静女(教案)(统编版必修上册)

课题 班级 课题： 《静女》 教案 授课（完成）时间 教师（学生） 1、了解两首诗歌反映的古代社会生活及思想情感； 知识与技学能 习 4、了解四言诗的节奏和押韵。 目过程与方标 法 情感态度 认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，建立健康的爱情观。 与价值观 重点 1.掌握重点文言实词、虚词的意义及用法，背诵课文。 难点 2.准确把握诗中女主人公活泼好动的情感性格。 教学过程 【导入】 “关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑.” ——《诗经 ·关雎》以雌雄二鸟和鸣起兴，表达了男子对女子真挚、热烈的追求。 “一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。” ——《诗经·子衿》 男子对女子刻骨铭心的思念，以致度日如年，精神恍惚。 “蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方.” ——《诗经 ·蒹葭》追求而不可得的惆怅、迷惘的愁情恰似苍茫的秋水，萧瑟的芦苇。 爱情是人类最真挚的情感，爱情是文学最永恒的主题。 让我们一起再次走进《诗经》，去品味那城角处的爱情…… 【课堂知识点拨】 一．题解 静女：贞静娴雅之女。马瑞辰《毛诗传笺通释》：“静当读靖，谓善女，犹云淑女、硕女也。” 硕女：贤德之女。娴女：文静，稳重的女孩。 二．《诗经·邶bèi风·静女》 第 1 页 共 5 页

诵读法、讲解法、问答法、讨论法。 3、背诵课文，默写名句； 2、了解《诗经》概况、代表作及其对比，双关，重章叠唱的手法及其艺术效果；

《诗经·邶（bèi）风·静女》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。 邶，周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。《诗经》中的诗歌常以第一章开头的两个字做题目。 三．世人评价 1.《邶风·静女》是一首爱情诗。现代学者一般都认为此诗写的是男女青年的幽期密约。 2.《毛诗序》云：“《静女》，刺时也。卫君无道，夫人无德。”郑笺释云：“以君及夫人无道德，故陈静女遗我以彤管之法。德如是，可以易之，为人君之配。” 3.王先谦《诗三家义集疏》遂谓“此媵俟迎而嫡作诗也”。所说拘牵于礼教，皆不免附会。 4.欧阳修《诗本义》以为“此乃述卫风俗男女淫奔之诗”，朱熹《诗集传》也以为“此淫奔期会之诗”，他们的说法已经表明此诗写的是男女的爱情活动。但指男女正常的爱情活动为“淫奔”，仍是头巾气十足，与汉儒解诗言及妇女便标榜“后妃之德”同一弊端。 头巾气：词语，原指古代的读书人，头上包的那块汗巾散发出来的气味，也就是读书人所特有的气味，用来指读书人的迂腐习气。 四．内容及结构 内容：此诗写青年男女幽会的过程，表现了男子对恋人温柔娴静的称赞以及对她的深深情意，体现出年轻男女之间纯美爱情的美好。全诗构思灵巧，人物形象刻画生动，通篇以男子的口吻来写，充满了幽默和健康快乐的情绪，尤其是对于青年人恋爱的心理描写惟妙惟肖。 结构：《静女》叙述了男子与静女一次极富生活情趣的约会。为了表现男女的热恋，截取了约会中的三个精彩画面，展开细腻的描绘。三个诗章，三个场景，可做如下概括：第一章：男子赴约；第二章：赠送信物；第三章：采荑赠别。 五．诗歌赏析 邶（bèi）风·静女 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 第一节： 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 【注释】 其：助词，做形容词词头，即“其+形容词”，多么。姝（shū）：美好。俟（sì）：等待，此处指约好地方等待。城隅：城角隐蔽处。一说城上角楼。城：城墙。隅（yú）：城墙上的角楼。爱：通“薆”，隐蔽，躲藏。见：同“现”，出现。搔首：以手指挠头。踟（chí）蹰（chú）：徘徊不定。 【译文】 娴静姑娘真可爱，约我城角楼上来。故意躲藏让我找，急得抓耳又挠腮。 第 2 页 共 5 页

