阅读《从百草园到三味书屋》有感

　　鲁迅先⽣的这篇充满对童年回忆的散⽂，表达了鲁迅先⽣⼼底的那份热爱⾃然，向往⾃由的童真童趣。

　　⽂中，充分描绘出百草园这个荒原充满着⽆限的乐趣，那⼉有“碧绿的菜畦，光滑的⽯井栏，⾼⼤的皂荚树，紫红的桑椹；鸣蝉在树叶⾥长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天⼦（云雀）忽然从草间直窜向云霄⾥去了”，这⾥⽆疑不是⼀座⼉童的乐园，⽆⼀不充满⽣⽓，⽆⼀不充满快乐，难怪鲁迅先⽣喜欢这⼉了。

　　当鲁迅先⽣到了要上学的时候了，家⾥将他送进了三味书屋。三味书屋是鲁迅先⽣的⽼师的家的书房。

　　进了三味书屋，鲁迅先⽣开始了乏味的学⽣⽣涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先⽣的⼯作。鲁迅先⽣和同窗们经常到屋后的园⾥去玩，但⼈去多了，时间久了，就会被⽼师叫回来，继续读书，远远不及在百草园⾥⾃由、快活。

　　鲁迅先⽣在这篇⽂章⾥，揭⽰了⼉童⼴阔的⽣活趣味与束缚⼉童天性的封建私塾教育的尖刻⽭盾，表达了应让⼉童健康活泼地成长的合理要求。

2.阅读《从百草园到三味书屋》有感

　　初读鲁迅先⽣的散⽂籍《朝花⼣拾》的时候，便见识了鲁迅先⽣的佳作《从百草园到三味书屋》。这是⼀篇透露出鲁迅先⽣⼼声的散⽂——批判旧封建社会的教育制度以及鲁迅先⽣⼼中的强烈不满。()

　　散⽂讲述的是鲁迅先⽣⼩时候的乐园——百草园，在这⾥，有恐怖有趣的美⼥蛇，鲁迅先⽣认为这是他⾃由的天地，有美丽的植物还有可亲的⼩动物，这⾥有鲁迅先⽣美好的回忆。但是后来，鲁迅先⽣被迫到三味书屋读书，百草园也就卖给了别的⼈，浓浓的书⾹弥漫了整个三味书屋，这⾥没有百草园的活泼，也没有百草园的乐趣，这⾥的是严肃，是认真，让鲁迅先⽣的⼼灵也随之改变。他恨封建的教育制度，但是他却很敬佩他的⽼师，在他的影象中，他的那位⽼师是个博学，和蔼可亲的忘年之交。

　　这⽚⽂章淋漓尽致的描绘了百草园⽣动美丽的景象以及三味书屋给鲁迅先⽣的压抑的感觉，⽣动⽽⼜形象地描写了饿鲁迅先⽣在快乐过后的苦恼，体会了鲁迅先⽣的对封建社会制度的强烈的反抗，这也是带领他⾛向⽂学道路的⼀个重要的条件．　　在三味书屋，鲁迅先⽣曾今请教过⽼先⽣关于”怪哉”的故事，但是被⽼先⽣⼀⼝拒绝了，并要求鲁迅再也不能对他提这么”⽆关紧要”的事情，只是让他⼀味的学习，仿佛认为他就是神⼀般地聪明，可以完成他不⽌的任何任务。他很苦恼，只好在课堂上画画，时不时地和那些同学溜出去，去玩耍。

　　我不知道我应该怎么形容他的童年⽣活，说他快乐呢，他的快乐也没有延续多长的时间。他想念他的百草园，却不得不捧起那难懂枯燥的书。他这只风筝被⼀根长长的线给束缚着，不能⾼飞。

　　读完了《从百草园到三味书屋》，鲁迅那想念快乐的⼼理，那活泼的眼神，在我的⼼⾥飘荡着，飘荡着……3.阅读《从百草园到三味书屋》有感

　　我读了鲁迅先⽣的《从百草园到三味书屋》这篇⽂章后，⼗分羡慕鲁迅先⽣在百草园度过的美好时光。⽂中充分描写了百草园给鲁迅先⽣的童年带来的⽆限乐趣。“碧绿的菜畦，光滑的⽯井栏，⾼⼤的皂荚树，紫红的桑椹……”光这些景⾊，就让鲁迅先⽣百玩不厌。百草园这个乐园仿佛会让读者恨不得马上去那⼉饱饱眼福呢！

