《老鼠画猫》大班优秀音乐教案

2。培育幼儿良好的倾听习惯和合作技能，进一步培育幼儿的'音乐表现技能。

3。使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

当时选择这一活动，是由于发觉本班幼儿有一阶段特别喜爱看情

4。借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

节生动，幽默的动画片《猫和老鼠》。幼儿对于老鼠那种不畏强大，机

活动预备：

敏勇猛，聪慧幽默的表现特别喜爱。因此我依据幼儿的爱好，开展了一

1。画有猫轮廓的纸假设干张，黑笔人手一支；

系列的活动来满意幼儿的欲望。本次活动就是其中之一，我选择了一首

2。猫头饰，大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿相等。

情节幽默，诙谐的歌曲，转变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通

3。音乐磁带，录音机。

过故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过想象及自身的动

活动过程：

作来表现自己对唱曲的感受。幼儿在听听，唱唱，画画的过程中很快掌

一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。 控了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串

1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播

角色的表演，使幼儿的爱好和好胜心得到了极大的满意。

放音乐《小老鼠上灯台》。2。遇到了一只凶残的大野猫〔另一老师饰〕，

活动目标：

使老鼠们的觅食行动受到了阻碍， 猫趾高气昂地走了。

1。通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的

3。为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可

愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》

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《老鼠画猫》大班优秀音乐教案

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怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！” 二、学习新歌曲《老鼠画猫》 1、 初步感受旋律：

⑴鼠妈妈：看来这儿并担心全，咱们还是搬家吧！跟真妈妈〔歌曲旋律起〕

⑵鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！

⑶鼠妈妈〔惊异状〕：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只厌烦的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们谈论纷纷，并鼓舞他们大胆表达自己的想法。

⑷鼠妈妈：乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！〔变慢速唱歌边将猫的样子给画出来〕

⑸幼儿跟随老师根据画面清唱歌曲一遍。 2、理解、熟识歌词：

⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发觉大野猫发生了哪些改变？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄〔让他们自由发表自己的观点〕

⑵鼠妈妈：那你们喜爱这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，依据音乐歌词，合作画猫。〔音乐旋律起〕 ⑶边检查画面，边再次演唱歌曲

鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜爱的。共同用歌声检查自己的画。

⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱 三、结束部分

一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告知你们我们理想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧！〔《小老鼠上灯台》的音

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乐声中结束〕 活动反思： 第一，幼儿理解、记忆歌词中奇妙地结合图片。

歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜亮，幼儿感爱好。这首歌歌词有肯定的顺次性，但歌词之间没有鲜亮的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我依据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我依据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最奇妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立即找到滑音的感觉。

第二，各个环节连接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。 这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说

唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向**。

第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。

歌颂教学比较枯燥，需反复练习。为避开这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发爱好，接着依据幼儿新奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿认真观测猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告知幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观测、争论、查找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。

不足：通过这次活动，我深刻体会到新奇有效的教学活动手段能有效地援助幼儿加强对音乐的感受和理解技能。幼儿音乐教育活动内容的选择需要最大限度地表达音乐活动的独特魅力与优势，既要选

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择那些形象、生动、寓意含蓄、结构精美、幽默风趣的作品。老师需要以开放的、同等的、民主的、尊敬幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。

1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。 2、在活动设计上应当更加严谨。

3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。

《纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、立场、技能、知识、技能等方面的进展”。“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和立场的倾向”。“教育内容要选择幼儿感爱好的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的制造潜能。

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