幼儿园中班第七周备课

钳口中心幼儿园 中二 班第七周工作计划

2014年10月13日至10月17日

主题名称 玩沙真开心 1、对沙子产生兴趣，喜欢玩沙，享受与沙子亲密接触所带来的无拘束与畅快之感。 2、运用多种感官感知沙子的特性，尝试探索与沙子有关的各种生活创意。 周目标 项 目 晨间活动 晨间谈话 教育活动（一） 户外游戏 教育活动（二） 进餐要求 散步要求 教育活动（三） 一 滑滑梯1 你去看恐龙了吗？ 科学：好玩的沙 二 赶小猪 你会正确刷牙吗？ 综合：快乐蛋糕坊 跳绳 科学：沙会不见吗 三 挑水 学会友好相处 艺术：神奇的沙画 四 蹦床 学会热情接待客人 五 拍皮球 明天怎么过呢？ 数学：找一找，语言游戏：静夜涂一涂 思 上 午 拍球 语言：小手不能揉 套圈 独木桥 数学：小袋鼠钓大鱼 滑滑梯 安全小知识 音乐：小蜜蜂 养成良好的进餐习惯，快乐、愉悦进餐。 组织幼儿安全有序的进行餐后散步活动，培养幼儿观察周围事物的习惯。 美工：小蜗牛 体育活动 区角活动 美术：沙漠之舟 体育活动 下 户外游戏 午 接送准备 蹦床 呼啦圈 赶小猪 拍球 独木桥 提醒幼儿整理仪表，组织接送活动，养成幼儿有礼貌的好习惯。 保育 工作 1. 按时给幼儿喝水。 2. 给幼儿整理衣服 3. 保持教室和睡房通风。 家 长 工 作 1.请家长提供幼儿玩沙时的照片，用简单的文字说明幼儿玩沙的过程与发现。 2.请家长收集各类沙漏玩具，供幼儿欣赏。

40

10月13日

晨间活动：滑滑梯1

活动要求：要求小朋友有序排队玩，不推挤不倒滑。 晨间谈话：你去看恐龙了吗？ 1.你周日去看恐龙了吗？ 2.有哪些恐龙你认识吗？ 活动一：科学《好玩的沙》 一、活动目标：

1、在操作活动中认识沙子的特性，培养幼儿探索周围物质世界的兴趣。 2、让幼儿在亲身体验、观察、实践中学会比较和判断。 二、活动准备：

沙池；铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。 三、活动过程：

1、谈话激趣：教师：“今天老师准备了很多工具，我们一起到沙池去玩沙好吗？” 2、教师交代注意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。” 3、引导幼儿在玩沙的过程中探索沙子的特性： ⑴沙子看上去是什么样的？（一粒一粒的，细小的）

⑵沙子摸起来有什么感觉？用力抓一把，把手打开会怎么样？（摸起来感觉有的粗粗的，有的细细的；用力抓会从手指缝里掉下去，打开手沙子就散开。认识沙子是松散的。） ⑶把沙子放在漏斗里、筛子里，有什么发现？（沙子是松散的，很快漏光了。） ⑷水倒在沙子里，怎么不见了？（水渗透到沙子里了。） 4、比较干沙与湿沙的不同：

⑴湿沙摸上去什么感觉？（软软粘粘的） ⑵抓一把湿沙放在漏斗里，有什么发现？

⑶分别用干沙和湿沙来印模，有什么发现？（干沙不容易成形，容易塌掉，湿沙容易成形。） ⑷讨论为什么湿沙比干沙容易成形。 5、了解沙子的用途：

讨论：沙子有什么用处？它给人们带来哪些好处？（沙坑、沙包可以用来给运动员训练；沙漏可以用来计算时间；粗沙和水泥用水搅拌后可以砌房子；可以做沙球当打击乐器；可以制作沙画等。） 6、延伸活动：

41

提供一些工具和辅助材料，让幼儿玩沙，巩固幼儿对沙子特性、用途的了解。 户外游戏：拍球

活动二：语言《小手不能揉》 设计意图：

说说手能做什么，夸一夸自己的手，激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的语言表达能力。 活动目标：

