《中层管理者的执行力提升》培训方案

《中层管理者的执行力提升》培训方案

培训方式:

本课程采用讲授式、小组讨论、角色扮演、案例研究、现场演练等科学的培训方式，课堂氛围生动、轻松，并有充分的演练时间，便于学员的现场提高，从而提高工作中的执行能力与工作效率. 课程目标：

帮助学员理解与接受工作执行的理念,发现执行不力的误区，掌握执行工作的常用的方法与技能，强调主动沟通、团队协作、过程控制，进而提高工作执行力与任务的完成能力。 适合对象：中层管理者

培训时数：培训为期一天，共6小时。

培训内容:中层管理者的执行力与团队协作能力提升 破冰活动:规则与执行

第一部分 为什么组织中会存在执行难的痼疾？ 1. 为什么从策略到绩效存在巨大黑洞

 沃尔玛特的成就在哪里？  计划、任务执行的问题  遥远的征程——策略到绩效的路  绩效不高与执行能力的关联 2. 执行力不强的具体表现

 游戏:高层建筑比赛

 执行过程中的沟通与协调障碍  解决突发问题的应变措施不够

 高度：企业的决策方案在执行的过程当中，自己将标准降低、甚至完全

走样，越到后面离原定的标准越远.

 速度：企业的计划在执行过程当中，工作产生逃避、延误,有些工作甚至

不了了之，严重影响了计划的执行速度。

 力度：企业制定的一些政策在执行过程中,没有监管或监管理力度不足的

情况下,员工懈怠，许多工作做的虎头蛇尾，没有成效。  测试与自我审查：你的执行力量在哪里减弱？

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3. 执行不力耽搁了谁?

 游戏：四国大战  案例：执行难的主要症结  执行不力造成的后果

 与执行不力的后果相关的利益关系人  如何在管理组织中定为自身的执行角色

第二部分 执行力与职业化管理者基本角色相关的七大重要行为 1. 深入了解组织与员工

 了解组织文化

 了解员工的个性、价值观念

 了解任务与执行导向对组织与员工的影响 2. 尊重与遵照客观的事实作出决定

 “三拍\"作风的执行问题  如何认定客观事实

 除了上帝,我们唯一可以相信的就是数据  数据量化分析工具应用 3. 设定明确的目标与重要紧急级别

 如何将工作任务转化为具体的目标  目标分解的4种基本管理工具应用  练习：用分叉树法进行目标分解  要事第一的矩阵分析  将你的工作、任务归类  四个象限事务安排 4. 执行跟踪系统

 执行跟踪系统工作节点  执行跟踪工作的阶段性  跟踪与总结、改善 5. 明晰、公正的评价奖励机制

 利用已有的资源进行员工激励  员工评价的360法  员工评价的KPI法则  员工评价的MBO法则

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6. 将组织经验传播到员工身上

 组织经验的总结与传播  成为下属的教练  指导下属的流程分析  管理工作坊：下属指导 7. 提高自我认知

 从四个方面提高自我认知程度  克服弱势、发挥优势

 自我认知的提高与执行力提高的关系

第三部分 执行力与职业化管理者基本角色相关的七大重要行为 1. 完成个人综合素质与岗位、绩效要求的匹配

 AB点的澄清  你的职责是什么？  知人者智，自知者明

2. 拟定基于企业战略发展的个人职业生涯规划

 正确理解企业发展战略

 在企业的发展战略方向上寻找自我的价值  个人的职业生涯规划与组织需求的双赢 3. 做事一定要做到位

 善始善终

 对每件事情确立自我满意的标准  自我的绩效过程控制 4. 主动改善

 当你的经理向你提出问题时,表示为时已晚  改善让谁直接获益？

 主动改善是确保工作执行的前提 5. 规范导向与细节导向

 让自己的行为可控制、可复制  规范的行为带来预期的执行成果  细节决定成败

6. 借助企业文化，修正个人价值观

 企业文化是务虚的吗？

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 企业文化背后是什么?  修正价值观的行为

7. 让结果和数据成为工作的衡量标准

 找借口的习惯  责任在哪里？  结果和数据比你会说话 第四部分 克服执行过程中的障碍 1. 执行过程中可能出现的障碍

 方向错误  沟通不畅  计划进度拖延  环境变化  人员变化  内部矛盾 2. 如何应对执行障碍

 不断检核任务目标  强化沟通技能  任务分解、执行与监控  应变措施与危机处理  职责再分配  寻求第三变通方案

第五部分 提高个人执行力的方法 1. 效能与效率

 效率原则强调速度  效能原则强调方向

 协调产出与产能的平衡是管理者提高执行力的首要问题 2. 激发执行力动机

 克服拖延、逃避的作风  激发个人成就动机

 养成良好的执行习惯：日事日必、日清日高 3. 与团队成员协作

 主动寻求与上级的沟通、汇报

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 团队内部资讯传递方法的改善  团队内部角色定位 第六部分 课程回顾与总结