校园欺凌的表现

校园欺凌的表现(总3页)

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校园欺凌的表现

近些年来在应试教育的冲击下，许多学校重视知识教育，轻视法制与规则教 育，忽视生命、尊重与心理教育，由于很多国家实行的是九年制义务教育，受害 者会长期受到欺凌。 在欺凌过程中， 欺凌者会对受害者构成心理问题， 影响健康， 甚至影响人格发展。 近日，国务院总理李克强对近期校园暴力频发作出重要批示。批示指出：校 园应是最阳光、最安全的地方。校园暴力频发，不仅伤害未成年人身心健康，也 冲击社会道德底线。教育部要会同相关方面多措并举，特别是要完善法律法规、 加强对学生的法制教育，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。

一、什么是校园欺凌 发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同 学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心 理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴 力）。 二、主要表现?

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校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。 其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生， 令其在心灵及肉体上感到痛 苦。 校园欺凌通常都是重复发生， 而不是单一的偶发事件。 有时是一人欺负一人； 有时集体欺负一人。 通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发 欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。 三、欺凌类型

典型欺凌者 霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。 比较自我中心，对受害同学缺少同情心。 得到部分同辈的认同。 行为上比起其他同学突出。

被欺凌者 · 性格内向、害羞、怕事。 · 在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。 · 缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。 · 有身体障碍者、有智力障碍者。 · 沉默、表达能力不佳者。 · 性格或行为上有异于他人。 四、小学校园里的欺凌行为

小学生由于年纪还小，大多以直接欺凌为主，如起绰号、谩骂、当面羞 辱、 拳打脚踢、推搡、抢夺、背后说人坏话、挑拨离间、团体排斥、诽谤?和散布谣言等。

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