1、理解诗歌内容，了解适宜的自我保护方法。 2、形成初步的自我保护意识。 活动准备：

儿童经验基础：认识过眼睛。 环境准备：小兔手偶、图片。 重点难点：

了解自我保护的方法。 活动过程：

1、引出话题。教师出示手偶，并于手偶对话。 小兔子，你怎么啦？为什么哭啊？ 引导幼儿想一想解决的办法。

小朋友们快来帮小兔想想办法，沙子进眼睛了该怎么办？ 2、梳理幼儿的经验，以儿歌的方式呈现。

小手为什么不能用手揉？眼睛为什么会流眼泪？怎样才能让沙子跑出来呢？ 3、幼儿跟着老师学念儿歌。 4、教师让幼儿根据儿歌来编动作。 5、大家一起边念儿歌边做动作。 活动延伸：

小朋友的小手真灵巧，不仅能为自己做许多事，还能为别人做事，真了不起。想不想让自己的手更灵巧？跟着老师来练一练吧。带幼儿练习手影游戏。走出教室在阳光中玩。 活动反思：

幼儿在玩沙时，沙子不慎入眼睛是常见的事情。本次活动是以“小兔子眼睛进沙子”为情境，调动幼儿的已有经验，引导幼儿思考解决问题的方法，通过这首儿歌，可以更直观地让幼儿了解眼睛进沙子的解决方法。

通过这次的语言活动，我深深感觉到在设计语言活动时不但要从幼儿的兴趣出发还应注意以

42

下几点：

1、了解孩子的语言发展水平，基于其语言发展水平设计活动，并能促进其语言的提高。 2、教师应为幼儿创造自由的、宽松的语言环境中。 3、让幼儿体验语言交流的乐趣，学习使用适当的的语言。

10月14日

晨间活动：赶小猪

活动要求：要求小朋友不能踩别人的尾巴。 晨间谈话：你会正确刷牙吗？

1、你是怎样刷牙的？早晚都刷吗？ 2、你知道正确的刷牙方法吗？ 活动一：综合《快乐蛋糕坊》 设计背景：

（1） 幼儿对数学数字的认识还比较肤浅，通过比较，让幼儿再次感受5以内的数。 （2） 数学离不开生活，通过厚与薄的比较，让学生感受数学贴近生活。 活动目标：

（1）引导幼儿对5个以内的物品进行厚薄比较并排序。 （2）提高幼儿分析、比较的能力。 教学重点、难点：

重点：引导幼儿认识物品的厚薄，并进行比较。 难点：通过实物验证法去比较，让幼儿学会观察。 活动准备：

（1）几本厚薄不同的图书。

（2）蛋糕的图片。（蛋糕的厚薄不同） 活动过程： （一）比一比厚与薄

1、教师：今天老师给小朋友带来了几本书，请大家比一比哪本书厚？哪本书薄。 2、引导幼儿在同一平面上进行厚薄比较。 3、请幼儿按从厚到薄或从薄到厚的顺序排列。 （二）蛋糕房的蛋糕

1、教师：快乐蛋糕房的蛋糕好了，它们一样吗？（出示蛋糕图片，请幼儿比较）

43

2、引导幼儿按从厚到薄或从薄到厚的顺序排列图片。 （三）在生活中比较厚薄

1、请幼儿自己选择物品进行比较。 2、引导幼儿对物品进行正逆排序。 教学反思：

在课堂上，让幼儿比较几本书的厚薄，及认识蛋糕图片，都是为了让幼儿明白生活中的一些常见的知识，让他慢慢接触生活认识生活再进一步了解生活常识。但是让幼儿自己选择物品进行比较的时候，他说出的不多，说明他们的认识还不够。所以我们无论做什么活动，学什么知识，要给幼儿多提供生活中的场景，以此增长他们的见识，拓宽视野。让幼儿自己去比较去说，培养观察能力，动脑思考能力及大胆表达的能力。发表不同的意见，并学会尊重别人的观点和经验。