　　⽂中的长妈妈还给鲁迅先⽣讲过⼀个关于美⼥蛇的故事。故事告诉我们倘有陌⽣的声⾳叫你名字，你万不可答应他。然⽽这个故事给鲁迅先⽣有了些“后遗症”。鲁迅先⽣从此在夏夜乘凉时，总有些担⼼，⽽且极想得到⼀盒⽼和尚那样的飞蜈蚣。这合理的写出了鲁迅先⽣年幼时害怕的⼼情。

　　当鲁迅先⽣要到上学的时候，家⾥⼈将他送到三味书屋，也就意味着鲁迅先⽣要和他的蟋蟀、覆盆⼦、⽊莲等……要说拜拜了。

　　进了三味书屋，鲁迅先⽣开始了乏味的学⽣⽣涯，“每天只读书，正午习字，晚上对课”，这便是鲁迅先⽣的⽣活。尽管如此，鲁迅先⽣还是经常和同窗们出三味书屋后的⼀个⼩园玩。虽然能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁，但⼈去多了，时间久了，就会被⽼师叫回来，继续读书，这远远不及在百草园的⾃由、快活。

　　这篇⽂章不仅⽤百草园的⾃由快乐同三味书屋的⽆味作对⽐，表现了⼉童热爱⼤⾃然、向往⾃由的⼼情，⽽且通过对百草园和三味书屋的回忆，表达了鲁迅先⽣⼉童时代对⼤⾃然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的⼼情。

4.阅读《从百草园到三味书屋》有感

　　近些⽇⼦⾥我读了鲁迅先⽣的朝花⼣拾。这是鲁迅的⼀本回忆性散⽂集，字⾥⾏间像是冗长的巷，⾥⾯是斑驳的回忆投射出的倒影。巷⼦中似乎也有⽆数的丝线将我缠绕，拉扯着我拽到记忆的洪流⾥。⽽朝花⼣拾中的从百草园到三味书屋更是如此。

　　百草园是鲁迅⼉时的乐园。每⼀个⾓落都藏着他⽆限的乐趣。之中的⼀草⼀⽊都是他的玩伴，陪着他吹秋⽇的微风，然后静默着⼩憩。⼝渴时可以摘珊瑚珠般晶莹剔透的覆盆⼦，含在嘴中是满满的甜蜜。即使是萧瑟⽆味的冬⽇也如梦幻般，可以在冬季⽩⾊的纱裙中穿梭，可以⽀起架⼦捕鸟。那些⽆忧⽆虑的⽣活，没有忌惮，没有焦愁，没有痛苦。仿若⼀个悠然的梦，⽽鲁迅则是梦中⼈。这么多年后他仍然没有忘记那个梦，他仍然把那个梦编成书签夹在⽇记中，在闲暇时可以翻开悠然地浏览，时光似乎就可以⼀下⼦倒退⼆⼗年，他似乎还可以回到那⼀年的百草园，回到那⼀年他美轮美奂的梦。

　　后来他去了三味书屋。他开始了⾃⼰的学业。每天都要和厌烦绕嘴的古⽂打交道，⽽百草园则早也就丢在那⾥渐⽽荒芜起来。三味书屋的⽣活是⽆趣的，可是在多少年后，这本书中，鲁迅先⽣还是很怀念那个“让⼈⽣厌”的地⽅。那⾥的寿镜吾先⽣也成为了鲁迅⼀⽣所铭记的⼈。

　　鲁迅的童年⽣活是愉快的⽆虑的。⽽每个⼈⼜何尝不是呢。我们也曾⾛过那段懵懂的时光，也会在之后去怀念那时还带着稚⽓的⾃⼰。⾃⼰⼉时⾛过的街，穿过的巷，巷弄⾥留着长胡⼦卖冰糖葫芦的⽼头⼦，院门⼝缠绕的⽼树根，还有树根上⾃⼰刻下的歪歪扭扭的字迹，在多少年后还是依旧清晰可见，似乎多少年的光阴都不曾打乱他的章节，多少年的风⾬都不会吹散他的印迹。他还是那样分明地站在那⾥，当光线都昏暗时他还是那样散着微光，那样毫发毕现地站在那⾥。那些童年的故事也刻画在⼼房壁上然后就慢慢风⼲成图腾，像是⼀座横亘在过往和现在两个彼岸的桥，成为⼼中魂牵梦绕的想往。

