幽 面对无理反驳 文／汕尾市城区田家炳中学李星玉 新学期开学三天了，班级里一 切工作都井然有序地进行着，一个 积极向上的班集体正在形成。我暗 暗庆幸，运气好，没有遇到问题 后能不能不迟到？你只需告诉老师 能还是不能！”他看到我没有继续 我的建议了。第二天，他没有迟 到，也没有旷课。放学的时候，我 找他：“小谢，今天没有迟到也没 有旷课，能告诉我为什么吗？” 批评他的意思，很快地应付道： “能。” 生。可没等我高兴几天，问题接二 连三地出现了，并且是大难题。 小谢来自本市一所重点学校， 我很自然地按惯例拿起电话， 拨了他家的电话，想请家长来学 校。突然我脑子里闪出一个想法， “老师，我迟到旷课，您为什么不 批评我？我觉得您和其他老师不一 样，不是狠狠地批评，而是让我选 择能和不能。我对您那么没礼貌， 您也没有怪我。您对我没有偏见， 我不想气您！”我很高兴，顺着他 的想法说： “迟到旷课等不遵守纪 开学不到一个星期，连续三天都迟 到。第一次迟到的时候我问他： “怎么迟到了？”他很不在乎地回 答：“我家远，还掌握不了到这里 需要多少时间。”我觉得他说得在 不能这样做，如果家长能解决问题 的话，问题就不会带到现在，如果 让他知道我通知家长了，反而会引 起他的逆反心理。我仔细想着刚才 小谢说的每一句话，认为请家长来 或我简单的几句说教是不会起什么 律的行为，能形成你永久的行为习 惯，你现在觉得没有关系，可到了 社会上，谁会认可你的散漫行为 理，就说了一句：“明天早点，不 要迟到。”第二天早晨又迟到了， 作用的。他超过１８岁，已经是成 人，错误思想意识及行为已经形 成，他的问题不仅仅是迟到，而是 并且迟到了１０分钟，我很严肃地 问道： “今天迟到的理由是什么？” 呢？思想落后被时代抛弃，工作迟 到会被炒鱿鱼，赶火车迟到会误 他回答说： “我的闹钟没响，起床 晚了。”我接着说道：“这就是你 迟到的理由？”他说：“闹钟没响， 行为习惯、道德品行都存在着很大 的缺陷。再这样放任下去，对他成 长十分不利。 事。你喜欢顶撞他人，这是不礼貌 的行为，这会影响你将来的人生道 路。你只有学会了尊重别人，才会 受到别人的尊重。尊重他人是一种 美德。我希望你成为有文化、有素 我怎么起来？我睡觉的时候，哪里 有意识？我怎么知道要迟到？我也 不愿意迟到啊！”我的一句问话引 来了一连串的反驳，我顿时火冒三 下午，我马上去他以前就读的 学校了解情况。教过他的老师说， 他经常打架斗殴，纪律性极差，犯 了错误，还不听任何人批评，不断 地顶撞老师，谩骂家长。他经常被 质、有涵养、有辨别是非能力、有 正义感、气质非凡、思维敏捷、全 面发展的男孩。你现在总是为自己 丈，真想狠狠地批他一顿。我又 问： “那你认为迟到是难免的？” 他瞪着眼睛看着我，很不耐烦地回 老师批评，甚至停课，多次请家 长，很多老师拿他没有办法。家长 更是无奈，不敢多说。因此，我更 的错误行为辩解，这是不对的。错 误面前，没有理由，只有改正。老 答： “我能起床当然也不想迟到， 我家太远，免不了迟到，这没有什 师不管你以前如何，我只看你现在 和将来，不要让老师失望好吗？” 就这样，每次他犯错误时，我 都引导他去选择“行和不行”“能 感到不能简单地按常规办法处理他 的思想问题，要讲究方法。 第三天他又迟到了，我采取了 么，我以前也这样，谁能保证不迟 到？”我一时无言以对。在旁边的 许多老师都很惊讶地看着他。高三 的学生，竟然不知道迟到违反了纪 律，竟然不知道这不利于基本素质 冷静观察的方式，没有问他原因， 也没有批评，就让他上课了。下午 和不能”“对和不对”。通过多次 朋友式的交流和沟通，我摸到了帮 最后一节课，他旷课，理由是不喜 欢上自习课，喜欢回家自己学习， 并且又是一连串的所谓理由。这个 时候我不生气了，没有立即批评 他，还是问了一句：“能不能不旷 助他的方法：把他看成大人和朋 友，不批评不说教。出现问题，我 给他处理问题的看法和建议，让他 的形成和自己的成长，还振振有词 地狡辩，看来一句两句话是解决不 了问题的。就在这个时候，早读结 束了，正式上课的铃声响起来。我 去选择。还要慢慢引导他，树立正 确的是非观念，懂得做人做事的道 理。