事实上，如果我们的教师能够把握孩子的所思所想，能够懂得什么才是孩子有意义的学习，才是主要的。我们在活动中追求孩子能获得知识的同时，也要有快乐的情感体验，但是万万不能忽略孩子的发展，包括情感态度、知识经验、技能技巧等多方面。当然此活动中需要思考、改进的地方还很多，还需要继续去努力！ 户外游戏：跳绳

活动二：科学《沙会不见吗》 设计意图：

我园每天下午都要进行区域活动，各班轮换进入各区域。当轮到我班进入“戏沙池”时，小朋友非常高兴，一个个都兴奋起来，嘴里还喊着：“今天我们去戏沙池玩，真好玩！”从小朋友的表情中可以看出，小朋友对沙子非常感兴趣，每次在戏沙池里也玩得特别开心，沙子也是幼儿日常生活中常常见到的东西。《纲要》中指出：教育活动的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。所以我设计了《有趣的沙子》这一科学活动，让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特点。 活动目标：

1、让幼儿感知沙子的特点（松散的、细小的）。 2、知道沙子的用途与危害。

3、促进幼儿视、听、触等感官的发展。 活动准备：

1、每两个幼儿一个大沙盘（用消毒过的细沙），每个幼儿一个塑料筛子。 2、沙画三幅、碟片（沙尘暴录相）

3、分别装有黄豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干个。

44

4、戏沙池（放有玩沙的各种工具，做沙包的布袋若干）。 活动过程：

一、直入课题，引起玩沙兴趣，交代注意事项。

师：小朋友，今天我们一起来玩沙子，用沙子来搓或捏东西，你们喜欢做什么就做什么，看谁先做好，做时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。 二、感知认识沙子的特征。 1、认识沙子的特征之一：松散的。

（幼儿自由玩沙，想尽力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功）

师：哎呀，怎么都没有做好呢？做个简单的小圆子行不行呢？看谁本领大，先搓好。小朋友搓好没有？（没有），那么请你们学老师的样，抓一把沙子用力捏，然后再放开手，看沙子是怎样的？（全散开了），为什么花这么大的力气，这么多时间还没搓出小圆子呢？大家想想。（幼儿思考并总结出沙子是松散的特点） 2、巩固对沙子是松散的认识。

（先请小朋友用手指在沙里画画，然后用手指在桌子或地板上画画）。

师：小朋友刚在沙里画画有什么感觉？（手指不觉得疼），在桌子或地板上画画又有什么感觉？（手指感觉有点疼），那是为什么呢？（幼儿再次体验沙是松散的特点） 3、认识沙子的特征之二：细小的。

师：现在我们一起把沙装进塑料筛里，看谁能把筛装满？（要求幼儿一手拿筛，另一手装沙子，幼儿发现沙子都漏出来了，永远也装不满）。咦，怎么没有一个小朋友把沙装满筛子呀？这是为什么？老师也来装装，小朋友注意观察，然后讲讲是什么原因（幼儿边看边讲述沙子是细小的特点）。 4、巩固对沙是细小的认识。

师：请小朋友找一粒沙给我看看（老师检查幼儿手中的沙粒），我怎么看不见呀，这又是为什么？（因为沙是细小的），对，小得眼睛不易看清，而且风一吹沙就会扬起来，所以我们玩沙时要特别小心，别把沙弄到眼睛里去。 三、了解沙子对人类的用途与危害。 1、沙子的用途

a、（出示沙画让幼儿欣赏）师：你们知道这些画是用什么做成的吗？（引导幼儿说出用沙子可以做画。）

b、（课前带领幼儿到工地上观看混泥土）师：前几天老师带你们在工地上看到的混泥土是沙子和水泥掺在一起做成的。混泥土是做房子必不可少的材料。

c、（出示沙包）师：小朋友平时做游戏用的沙包里面也装有沙子。

45

2、沙子的危害

（幼儿观看碟片，教师边讲解）师：由于沙子具有松散、细小的特点，所以北方那边由于天气干燥，又经常刮风，沙子就满天飞扬，就是我们经常看到的沙尘暴，当沙尘暴来临时就会给人们带来许多不便和危害。

