人们劳动、梳洗、晨练三个生活场景，感受山村之晨的无限活力，体现动态美。从中感悟作者热爱山村热爱自然地感情。 五、当堂测评（5′）

模仿课文，试写一首小诗。

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金八小“合作课堂”教学资料 三年级语文下册 2015年

14.《登上企鹅岛》教学设计

主主备人：王小燕 集备成员： 余庆莲 陈小梅 郭立夏 课 型 ：精讲课文

备课时间：2015. 3 . 上课时间：2015.4 审核小组：

教学目标：

1.会认10个生字，会写15个生字，积累词语。学习用“尽管„„可是” 写句子。（重点） 2．理解课文内容，懂得是围绕企鹅十分有趣这个意思，从几个方面具体来写的。（重点） 3.学习仔细具体观察的方法，通过课文的语言描述想象出企鹅的样子。（难点）

教学准备：小黑板、课件、小纸条 教学课时：两课时

教学过程： 第一课时 一、导入新课。（3′）

多媒体出示各种企鹅图，同学们猜一猜，他们各是什么企鹅。

二、学习生字（7′） （一）预习交流

1．小组内成员开火车教读1个会认生字，并组词一个。 2．小组内开火车展示会写生字的读音、组词两个、造句一个。 （二）展示（18′）

1．分配展示任务，发放任务小纸条。 2．展示准备 3．全班展示

三、教师相机精讲点拨：（5′）

1． 注意读准字音。2．分辨结构写好。指导书写“迈、逐（区别“隧”）”写好走之儿 。“建” 注意写好建字底， “趣”写好走字底。 3.指导书写“驱”。注意右边的笔画和笔顺的写法。 四、当堂测评（7′）

1．听写15个会写的生字和新词。2．组内同桌相互批改、订正。

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金八小“合作课堂”教学资料 三年级语文下册 2015年

第二课时

一、导入。

1.我们跟随作者登上了企鹅岛，你看到了哪些企鹅？它们都给你留下什么印象？

二、预习交流导学案4.5.6.7题。（11′） 组内交流： 2号展示第4题，4号组员补充。

1号展示第5题，3号组员补充 5号展示第6题，2号组员补充。 6号展示第7题，1号组员补充

三、精彩展示（18′）

1.分配展示任务，发放任务小纸条。（1′） 2.展示准备（5′） 3.全班展示（12′）

第二组：推荐1人展示第4题，第一组点评补充，其他组后补充。 第四组：推荐2人展示第5题，第三组点评补充，其他组后补充。 第六组：推荐3人展示第6题，第五组点评补充，其他组后补充。 第七组：推荐1人展示第7题，第六组点评补充，其他组后补充。 四、教师相机精讲点拨（5′）预设：

1.这篇课文是围绕南极企鹅十分有趣一个意思来写，从各种企鹅的样子、羽毛的颜色、体型、生活习性、捕食方法等方面写。（体会围绕一个意思从几方面写具体这种写法的好处，）2.注重感情朗读课文，用清新亲切、舒展洋溢的语调朗读。

五、当堂测评（5′）

1.课外你还了解了哪些企鹅？

2.针对有些企鹅减少，你对人们有什么呼吁？

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金八小“合作课堂”教学资料 三年级语文下册 2015年

15.《奇异的植物世界》教学设计

主备人：王小燕 集备成员： 余庆莲 陈小梅 郭立夏 课 型 ：精讲课文 备课时间：2015. 3 . 上课时间：2015.4 审核小组：

教学目标：

1.会认6个字，会写14个生字，掌握文中新词（重点）。

2. 有感情朗读课文，理解课文内容，体会植物世界的奇异；学习本课的叙述方法，理解有关词语、句子。（重点）

3.生发探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想感情。（难点）

教学准备：小黑板、课件、小纸条 教学课时：两课时 教学过程：

第一课时 一、导入新课。（3′）

1.齐读课题，你从哪个词语看出课文要写的重点吗？你能提出什么问题呢？ 二、学习生字（7′） （一）预习交流

1．小组内成员开火车教读1个会认生字，并组词一个。 2．小组内开火车展示会写生字的读音、组词两个、造句一个。 （二）展示（18′）

1．分配展示任务，发放任务小纸条。 2．展示准备 3．全班展示

三、教师相机精讲点拨：（5′）

1． 注意读准字音。（“嚼”多音字）。2.指导书写“缩、醉、绳”（“缩”字右边“宿”是上下结构，“醉”左旁的“酉”第四笔是竖撇，第五笔是竖弯 。 四、当堂测评（7′）