【探究】 1．“静女”到底静不静？为什么？ 【答案】①不静。②“爱而不见”足见女子的调皮、可爱、活泼。虽然女子躲起来，但在男子看来该女子是娴静的；男子已经沉迷于对女子的喜爱之中，被迷得不知道审美标准了，就用“静”来代替理想的称呼。 2.请概括本节中小伙子、静女的形象特点，再结合文本具体分析。 【答案】①小伙子是一个憨厚、痴情的恋爱中男子形象。“搔首”表现出男子的焦急不安；“踟蹰”表现出男子徘徊不定，心神不宁。表达了男子对女子的痴迷之情。②女子是一位天真活泼、娴雅可爱的恋爱中女子形象。“爱而不见”的描写，表现了该女子性格的活泼，表达了对男子的倾心相爱之情。 诗的第一章是即时的场景：有一位闲雅而又美丽的姑娘，与小伙子约好在城墙角落会面，他早早赶到约会地点，急不可耐地张望着，却被树木房舍之类东西挡住了视线，于是只能抓耳挠腮，一筹莫展，徘徊原地。“爱而不见，搔首踟蹰”虽描写的是人物外在的动作（细节描写），却极具特征性，很好地刻划了人物的内在心理，栩栩如生地塑造出一位恋慕至深、如痴如醉的有情人形象。 第二节 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 【注释】 娈（luán）：面目姣好。贻（yí）：赠。彤管：不详何物。一说红管的笔，一说和荑应是一物。有的植物初生时或者才发芽不久时呈红色，不仅颜色鲜亮，有的还可吃。如是此意，就与下文的“荑”同类。但是也可能是指涂了红颜色的管状乐器等。有：形容词词头。炜（wěi）：盛明貌，鲜明有光。说（yuè）：“说”通“悦”（yuè）喜爱；怿（yì）：喜悦。女（rǔ）：通“汝”,你，文中代指“彤管” 【译文】 娴静姑娘好容颜，送我一枝红彤管。鲜红彤管有光彩，爱它颜色真鲜艳。 【探究】 1.“彤管有炜，说怿汝美”运用了什么修辞手法？有何深层含义？ 【答案】①运用了双关的修辞手法。②男青年表面指喜欢姑娘所赠的彤管，实际上借此表达对姑娘的喜爱之情。 第三节 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 【注释】 牧：野外。归：借作“馈”，赠送。荑（tí）：白茅，茅之始生也。象征婚媾。洵：副词，的确、确实。异：奇异，特殊。匪：通“非”，不是。贻：赠与。 【译文】 第 3 页 共 5 页

郊野采荑送给我，荑草美好又珍异。不是荑草长得美，美人相赠厚情意。 【探究】 1.男子对自己接受的两件礼物更喜欢哪一个，为什么？ 【答案】①更喜欢“荑草”。②按理说，彤管比荑草要贵重，但男主人公对受赠的彤管只是说了句“彤管有炜”，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通的荑草却由衷地大赞“洵美且异”，显然欣赏的不是其外观而别有所感。③因为荑草是“静女”跋涉郊野亲手所采，物虽贱而情却深，在小伙子的眼中它已不是一般的荑草，而是“洵美且异”的珍品。 【整体探究】 1.本诗在表现男青年的形象的时候采用了什么手法？ 【答案】①对比：“骚首踟蹰”、“说怿女美”、“匪女之为美，美人之贻”。 表现了男青年急而不得见的焦急心态和对女子的喜爱之情。②双关：“彤管有炜，说怿女美“、“匪女之为美，美人之贻”。接受彤管，想到的是恋人红润的面容；接受荑草，感受到普通的小草也“洵美且异”，则是超越了对外表的迷恋而进入了追求内心世界的谐合的高层次的爱情境界。 2.在表现女青年的形象的时候又是采用了什么手法？ 【答案】①重章叠句。②第二章首句“静女其娈”与第一章首句“静女其姝”仅一字不同，次句头两字“贻我”与“俟我”结构也相似。③增强诗的音乐性和节奏感，生动刻画了“静女”的人物形象，深化诗歌美好爱情的主题，使感情得到尽情的抒发。 总结 这首诗格调轻松优美，把民间一对恋人约会时的情景描写得生动活泼，充满了浓郁的生活气息，刻画了一个天真活泼、聪明可爱的少女和一个憨厚、痴情的少年的形象。 【课外拓展训练】 拓展训练，比较阅读 《郑风•子衿》 青青子衿①，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣②音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮③，在城阙④兮。一日不见，如三月兮！ 〔注释〕①衿——衣领。青衿是周代学子的服装。 ②嗣——传送，给予。 ③挑、达——形容走来走去的情状。 ④阙——古代城门上的楼。 1．比较《邶风•静女》和《郑风•子衿》的异同。 【答案】 不同点： ①角度不同：《静女》是从男子角度描写爱情生活；《子衿》是从女子角度抒发相思之情。 第 4 页 共 5 页

②情节不同：《静女》写青年男女的约会；《子衿》写女子在城楼上盼望恋人。 ③基调不同：《静女》调皮可爱，充满欢乐；《子衿》缠绵悱恻，哀婉伤感。 ④写法不同：《静女》主要通过表情神态刻画人物；《子衿》主要通过内心独白刻画人物。 共同点： ①对爱情的追求都大胆直率。 ②感情真挚热烈。 ③风格朴实、清新。 ④都采用了重章复唱的手法。 【教（学）后反思】

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