《形声结合识汉字》教案.doc

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第 二 单元 识字一 第 1 课时 连续号：

020 识字一、形声结合识汉字 教学目标 1、认识仑、轮等 16 个会认字。

2、进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。 3、激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字能力。 教学重难点 启发学生自主识字，提高识字能力。

教学方法 示范法 练习法 教学准备 挂图、生字词语卡片 教学过程 教师活动 学生活动 一、举例导入，复习形声字的特点 二、导入新课，揭示课题一、举例导入，复习形声字的特点 二、导入新课，揭示课题 三、引入游戏，趣味识字三、引入游戏，趣味识字 1、出示咪、眯、迷、谜，让学生读一读，再回忆一下，以前是用什么好方法记住这些字的。

2、咪、眯、迷、谜这四个字都是形声字，字义跟形旁口、目、辶、讠有关；音节都是mi跟声旁米有关。

我们的汉字，部分是形声字，象前面那样，利用形、声结合的方法，我们将会更容易认识更多的汉字。 齐读课题：

《形声结合识汉字》。 1、闯关游戏。

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①学生借助拼音认读生字、新词。 （读准字音）②学生自读，同桌互读互听。 2、闯关夺旗游戏。 ①第一关： 读准字音我能行。

a、出示带拼音的字，让学生快速拼读。

（结合正音） b、出示词语，让学生当小老师领小组同学读。 c、各组派一名代表读。 （结合评价） ②第二关： 记字我有巧办法。 a、小组交流记字办法。 b、指名说出记字的巧办法。

学生读一读 齐读课题 学生认读生字、新词学生自读，同桌互读互听 学生快速拼读 学生当小老师领小组同学读 小组交流记字办法 说出记字的巧办法 四、观察检验，写好汉字 四、观察检验，写好汉字 c、问一问，说一说。 如：

你知道什么（轮）字是什么（车）旁吗？d、结合前面学过的字词与书上的插图，联系生活实际理解词语。 ③把词语放到语言环境中去理解。 ④第三关： 寻找秘密大行动。

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这些字包含很多秘密，你发现了吗？快来参加寻找秘密、争夺红旗大行动吧。 ⑤第四关： 巧排生字有理由。

仓、枪、苍、抢轮、仑，这些字你准备怎么排列，说说为什么？ 1、出示田字格的生字： 仑、轮、仓、苍、枪、抢。

学生观察田字格中的字，找出关键笔画。 2、老师范写，提示容易误写的笔画、结构比例。 动态观察： 看老师范写书空。

3、学生先描红后仿写，老师巡视。 体验观察：

学生照样子书写，特别注意老师提示的部分。 4、展示学生书写情况。 对比观察： 欣赏、评议。

联系生活实际理解词语 学生观察田字格中的字 学生先描红后仿写 展示学生书写 板书设计 识字一 形声结合识汉字 仑 轮 仓 苍 抢 枪 教学随感 第 二 单元 识字一 第 2 课时 连续号：

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021 识字一、形声结合识汉字 教学目标 1、会写仑、仓等 8 个生字，并学会运用。

2、进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。 3、通过加偏旁扩大识字量。 教学重难点 1、正确书写生字。

2、认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。

教学方法 练习法 朗读法 教学准备 课文挂图，生字词语卡片 教学过程 教师活动 学生活动 一、复习导入。 一、复习导入。

二、指导学字，积累词语。 二、指导学字，积累词语。

1、出示带有仑、仓的形声字及它们组成的词语，检查认读。 2、揭示本课学习内容： 学习带尧字的形声字及儿歌。

1、看一看，认一认，读一读，说说你看到了什么？（小伙伴互相说，指名说，老师相机出示学生所说的词语和有关的生字） 2、做采花的游戏。

①每朵花都有它的名字，要叫出它的名字，才真正属于你，谁愿意来采？ ②在每一朵花上贴本课所学的生字，然后请同学们来做采花的游戏 ③采完花后，在讲台前站好。 师：

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呀！你采的花真漂亮！能告诉同学，你采到的是什么花？如： 出示生字烧，你知道这朵花的名字是什么吗？告诉大家。 我采到的花叫烧。

这朵花想让大家喊一喊它的名字，它就会开了，一起来喊，再喊一声。

这位同学，你是怎样记住这朵花的名字的？告诉同学们，好不好？ 认读带有仑、 仓的形声字 小伙伴互相说，指名说 做采花

的游戏 叫出花的名字 学生自由说 采完花后，在讲台前站好 三、有情有趣读儿歌。

三、有情有趣读儿歌。

四、布置作业，延伸拓展 四、布置作业，延伸拓展 ④帮花找朋友，找到朋友后再用它说一句话，比一比，哪个小组最好。

⑤师范写生字，讲明在田字格的位置，笔顺，再指导书写，你认为自己哪个字写得最好，就请你对这个字笑一笑或对同桌夸一夸。 ⑥把你喜欢的词语摘采到你的词语花篮里。 师：

刚才，同学们学习生字词学得很认真，现在，老师送一首儿歌给你们，使刚学过的生字永远成为你的好朋友（出示儿歌与挂图） 1、生自读儿歌，同桌互读互听。 2、指名朗读，结合正音、评价。

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3、指导有情趣的朗读。 4、熟读成诵，把儿歌背出来。

5、想一想还有哪些不明白的问题？ 1、完成课后练习第 2 题。 2、同学们自由组合学习伙伴，利用课余时间，合作列出同族字，试编识字歌。

帮花找朋友 摘采喜欢的词语 听 熟读成诵 学生作业 板书设计 生自读儿歌，同桌互读互教学随感