四、游戏《猜一猜》，复习巩固对沙子的两个特点的认识。

请一半幼儿来摸装有沙子和其他物品的布袋，通过触觉来辨别哪个是沙袋，并说出其感觉。请另一半幼儿和每人拿一个易拉罐摇动，通过听觉来辨别出哪个罐里装着沙，并说出自己的感觉。两组幼儿玩后再调换活动。 五、延伸活动

幼儿一起进入戏沙池，用各种玩沙工具玩沙子，请部分幼儿用布袋装进沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的游戏，训练幼儿的投掷能力。

10月15日

晨间活动：挑水

活动要求：要求小朋友有序排队玩，尽力而为。 晨间谈话：学会友好相处 1、你们是如何和小朋友相处的？ 2、怎样和小朋友友好相处呢？ 活动一：艺术《神奇的沙画》 一、设计思路：

此活动结合中外艺术家的沙画作品，用生活中的美和大师的作品吸引幼儿的眼球，让幼儿对沙充满了神奇和向往，又迎合幼儿爱玩沙的心理，为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会，从而提高幼儿的艺术表现能力。 二、活动目标：

1、在熟悉沙的特性的基础上，初步了解并尝试沙画的作画方法。 2、体验沙中作画的乐趣，激发幼儿热爱大自然的情感。 三、活动准备：

1、多媒体课件、视频展示台。

2、每张桌子上放装沙的筐子、操作盒、细沙土。 四、活动过程：

1、播放视频，引出活动主题。

46

师：今天呀，老师给小朋友们带来了一个有趣的视频，我们一起去看一看。（观看视频：沙画） 2、引导幼儿观察画面，欣赏讨论。

师：咦？这位老师在干嘛呀？（请幼儿回答） 幼：作画。

师：他用什么在作画呢？ 幼：用手来作画。

师：用手来作画~他的手真神奇，那他画了些什么呀？你看仔细了吗？（请几个幼儿回答） 3、老师操作演示课件，重点演示作沙画的步骤和手法：我们看到的这些画面中的形象，艺术家是怎样画出来的？ ---抓

师：这位大师画了好多的东西，那他用什么方法来画的呀？他用了什么方法? （请幼儿回答） 幼儿回答，引出抓

师：（做出抓的动作）是这个样子，对吧？这个动作在沙画里有个好听的名字叫做“抓”，我们一起来看看（引出课件抓的图片,让幼儿模仿学习） ---漏

师：他用了抓的方法，还用了什么方法？（幼儿回答，引出漏）

（老师做动作）这个动作在沙画里也有个好听的名字叫做“漏”，漏沙。（引出课件漏的图片,幼儿模仿学习）

师：这位大师用了很多方法，我们一起来看一看学一学好不好？ 师：这是什么方法呀？ ---抠

（引出课件抠的图片）

师：这是什么呀？老师告诉你们，用一个手指在沙上作画的方法叫抠。（请个别幼儿在幻灯机上示范）

---抠（两个手指） （引出课件抠的图片）

师：咦？他用几个手指抠？抠出什么来了呀？（请个别幼儿在幻灯机上示范） ---捏

（引出课件捏的图片）

师：再来看一看，他用什么方法来画？

师：用手指捏一点沙，在画板上作画的方法叫“捏”。 （请个别幼儿在幻灯机上示范）

47

---刮

（引出课件刮的图片）

师：来做做看。这个方法是怎么样的？用手把沙子刮开的方法叫“刮”。 4、幼儿欣赏课件中老师沙画作品。猜猜看老师用了哪些方法？

师：这位大师画沙画的方法可真多，老师啊，也用他的这些方法画了一幅画，请你们来看一看，老师的画里面用了哪些方法。我看哪个的小眼睛看的最仔细。 观看课件（老师沙画）

师：哦？你们来猜猜看，老师在这幅画里用了哪些方法？ 师：我的小蝌蚪用的什么方法？ 师：我的苹果树用的什么方法画的? 师：我的小桥用什么方法画出来的？

师：我还画了很多其他的画。你们想不想看看？每一幅画我都给他取了好听的名字。（引导幼儿观看课件：我的小屋，树，可爱的小蜗牛，调皮的太阳，逛公园，高楼大厦，美丽的花园，慢吞吞的小乌龟）