　　我们也有⾃⼰的百草园，也有⾃⼰的三味书屋。那些躲藏在记忆⾥的是永远也不会消退的。我怀念我的百草园，我的三味书屋。更怀念从百草园到三味书屋⾥流淌过的岁⽉。5.阅读《从百草园到三味书屋》有感

　　当我读完《从百草园到三味书屋》后，我⼼中⽴刻涌出了两种不同的看法。

　　当我读完“百草园”这⼀部分后我⼼中是羡慕的。羡慕鲁迅⼩时候的⾃在，可以快乐的融⼊⼤⾃然，不像我现在在家中写着作业。还羡慕鲁迅能有⼀个这么好的环境，拥有⼀个这么⽣机勃勃的⼤园⼦，可以在园中观察植物，昆⾍。我真的好渴望能有⼀个这样的⼩花园。

　　当我读完“三味书屋”这⼀部分后，我⼼中是有些震惊的，震惊旧社会⽼师的严厉，那可⽐百草园的昆⾍要厉害的多。也正是这私塾让鲁迅失去了⾃由、快乐。我不禁为鲁迅捏了把汗。

　　读到鲁迅偷偷描画时，我⼜被⼉童的天真给逗乐了，反过来⼀想，正是这“三味书屋”⾥先⽣的严厉，博学、才能教导出这么优秀的鲁迅先⽣。同时也从鲁迅对先⽣的描写中，深刻的感觉到他是多么的怀念和感激⾃⼰的⽼师啊。

　　整篇⽂章读下来，我即感受到了⼤⾃然的美好也感受到了旧社会先⽣的严厉。这篇⽂章还引发了我的联想，在我们的成长过程中，不也是这样的吗？幼⼉时可以去公园尽情的玩耍，慢慢长⼤后，开始学习，10岁时开始正式进⼊艰难的学习征途，长⼤后，⼀定不会忘记⾃⼰的恩师。⼈的⼀⽣，就是这样过去，如果我们不珍惜每⼀个时光，就会觉得这⼀⽣没有意义，但如果我们珍惜每⼀分每⼀秒，就⼀定会觉得很快乐，很美好。6.阅读《从百草园到三味书屋》有感

　　我读了鲁迅先⽣的《从百草园到三味书屋》这篇⽂章后，⼗分羡慕鲁迅先⽣在百草园度过的完美时光。⽂中充分描述了百草园给鲁迅先⽣的童年带来的⽆限乐趣。“碧绿的菜畦，光滑的⽯井栏，⾼⼤的皂荚树，紫红的桑椹……”光这些景⾊，就让鲁迅先⽣百玩不厌。百草园这个乐园仿佛会让读者恨不得⽴刻去那⼉饱饱眼福呢!

　　⽂中的长妈妈还给鲁迅先⽣讲过⼀个关于美⼥蛇的故事。故事告诉我们倘有陌⽣的声⾳叫你名字，你万不可答应他。然⽽这个故事给鲁迅先⽣有了些“后遗症”。鲁迅先⽣从此在夏夜乘凉时，总有些担⼼，并且极想得到⼀盒⽼和尚那样的飞蜈蚣。这合理的写出了鲁迅先⽣年幼时害怕的⼼境。

　　当鲁迅先⽣要到上学的时候，家⾥⼈将他送到三味书屋，也就意味着鲁迅先⽣要和他的蟋蟀、覆盆⼦、⽊莲……要说拜拜了。

　　进了三味书屋，鲁迅先⽣开始了乏味的学⽣⽣涯，“每⼀天只读书，正午习字，晚上对课”，这便是鲁迅先⽣的⽣活。尽管如此，鲁迅先⽣还是经常和同窗们出三味书屋后的⼀个⼩园玩。虽然能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁，但⼈去多了，时间久了，就会被教师叫回来，继续读书，这远远不及在百草园的⾃由、快活。

