教学目标
1、初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据。 2、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 3、通过参与观察、分析、讨论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
4、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
教学重点 亚洲的位置特点 教学方法 读图分析法 教学准备 《东西半球图》 教学过程 导入新课：
师：提问：1、我们生活在哪一个大洲？ 2、例举几个位于亚洲的国家？
生：亚洲。还有印度、日本、泰国、朝鲜、蒙古等国家。 师：亚洲是由多个国家组成的大家庭，它在许多方面值得我们亚洲人自豪。今天我们就一起来学习、认识亚洲。
讲授新课：
板书 ：一、世界第一大洲
师：展示“东西两半球图”，请学生指图说出七大洲和四大洋的名称。
生：上讲台，指图向老师和其他同学讲述。
师：要认识一个大洲，首先要明确它的地理位置。请同学们观察“东西半球图”，找出亚洲位于东西半球中的哪个半球？南北半球中的哪个半球？
生：东半球和北半球
师：是完全位于这两个半球吗？
生：（有争议）不是。是主要位于东半球和北半球，它的东北部有一小部分在西半球，东南部有一小部分在南半球。
师小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的半球位置。 师：（引导）了解一个地区（或大洲）的位置还要了解其海陆位置和纬度位置。
生：（读图回答）亚洲纬度大致范围是10°S～80°N。 师：亚洲周围有哪些大洋？各位于亚洲的哪个方位？ 生：太平洋位于亚洲的东面，印度洋位于亚洲的南面，它的北面临北冰洋。
师：再找出亚洲周围有哪些大洲？各位于亚洲的哪个方位？ 生：（讨论后回答）欧洲位于西面，非洲位于西南面，北美洲在
东面，大洋洲在东南面。
师小结：通过以上读图分析，我们明确了亚洲的海陆位置和纬度位置。明确了亚洲的地理位置后，我们一起来学习亚洲的范围。
师：请同学们读“亚洲范围”图，说说亚洲与其他大洲之间的分界线？
生：（读图回答）亚洲西北以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土尔其海峡与欧洲为界；西南以苏伊士运河与非洲相邻；东北隔白令海峡与北美洲相望；东南与大洋洲隔海相望。
师：请大家读“东西半球图”，读出其它大洲大致的纬度范围与亚洲相比较，看
有什么不同？
生：与其他大洲相比，亚洲所跨续度最广。
师：请同学们读“七大洲面积比较图”，由此可以看出什么？ 答：亚洲面积最大。
师：请大家来比较一下和其他大洲的东西距离，看能得出什么结论？
生：用尺子量，计算得出：亚洲东西距离最长。
师小结：通过以上观察和分析，我们对亚洲有了初步的认识，可以用简练的语
言概括一下吗？
生：亚洲是世界第一大洲。
师：（引导）由于亚洲面积广大，国家众多，人们根据地理方位
的不同、人文、
自然环境特征的差异，把亚洲分成了几个大区？请同学位结合活动内容3题完成。
生：（看6.4图后回答）亚洲共分成六个大区：东西、东南亚、南亚、中亚、
西亚、北亚。
师：中国位于哪个大区？与它同区的还有哪些国家？ 师：中国位于东亚。还有蒙古、日本、朝鲜、韩国。
师：读6.4图，观察其他的几个大区是不是都与中国接壤？分别位于中国的哪个方位？
生：其它的五个分区都与中国接壤。北临北亚，西邻中亚和西亚，西南邻南亚，南邻东南亚。
师：通过这节课的学习，我们不仅认识了我们生活的大洲—亚洲的地理位置，还知道了它是世界第一大洲，这是值得我们自豪的地方。
小结：略 板书设计 一、世界第一大洲 半球位置
1、地理位置 纬度位置 海陆位置 面积最大
2、世界第一大洲 跨纬度最广
东面距离最长 3、亚洲的地理分区 教学目标
1、初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流的特点
2、理解河流分布与地形之间的关系。
