浅谈信息技术在初中语文教学中的应用

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教育技术

浅谈信息技术在初中语文教学中的应用

易林学

（重庆市垫江第八中学校）

摘

信息技术以图文并要：如今，随着现代教育技术的迅猛发展，信息技术成了各科教师在教学过程中广泛使用的一种教学工具，

茂、声像具备、动静结合的优势，为初中语文课堂开辟了一个新局面。

教学情境；重难点关键词：信息技术；初中语文；

本文从创设教学情境、突破教学重难点这两方面，对信息技术在初中语文教学中的应用进行说明和阐述。

一、运用信息技术，创设教学情境，渲染浓厚的教学气氛语言生动的文章，若是采初中语文教材中，有很多意境优美、用一张嘴、一支粉笔、一块黑板的教学模式，很难将文章中优美的意境真实、生动地表达出来，而利用信息技术，则可以通过优美的画面、绚丽的色彩、生动的声音等将文章中所描绘的情境真真切切地呈现出来，从而渲染浓厚的教学气氛。

这篇文章时，我就运用信息比如，在学习朱自清先生的《春》

中，如果我们遇到难以处理的教学问题，就可引进信息技术，以此增强学生的感性认识。

比如，《看云识天气》这篇文章，里面描写了很多与天气有关且缺的云的形态，但是，初中阶段学生的抽象思维能力还不发达，乏一定的生活阅历，那些陌生的气象名词和大同小异的云实在是让很多学生难以正确理解和区分。这时，我们就可以运用信息技术为学生呈现相应的云的图片，并配以简单的文字介绍，这样，学达生就能对文章中所描写的云的形态有一个直观、形象的认识，到了突破教学重难点、提高学生理解能力的教学目的。

能够及时认识到将信息技术综上所述，希望广大语文教师，应用到语文课堂中的重要作用，并努力搜寻和探索各种应用措施和途径，使初中语文课堂在信息技术的支持下，变得精彩纷呈、生动有趣！

参考文献：

朱清华.现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考

——技术播放舒缓的背景音乐—《春之歌》，让学生在这首轻音乐的

.com.cn. All Rights Reserved.伴奏下，朗读朱自清先生的美文《春》。这样，学生通过观看生动形象的春天画面，聆听舒缓曼妙的背景音乐，在读到优美的句子和体会春的无限魅力。段落时，就能深刻领悟作者的情感，

提高学生的理解能力二、运用信息技术，突破教学重难点，初中语文教材中，有很多我们难以用口头语言表述清楚的教

.新课程研究：基础教育，2007（11）.学内容，而运用信息技术，则可以将这些复杂、抽象的教学内容简［J］单化、具体化，从而突破教学重难点。所以，在初中语文教学过程

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《细胞》这是七我感触比较深的还有一镇中郑红艳老师讲的

年级的内容，对于七年级学生来说，细胞比较抽象，不容易理解，效果如果还是按照以前的教学方法，一张嘴、一本书、一根粉笔，一定不会很好。因为细胞究竟是什么样的他们并不理解，那么让他们理解细胞的结构，对于以后讲单细胞生物就会更困难。听了

享，更广泛地应用到教学当中。

郑老师的课讲得非常成功，除了她渊博的知识让学生佩服，还有就是郑老师的人格魅力所发挥的作用也是很大的。她讲课的声音十分悦耳，语言生活化又不失贴切，循循善诱，一步步引导学生回答问题，鼓励学生大胆发言：“举起你的手，你就是最棒的。”

郑红艳老师的课，我受到了很大的启发。在郑红艳老师的课堂上，这样类似的语言整堂课上经常可以听到。对于这样新鲜有趣的生设计巧妙的课件近乎完美地展示了整堂课的内容，将抽象的知识形象化，将难点重点生活化，教学设计严密，环环相扣，无论是知识还是语言，都很贴近教学内容，课件的制作充分考虑到学生学习特点，不但有知识点，还要求学生复述，又结合生活的实例，帮助理解难点，连练习题都充分考虑到学生的兴趣，由学生上台选择，课件的设计与应用特别突出了信息技术辅助教学的作用，这也是本次活动的主题，以至于本节课后许多老师强烈要求课件共

物课，七年级学生自然十分喜欢，好看、好听、好玩，还能学到知识，即使是我们这群听课的教师都有点舍不得下课了。

通过这次活动，我们能够直接参与其他学校的课堂，学习了他们的优点，尤其是看到了他们在“信息技术与生物学科整合”过程中的成果。在我以后的工作中，我会在这方面加强学习和应用，充实和完善课堂，进一步提高自己的教学效果！

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