　　这篇⽂章不仅仅⽤百草园的⾃由欢乐同三味书屋的⽆味作⽐较，表现了⼉童热爱⼤⾃然、向往⾃由的⼼境，并且经过对百

草园和三味书屋的回忆，表达了鲁迅先⽣⼉童时代对⼤⾃然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的⼼境。7.阅读《从百草园到三味书屋》有感

　　今天，学了《从百草园到三味书屋》后，我懂得了很多。

　　⾸先，说说在这课我学到的词语吧，确凿，菜畦，轻捷，臃肿，鉴赏，⼈迹罕⾄，⽆从，⼈声⿍沸等。好句：不必说碧绿的菜畦，光滑的⽯井栏，⾼⼤的皂英树，紫红的桑葚，也不必说鸣蝉在树叶⾥长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天⼦忽然从草间直窜向云霄⾥去了，这句话的写法很好，运⽤从低到⾼写静物从⾼到低写动物。这种写法以后在写作中很有好处。　　其次，是本⽂表达的主旨，虽然在写三味书屋时，⽤百草园的⾃由快乐衬托三味书屋的枯燥⽆味，但主要是想写作者⼉童时代对⾃然的热爱，对知识的追求，以及天真，幼稚，欢乐的⼼理。

　　最后，是动词⽤的好，如：“扫开⼀⽚雪，露出地⾯，⽤⼀枝短棒⽀起⼀⾯⼤的⽵筛来，下⾯撒些秕⾕，棒上系⼀条长绳，⼈远远地牵着，看鸟雀来啄⾷，⾛到⽵筛底下的时候，将绳⼦⼀拉，便罩住了，”这段话运⽤⼀系列动词，准确⽽细致地写出了捕鸟的全过程，同时也写出了⼉童的兴奋，惊喜之余，我也可以写⼀段如：他推开门，径直⾛进来，拿起桌⼦的书，转⾝⾛向他⾃⼰的座位，坐了下来，翻开书，认真地读了起来。

　　《从百草园到三味书屋》这篇⽂章写很好，⼤家可以去读⼀读哦。8.阅读《从百草园到三味书屋》有感

　　品读鲁迅先⽣的《从百草园到三味书屋》，回味着从⽂章中散发出来的天真烂漫的⽓息，享受着字⾥⾏间透露出来的那份活泼可爱的青春年华，我的眼前不禁浮现出⼀幅幅引⼈⼊胜，有趣的画⾯。

　　“油蛉在这⾥低唱，蟋蟀们在这⾥弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣……”读着这些充满趣味的⽂字，我的⼼仿佛已飞到了百草园⾥，与那些昆⾍们来个亲密接触。读着⽂章中的⽂字，我仿佛看到了年少的鲁迅与昆⾍为伴，采着野花野果，舒适地躺在草地上，享受着和煦的阳光。冬天⾥，他在雪地⾥⾃由地玩耍着，⽀好⽵筛，悠闲地捉捕鸟⼉，但是总因为性急，捕不到许多鸟⼉。他还喜欢听长妈妈讲故事，看《⼭海经》，因此⽽害怕⾚练蛇，不敢到长的草⾥去，害怕遇到美⼥蛇。　　在百草园⾥，⼀切都是那么地⾃由，⼀切最美好的感情在这⾥散发出闪亮的光辉。

　　不知为什么，⽂章中的.⼀切都让我回味⽆穷，看了还想看，也许就是因为⽂章充满了⼉童的天真和可爱，读来特别亲切罢了。

　　曾⼏何时，童年已不再属于我，是那么地遥远。也许是因为我已跨⼊青少年的⾏列，跨⼊了忙忙碌碌的学习和复杂纷扰的⽣活之中。但是我想，不管怎样，不管在什么时候，保持⼀颗童⼼，⼈是永远不会⽼的。甜美的童年之梦也仍然是我最珍贵的宝物，它珍藏在我的⼼中永不褪⾊。

　　童年已渐渐离去，留下来的只是些美好的幼稚的记忆。读《从百草园到三味书屋》，体会鲁迅先⽣的童年之梦，我神往不已。

9.阅读《从百草园到三味书屋》有感

　　我读了鲁迅先⽣的《从百草园到三味书屋》这篇⽂章后，⼗分羡慕鲁迅先⽣在百草园度过的美好时光。⽂中充分描写了百草园给鲁迅先⽣的童年带来的⽆限乐趣。“碧绿的菜畦，光滑的⽯井栏，⾼⼤的皂荚树，紫红的桑椹……”