5、幼儿创作，启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。提出要求。

师：沙画好玩吗？老师用了抓、漏、撒、抠、捏、刮，这些方法画了很多的沙画，你们想不想也来试一试？

师：画之前，我要请你们来想一想，你准备画什么？你可以和边上的小朋友说说你想画什么，待会告诉我。（幼儿讨论）

师：想好了吗？来告诉我你想画什么？（请幼儿回答）

师：老师觉得，一幅画上内容丰富，就更加漂亮了，你除了画一样东西，你想想看，还可以画什么东西组合在一起，让它更美呀？（请幼儿回答，给予幼儿 肯定的表扬）

师：大家的想法都不一样，那么，你们一定都想来试一试，那在画沙画之前啊，老师想给你们提几个要求，好不好？

师：你们来想想看，这些沙，抓的时候，怎么样子才能够紧紧的把它抓在手里面？（请幼儿回答）大家看一下他的动作。

师：把手怎么样？做动作（手心朝上）

师：抓一把沙，轻轻的漏掉一点，紧紧的抓住，手心朝上。看~这样就抓住了，不会漏到桌子上了哦，要是桌上都有沙了，那就不讲卫生了。

师：咦？那么我们小朋友要把沙撒到画板上的时候应该怎么做呢?（请幼儿回答） 师：应该怎么撒？（请幼儿回答）轻轻的慢慢的撒。小心不要把沙子撒到外面。

48

师：画之前再想一想，你要画什么？画好之后，给你的沙画去一个好听的名字。待会都要来介绍给大家听的哦。那，所有都完成了，请你把小手在抹布上擦干净，然后轻轻的走下位，可以去看看其他小朋友画的沙画美不美丽，好不好？( 播放音乐，教室巡回指导) 6、引导讲评。

(1)通过视频展示台将幼儿作品展示出来，集体欣赏。

(2)说说自己的沙画名字，都画了什么。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。 户外游戏：套圈 活动二：安全小知识

10月16日

晨间活动：蹦床

活动要求：要求小朋友分批玩，每次6-7人。 晨间谈话：学会热情接待客人 1、家里来客人你会热情接待吗？ 2、你是怎样热情招待客人的呢？ 活动一：数学《找一找，涂一涂》 活动目标：

1.复习4以内的点数，会根据物品用途的不同，学会简单的分类。 2.能用自己喜欢的颜色，学习用花、草等进行简单的装饰。 3.会看标志找到自己的用品，不随意乱用、错拿，懂得讲卫生。 活动准备：