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金八小“合作课堂”教学资料 三年级语文下册 2015年 1．听写14个会写的生字和新词。2．组内同桌相互批改、订正。

第二课时

一、导入。

复习课文生字、词语。 二、预习交流导学案4.5.6.7题）。（11′） 组内交流： 2号展示第4题，4号组员补充。

1号展示第5题，3号组员补充 5号展示第6题，2号组员补充。 6号展示第7题，1号组员补充

三、精彩展示（18′）

1.分配展示任务，发放任务小纸条。（1′） 2.展示准备（5′） 3.全班展示（12′）

第二组：推荐1人展示第4题，第一组点评补充，其他组后补充。 第四组：全组6人展示第5题，第三组点评补充，其他组后补充。 第六组：推荐2人展示第6题，第五组点评补充，其他组后补充。 第七组：推荐1人展示第7题，第六组点评补充，其他组后补充。 四、教师相机精讲点拨（5′）预设：

1. 本文是一篇参观记。课文以“奇异”为核心，以植物为描写对象，采用“移步换景”的手法，介绍六种植物世界的奇异。充分体现热爱大自然的情感。 2.朗读基调是惊奇、亲切。 五、当堂测评（5′）

课文采用移步换景手法写。具体写同学们参观植物园的过程。由同学们“走

进植物园，李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下”写起，接着写 然后写 再写 继续写 最后写

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金八小“合作课堂”教学资料 三年级语文下册 2015年

16﹡《鸟儿的侦察报告》教学设计

主备人：王小燕 集备成员： 余庆莲 陈小梅 郭立夏 课 型 ：精讲课文 备课时间：2015. 3 . 上课时间：2015.4 审核小组：

教学目标：

1.会认 8个生字，学习课文新词。

2.理解课文内容，体会环境污染带来的危害，增强环保意识。（重、难点）

教具准备：课件、小纸条 教学课时： 一课时 教学过程： 一．默读课文.

二.小组同学交流导学案.

1.把“我会认”的生字拼读两遍，注意把字音读准。 2.给每个生字组2个词语，写在课本里。 3. 说说课文主要写了什么？ 4.燕子为什么哭泣？海鸥为什么再也飞不起来了？ “ 三.全班精彩展示。

1.出示展示任务。2.展示阅读收获。 报告之一 报告之二 报告之三 内容： 内容： 原因 原因： 四.精彩点拨。 内容： 原因： 12

金八小“合作课堂”教学资料 三年级语文下册 2015年 1.读了鸟儿的三份侦察报告，你知道了什么？

2.想象一下鸟儿在发回“加急电报”前，还可能发回过什么信息。请你试着也写一份侦察报告。

《语文百花园四》教学设计 主备人：王小燕 集备成员： 余庆莲 陈小梅 郭立夏 课 型 ：精讲课文 备课时间：2015. 3 . 上课时间：2015.4 审核小组： 教学内容：1.辨析音同形不同的字2.改写句子3.读背古诗4.阅读

第一课时

一.汉字真有趣。

湖（ ） 蝴( ) 葫( ) 煌 ( ) 惶( ) 蝗( ) 峰 ( ) 蜂 ( ) 锋( )

二、句子转换

1. 妈妈把屋子收拾干净了

改成“被”字句：

2.蚂蚁吃了一条大虫子。

改成“被”字句： 三、《乡村四月》作者是 ，绿遍山原白买川，子规声里雨如烟。

乡村四月 ， 蚕桑又插田。这首诗描写了 季节乡村的

景色。

四、阅读《葡萄沟》，回答下面问题。

1.画出短文的中心句。这句话在全文中的作用是 2.吐鲁番的葡萄特点是： 3.葡萄干儿是怎样做成的？用 线在文中画出来。

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金八小“合作课堂”教学资料 三年级语文下册 2015年

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