　　光这些景⾊，就让鲁迅先⽣百玩不厌。当鲁迅先⽣要到上学的时候，家⾥⼈将他送到三味书屋，也就意味着鲁迅先⽣要和他的蟋蟀、覆盆⼦、⽊莲等……要说拜拜了。

　　进了三味书屋，鲁迅先⽣开始了乏味的学⽣⽣涯，“每天只读书，正午习字，晚上对课”，这便是鲁迅先⽣的⽣活。尽管如此，鲁迅先⽣还是经常和同窗们出三味书屋后的⼀个⼩园玩。虽然能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁，但⼈去多了，时间久了，就会被⽼师叫回来，继续读书，这远远不及在百草园的⾃由、快活。

　　这篇⽂章不仅⽤百草园的⾃由快乐同三味书屋的⽆味作对⽐，表现了⼉童热爱⼤⾃然、向往⾃由的⼼情，⽽且通过对百草园和三味书屋的回忆，表达了鲁迅先⽣⼉童时代对⼤⾃然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的⼼情。10.阅读《从百草园到三味书屋》有感

　　读了《从百草园到三味书屋》，我深深地陶醉其中。

　　《从百草园到三味书屋》，这篇⽂章出⾃我国作家周树⼈先⽣笔下。本⽂主要写了作者回忆童年的趣事，以及对童年⽣活的怀念。

　　阅读时，我仿佛置⾝于朴素的百草园内，与作者⼀起“折腊梅”，“捕鸟”……紧跟着作者的脚步，⼩⼼翼翼地溜进三味书屋。⼀进书屋，我仿佛听见了书屋中传出来的朗朗读书声，不时还传出教书先⽣讲课的声⾳，这正是鲁迅先⽣的先⽣。这位先⽣严厉中带着随和，鲁迅先⽣⼗分尊重先⽣。严厉的先⽣和认真读书的学⽣们，构成了⼀幅和谐的景象。三味书屋与百草园中，处处洋溢着书声与嬉笑声。

　　百草园，⼀个奇趣⽆穷的⼉童乐园；三味书屋，⼀个枯燥⽆趣的私塾。这两个截然不同地⽅，却紧密相邻，给鲁迅先⽣的童年带来了⽆穷⽆尽的乐趣，并为鲁迅先⽣成为未来的⼤⽂豪打下了坚实的基础！

　　读了这篇⽂章，我深深体会到鲁迅先⽣所流露出的怀念、依恋的真挚情感。读者仿佛⾝临其境，让我们把三味书屋⾥的⼀草⼀⽊，看在眼⾥、刻在⼼⾥⼀般。他把我们带回到了他的童年，循着他的脚步慢慢再⾛了⼀遍。

　　细细品味鲁迅先⽣描写三味书屋的⽚段，让我不禁想起了我们的校园。早上的校园，到处充满着同学们的朗朗读书声以及⽼师们的耐⼼讲解声。瞧！我们四班的同学们正在全神贯注地听我们的⽼师讲课呢。

　　“捕鸟”、“⽃蛐蛐”……这些都是鲁迅童年的趣事。少年鲁迅虽然享受了快乐的童年，但他在学习上也⼀点不马虎，相反还特别努⼒。鲁迅在三味书屋读书，⼏乎从来没有迟到早退过。就有⼀次，他⽗亲病重，鲁迅被叫去药店买药，等买药回家再赶去三味书屋时，先⽣已经开始讲课。那⼀次先⽣责备了鲁迅，并告诉他要做⼀个守时的⼈。⾃那⼀次之后，鲁迅就在⾃⼰的课桌上刻了⼀个“早”字，以此勉励⾃⼰做⼀个勤奋好学的学⽣！我想我们也应该向鲁迅先⽣学习，做⼀个遵守纪律，刻苦学习的学⽣。

　　鲁迅先⽣的事迹激励着我们，我不禁再次拿起鲁迅的名篇赏析，打开书，⾛进鲁迅先⽣，⾛进百草园，⾛进三味书屋……