3、培养学生热爱我们所居住的大洲—亚洲良好情感、激发学生的自豪感。
4、通过读图、观察、分析、讨论等课堂活动，培养学生的创新意识、实践能力和合作精神。
教学重点
亚洲地形与河流分布的关系 教学难点 地形剖面图的判读 教学方法
读图分析法、归纳法、讨论法 教学准备
《亚洲地形》挂图、录像资料 教学过程 导入新课：
师：播放《亚洲雄风》这首歌的同时放一段有关亚洲的自然环境
的录像，让学生先从整体上去感受亚洲的雄姿来导入新课，这既能激发学生的好奇心，又能调动学生的学习积极性。
板书：二、地形和河流
师：展示“亚洲地形图”。这种地形图上不同的颜色代表不同的高度，可以直观地看出不同地形类型，这是哪类地形图？
生：分层设色地形图
师：观察图下方海拔高度表，分组讨论、判读地形图中不同的颜色各表示的海拔高度是多少？各代表什么地形？
生：（分组回答）第一组：深褐色表示海拔在3000米以上，桃红色更高达5000米以上。这两种颜色都位于亚洲中部的青藏高原和帕米尔高原上。在青藏高原的南部边缘分布着世界上最高大的喜马拉雅山，主峰珠穆朗玛峰，海拔8844米，是世界最高峰。
第二组：深黄色表明海拔在1000-3000米之间，主要位于亚洲中部的蒙古高原上。
第三组：绿色和浅黄色表明海拔在0-1000米之间，主要位于亚洲四周。其中亚洲北部的西西伯利亚平原和亚洲东部的华北平原，海拔在200以下；印度河平源和德干高原位于亚洲南部，海拔1000米以下。
第四组：伊朗高原位于亚洲的西部，海拔在1000-2000米；阿拉伯半岛位于亚洲西南部，海拔大多在1000米以下；世界最大的群岛——马来群岛位于亚洲东南部，海拔约在1000米以下。
师：根据以上同学们的读图回答，你们能看出亚洲的地形有什么
特点吗？
生：（讨论总结回答）亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。 师：（引导）还有一种地形图可以更直观地看出某一区域地势高低起伏的状况，是哪种地形图呢？请同学们看6.7图、6.8图。
生：地形剖面图。
师：请大家仔细观察6.7图、6.8图，说说亚洲和北美洲地势在东西方向的变化特点？找出他们二者的区别？
生：（读图、分析回答）亚洲的地势在东西方向，表现出起伏大、中部高、两侧低的特点，而北美洲的地势是西高东低。
师：同学们答得对，同学们还可以用我们所学的方法去判续非洲、南美洲、欧洲等大洲的地形特点。
师：（过渡）河流是构成自然环境的另一重要因素。你能例举亚洲有哪些大江大河吗？
生：长江、黄河、恒河、珠江等。
师：俗话说：“人往高处走，水往低处流”，观察6.5图“亚洲地形图”。想一想亚洲这些大江大河多发源于什么地区？流向哪儿？举例说明。
生：（观察讨论后回答）：大多发源于中部高原、山地区，流向周围地势较低处，最后流入海洋。有的同学说我国的长江、黄河发源于中部青藏高原，自西向东流入太平洋，有的说恒河、印度河发源于亚洲中部山地，由北向南流入印度洋； 有的说叶尼塞河和勒拿河也发源于亚洲中部高原山地，自南向北流入北冰洋。
师：由此可见亚洲的大河在分布上有什么特点？
生：多发源于中部地势高处，向四周呈放射状流入周边海洋。 师：问为什么亚洲河流会这样分布呢？
生：受地形影响。因亚洲地势中高周低，导致河流多发源于中部，向四周流向周边海洋。
师：在这些高山大川之间，还有一些著名的湖泊。请同学们在6.5图上找出：里海、贝加尔湖、死海，并结合阅读材料中的有关资料，了解其特征。
师总结：通过这节课的讨论、读图、分析，我们认识了亚洲地形和河流的特征，知道了许多亚洲的世界之最。请同学们想一想、练一练：
①有“世界屋脊”之称的是 高原。
②世界上最大的湖泊 ，最深的湖泊 。 ③亚洲的地形特点： ，河流的分布特点 。
④世界陆地表面的最高点是 最低点是 。
板书设计 二、地形和河流
1、亚洲的地形特点：地面起伏很大，中部地势高耸，四周地势较为低下。
2、亚洲的河流分布特点：多发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边的海洋。
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