选择错误的时候告诉他，这样 做的利和弊。 两个多月后，我发现他变了， 不想耽误他的上课时间，也怕他一 连串的反驳使我控制不住情绪，便 巧妙地问了一句：“告诉老师，今 课？”这次他不是应付，而是低声 回答：“能！，，我听着他两次回答 “能”的语气不同，知道他能接受 比较会处理自己犯的错误。有一 们去学校。他们说一句，他要还上 几句，根本不听管教，他们拿他没 有办法。但自从到这里上学后，小 礼貌的好学生。他真的赢了！ 当初面对他一连串的无理反 驳，如果我很激烈地回应，把他的 次，他在英语课堂上未按照老师的 要求学习，老师点名批评了他。他 的坏毛病又犯了，顶撞了老师，把 老师气回了办公室。他立刻意识到 自己做错了，马上到办公室跟老师 承认错误：“老师，我刚才顶撞 谢慢慢变了，和他们说话很和气， 并且学习很努力，每天都很高兴， 气势压下去，表面上看，他会服 气，可挖掘不出他心灵深处的渴望 被理解和尊重的想法，也没有给他 有时还给家人讲笑话，讲在学校发 生的事情。 充分思考和反省的时间，不能给他 重新树立形象的机会，也就没有今 天这么阳光上进的他。我让他选择 “行和不行…能和不能” “对和 您，很不礼貌，还耽误了其他同学 宝贵的学习时间，我不该这样做， 我诚恳地向您道歉。我知道您是为 报考志愿的时候，小谢突然对 我说：“老师，我要报考广东工业 大学。…你有能力吗？”“我想试 试。”“很冒险。”“我一定要试 试。”我鼓励他：“老师支持你！’’ 当他查到高考成绩是５７７分时，他 高兴地从地上蹦起来：“老师，我 赢了！我赢了！”是啊，他不仅在 学习上赢了，人格人品也发生了一 我好，我今后一定按照您的要求 做。您不要生气，好吗？”这几句 话虽然很平常，但我感到特别的欣 慰。 不对”是一种冷处理，给他一定的 时间，引导他去思考，让他选择自 己的道路。每个人都有进取心，都 想做得好，都想得到赞美和鼓励， 他自然会选择有利于自己成长的答 案。小谢把握住了老师给的机会， 在这里有了辉煌的起步。此时，我 春节到了，许多学生给我拜 年。没想到，小谢的妈妈和哥哥也 来了。他妈妈告诉我，小谢以前总 是惹是生非。老师经常打电话找他 百八十度的大转弯，发生了质的飞 跃，变成一个很阳光、很自信、懂 真为小谢这一年的成长而骄傲！ 墙推倒了就是桥 文／（江苏）徐艳 然后做了一份试卷，选拔９ｏ分以 【发现问题】 繁华是我特别欣赏的六年级男 生。他学习优秀，好强上进，社交 能力强，经常参加各级各类比赛， 属于全能型选手，深得老师器重。 他是一个开朗自信的学生，今 天有这样的举动，肯定遇到了不小 上者参加校级比赛。繁华考了９２ 分，但因为没有读完老师要求的 的打击。“在这儿会被篮球打中 的，到我那儿去吧。”我硬拉他到 １０本书，老师没让他去参加比赛。 今天上午，他主动请求老师，还是 遭到拒绝。他滔滔不绝地讲述自己 的失望和难过。我以倾听为主，偶 我的心理咨询室“燕子小屋”。放 松发泄室设有放松治疗椅、沙袋等 器材和多种玩具，还可播放轻柔放 松的音乐，也可在地毯上摸爬滚 打，充分发泄和调节自己的情绪。 过了半小时，他从发泄室走出来， 我担任他们班的心理素质教育课， 特地选他做科代表。他做事认真负 责，全班同学都自觉服从他的指 挥。但就是这个令我十万个放心的 优秀生，今天也有了异常的举动。 尔插上一句，表示理解。等他的倾 诉告一段落，我请他先回教室上 课，下午再来。 看起来平静了一些。我请他洗脸后 坐下，倒了一杯水递给他：“想不 想跟我说点什么？无论你想说什 么，我都愿仔细聆听。”“老师， 我怎么也想不通，我刚才快要崩溃 了。”他激动地向我讲述了事情发 生的经过。班主任规定全班同学读 上午阳光大课间时，操场上一 片生机。我正在巡视，只见篮球场 【问题分析】 下午来到学校，我找他的班主 任和他周围的同学了解情况，并做 了家访，和他说的基本一致。班主 任还对我说，各科老师都很看重 外，繁华双臂抱膝坐在地上，头深 埋在臂弯间，一动也不动。我上前 去，碰碰他的胳膊：“繁华，你怎 么了？”旁边同学也喊：“繁华， 老师Ⅱｑ你呢。”他还是毫无反应。 他，给了他比较多的荣誉，他虚荣 心很强，借这个机会，希望他能理 《小学生必读书目》中的十本书，