1. 事先剪好的三角形、圆形、正方形卡片若干，彩笔每人一盒。 2. 幼儿用书第一册第2—3页。 活动过程：

一、 谈话引出课题：

出示幼儿用书，引导幼儿观察。 师：图上有什么？ 幼：图上有玩具橱„

幼：图上有杯子架、小椅子„ 师：这些物品有什么用？

49

幼：玩具厨用来放玩具的„ 幼：杯子架用来放杯子的„ 幼：杯子用来喝水的„„

（教师一开始利用图片吸引幼儿的注意力，易于幼儿接受，可以很快的进入学习状态） 二、 复习4以内的点数

1.看幼儿用书，数数玩具厨内的玩具分别有多少？ 幼：皮球有一个，飞机有两架„ 幼：不倒娃有三个，玩具车有四辆„ 2.引导幼儿在表格里画上相应的圆点。

（引导幼儿观察、操作，感知4以内的点数，培养幼儿良好的推理能力和学习习惯） 三、找用品 1.谈话：

师：小朋友，你们谁能告诉老师你的杯子、小椅子„在哪里？你是怎样找到的？你的标志是什么？ 幼：我的杯子上写着3„

幼：我的椅子上有个漂亮的小花„ 幼：贴着我相片的小床，就是我的小床„

师：如果杯子、手绢等物品上没有这样的标志，你们用的时候会是什么样子的？ 幼：我会找不到的。

幼：我可能会用成别小朋友的东西。

小结：标志能帮我们很快的找到自己的用品，且不易拿错。 2.交流：

同伴自由结合、相互交流，看看、讲讲各自的用品，如：杯子、毛巾上的标志或号码。 （引导幼儿用语言表达出自己用品上的标志，了解标志的用途） 三、设计标志： 1.激趣

师：动物学校要开学了，小动物们总是拿错用品，这样乱用物品太不卫生了，它们想请小朋友帮它们一起设计用品上的标志，你们愿意吗？ 幼：愿意。 2.讨论

师：我们设计什么样的标志呢？ 幼：五角星。

50

幼：小花。 幼：苹果„

幼儿各抒己见、自由谈论。 3.示范

教师示范几种简单的花纹画法，如：圆形花瓣、长形花瓣等。 幼儿欣赏。 4.操作

幼儿自选喜欢的彩笔，动手在已准备好的图形卡纸上，用自己喜欢的图案进行大胆设计，教师巡回指导。（本环节引导幼儿运用以掌握的绘画技能，大胆进行标志设计，让幼儿充分体验创作的乐趣） 5.作品展示

（1）集中展示幼儿的作品，请幼儿说出他人作品的可取之处。 （2）鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的作品。

教师小结：小动物们收到标志很高兴，以后它们再也不会用错物品了，它们让我代表他们谢谢小朋友们！

（本环节引导幼儿运用以掌握的绘画技能，大胆进行标志设计，让幼儿充分体验创作的乐趣，最后通过作品展示，让幼儿学习取人之长，补己之短，从中感受创作成功的喜悦） 活动延伸：

提醒幼儿记住自己的标志，知道使用完杯子、手绢后，要放回原处。会轻拿轻放，爱护自己的用品。 活动反思：

活动开始，运用幼儿感兴趣的图片，紧紧的吸引了幼儿的注意力，给幼儿创设了一个好的学习氛围，幼儿在玩乐中了解了物品的基本用途，知道了标志的作用，可以帮我们很快的找到自己的用品，且不易拿错，懂得了不能随便乱用、乱拿别人的东西，那样很不卫生，促使幼儿养成良好的生活习惯。 幼儿对设计标志很感兴趣，讨论时都勇于发言，大胆表达自己的意见，制作中大部分幼儿敢于设想，能运用自己已掌握的绘画技能，大胆进行设计图案，且能设计不止一种花样，个别幼儿动手能力差，所画的图案只是简单的模仿，没有创新。以后对这样的幼儿，多加强绘画方面的基本功练习，以提高其动手能力。 户外游戏：独木桥

活动二：数学《小袋鼠钓大鱼》 活动目标：

1、感知5以内数字与数量的对应关系。 2、尝试用绘画等方式表示与数字对应的数量。

51

活动准备： 幼儿用书第9页。 活动过程： 1、导入

故事《小袋鼠钓大鱼》 2、画泡泡。

小袋鼠也来钓鱼了，请把书打开翻到第9页、看看小袋鼠钓到了几条鱼。 我们一起来找一找，在小袋鼠钓鱼的这幅画中，那些东西可以用数字5来表示？ 下面这些鱼的身上都有数字，分别是数字几？

这些数字表示小雨吹了几个泡泡，请你给每条小鱼都画上泡泡，想一想，每条鱼应该画多少个泡泡。 3、幼儿操作，教师观察指导。

10月17日

晨间活动：拍皮球

活动要求：要求小朋友集中注意力，一个一个地玩。 晨间谈话：明天怎么过呢？

1、明天就周末了，小朋友打算怎么过呢？ 2、在家会帮妈妈做家务吗？ 活动一：语言游戏《静夜思》 活动目标：

1、体验音乐与古诗的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏的吟诵古代诗。 2、尝试用卡农的方式表现作品。

