小学生数学逻辑思维能力的培养

小学生数学逻辑思维能力的培养

潘淑芬

（婺源县紫阳第六小学）

摘要：数学是一门比较重要的科目，数学可以锻炼学生的逻辑思维能力，使学生的组织能力、辨别能力、分析能力以及推理能力得到显著的提升。在小学数学教学中，教师要注意提升学生的逻辑思维能力，注重对学生思维创新性的开发，为后期的数学学习打好良好的基础。基于此，本篇文章对数学教学小学生逻辑思维能力的培养进行研究，以供参考。

关键词：数学教学；小学生；逻辑思维能力；培养

数学一项是主要的学科，从小学到高中，是学生学习生涯中的基础性学科之一，也是初高中理科学科的基础。随着教育的改革和素质教育的提倡，改变传统的教学模式是势在必行的，新课程改革要求教育更加重视学生综合素质水平的提高和实践能力的培养，因此，在现代化的教育教学理念下，数学老师应该转变教育观念，注重培养学生的思维能力，激发学生的学习兴趣，从而促进学生的全面发展。

一、逻辑思维的内容

逻辑思维是思维的一种高级形式，逻辑思维是合乎自然规律的思维方式，逻辑思维又称为抽象思维。在小学数学教学中，教师要培养学生逻辑思维能力，逻辑思维可以帮助学生严谨地解答数学问题。数学是一门需要论点证明的学科，具有一定的严谨性和科学性。因此需要逻辑思维的帮助。

二、学生数学思维能力的影响因素

数学思维能力是指学生在学习数学的过程中大脑与数学对象产生的一种理性活动，数学思维一般包括直观行动思维、抽象逻辑思维和具体形象思维，也可以分为我们常见的集中思维、创造性思维和发散思维。而影响这些思维形成的因素有以下三个：第一是惰性，长期的传统灌输式教育使得学生失去了思考的机会和时间，很多学生养成了等教师给答案的习惯，特别是在面对稍有难度的数学题时，有些学生习惯性懒惰，连思考都不愿意思考，直接问同学或者上百度搜答案，再不行就直接等教师上课讲解，没有主动地去尝试过解决问题，久而久之造成了一种思维惰性；第二是缺乏数学思想方法，在传统的数学课堂上，教师并不注重思想方法的传授，不能够意识到一些思维方式对学生学习的重要性，造成学生对观察与实验、类比与联想等数学思想方法都不了解，不能够很好地开发自己的数学思维；第三是数学学习目标制定得不合理，很多时候目标可以给学生动力，指引学生学习的方向性，但是如果学生没有制定一个合理的数学学习目标就会影响自身的学习效率，也影响到自身数学思维的发展。

三、数学教学小学生逻辑思维能力的培养策略（一）树立小学教师的创新思维意识

想要在小学教学中培养学生的创新思维能力，首先教师自己便要树立创新思维意识，教师需明白培养学生创新思维能力的重要性，需转变自己的传统观念，创新自己的教育观念，以培养学生的创新思维能力与实践能力为目标，大胆突破教学思想、教学方式，明确创新后的数学教学原则。教师应充分挖掘教材内容，有效的驾驭教材，把握教材的变化，把握时代变化，将与时代相匹配的知识引入课堂，与教材内容相结合，引导学生主动探究，促使学生掌握更多的学习方法，了解更多的数学知识，达到培养学生创新思维能力的目的。教师应根据这一目的，构建相对和谐的师生关系，营造宽松的教学氛围、合作竞争的班级风气，建立创造性思维环境，鼓励学生在课堂上大胆发言、大胆质疑、大胆创新，培养、提高学生的创新思维能力。

（二）理论与实践相结合，进一步激发学生的数学学习兴趣

小学生大部分都具有一定的动手能力，对数学知识有一定的求知

欲。学生学习的目的是为了丰富自己的知识面、将所学知识在实际生活中运用，让自己能够成为更好的人。所以，在课堂教学过程中，不能单纯地讲述理论知识，应该将理论知识与实际生活联系起来，充分发挥数学知识学以致用的优点，让理论知识与实际生活联系起来，让抽象、奥秘、复杂的数学知识接地气，减轻学生的数学学习压力，培养学生将数学知识运用到社会实际生活中的意识，进而提高学生的实际动手能力与创新思维能力。学生只有真正掌握了相关数学知识，能够在实践中灵活运用所学的数学知识，才能够达到举一反三的效果，才能融会贯通，才能游刃有余、轻轻松松di 处理相近的数学问题，才能更好地解答某些数学题目。才能更好地解决实际生活中某些难题。

（三）培养学生的发散性思维

数学题是没有唯一的计算方式的，有着同一个答案但是可以以不同的计算过程得到这个答案，所以教师在讲解数学题的解题过程中不应该只局限于课本给出的例题解题方式，应该发散学生的思维，支持学生用自己的思路去尝试着解决问题，特别是小学的“相似三角形”和“点和圆、直线和圆的位置关系”等知识，对于学生来说应该不仅只有一种解法，因此，教师应该鼓励学生进行思考，在讲解完一道例题的多种解决方法以后，教师应该放手让学生进行训练，给学生思考的空间，先由相似度较高的题目做起，总结所有的解题方法和进行比较，让学生在头脑中形成一个解题思路。

（四）教师要积极锻炼学生的独创性

小学数学教学中，培养学生逻辑思维十分重要，这是为后期数学学习打好基础，有了这个基础，学生可以更好地学习其他学科。学习中运用逻辑思维，省时省力，高效快捷。逻辑思维与小学数学科目联系紧密，具有千丝万缕的关系。逻辑思维有助于促进学生学习数学的积极性和自主能动性。数学学习中使用逻辑思维的方法有很多种，每一种方法都是为了提高数学学习效率，为学生提供优质的、高效的学习方法。在教学中培养逻辑思维能力，更要注意培养学生思维的灵活性，完善学生思维的敏锐性以及锻炼思维学生的独创性。教师引导学生完善逻辑思维，不仅对当下学生学习有帮助，更对未来学生发展具有重要意义。

结束语：综上所述，小学数学教学小学生逻辑推理能力的培养，是核心素养培养的重要环节。因此，数学教师必须要有清晰的认知，通过不断尝试和探索，总结和归纳对应的教学技巧，确保学生可以在课堂内和课堂外有着良好的逻辑推理能力锻炼环境，进而使学生数学知识的学习能进入到更加理想的状态。

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