3、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

4、尝试根据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活动，体验合作表演中的乐趣。 教学重点、难点：

重点： 音乐与古诗的意境，以及诗中所传达的情感。 难点： 运用卡农进行诗词吟诵，以及诗中描绘的意境。 活动准备：

《静夜思》图片，音乐，纸，颜料，小乐器，古代服饰，配饰，幼儿用书第15夜放大图片，幼儿用书，小椅子等。 活动过程：

52

1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《静夜思》

谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢？ 通过看图片和讲故事，帮助幼儿理解诗歌的背景和内容。

教师：看了刚才的图画，小朋友们能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗？ 2、按节奏吟诵《静夜思》

（1）教师朗诵《静夜思》，同时出示图片，幼儿欣赏。

（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合收，让幼儿跟随教师案稳定拍的节奏拍手。 （3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。例如：教师说“床前”，幼儿接“明月光”，依次类推。 （5）幼儿完整的朗诵诗歌。

3、尝试用农卡的方式吟诵、演唱古诗词。

教师请配班老师一起给幼儿做示范，幼儿做稳定拍配合。 老师：“床前明月光”

老师：“明月光、明月光、明月光、明月光。”（重复四遍） 分组进行卡农式吟诵联系，两名老师各带一组幼儿分声部教学。 尝试用农卡的方式演唱古诗词。 4、共同表演

在活动室各角落设置绘画、道具、表演、配乐去。请幼儿自行选择区域内根据古诗和音乐的意境进行绘画、制作和表演等活动。

教师积极引导幼儿用不同的方式表现音乐与词。将幼儿绘画作为背景，同时穿戴自己亲手制作的简单的服饰、道具，进行《静夜思》的吟诵和演唱。 教学反思：

1、大班是幼儿身心发展的最主要时期，自我评价能力已经的到了发展。个性特征有了较明显的表现，这些表明大班的幼儿更需要教师对他们进行引导。 2、对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的反思，在教学活动中，班上的幼儿都能参与到活动中来，甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价，并能有意识的控制自己的情感外部表现，能大胆的表现自己，几个小朋友能一起分角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。

（2）对教师专业发展的反思，班上好多小朋友是我从小班就一直带上来的，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平，学习特点和个性特征都比较掌握，之所以才能把教育内容的核心

53

价值及其发展线索，能给与小小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

（3）师友互动的反思，在教学活动中，如果有个别的幼儿对教师的教学活动不能很清楚的理解时，我都会亲自到幼儿的身边去，抚摸着幼儿的小脑袋对幼儿进行解释和示范。如果有个别不能带到教学要求，就要对他降低对其的要求。班上大部分幼儿都能根据老师的指令配合进行教学活动，所以每次都很顺利的进行。

3、对活动效果的评析，整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。这个活动不仅增强了幼儿的兴趣，更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。 4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑到各个环节，在古诗意境中和卡农表演上多下工夫，认真钻研，让幼儿更多的掌握一些这方面的知识，并能灵活的运用。 户外游戏：滑滑梯 活动二：音乐《小蜜蜂》 活动目标：

1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出2/4的节奏特点。

2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性的表现出歌曲所表现的情景。 活动准备：

小蜜蜂的图片多张《小蜜蜂》歌曲磁带 活动过程：

以猜谜语、谈话的方式，激发幼儿对蜜蜂的兴趣。

（1）猜谜语\"头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥--蜜蜂\"引起幼儿的兴趣 （2）引导幼儿讲述小蜜蜂的样子，以及人们形容小蜜蜂的词语学唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。

（3）教师示范演唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活泼欢快的曲调，掌握2/4拍的节奏特点。 （4）幼儿随音乐学说歌词，并分段学唱歌曲。 采用不同的形式演唱，表现歌曲。

（1）引导幼儿用个别演唱、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲。 （2）鼓励幼儿加上动作创造性的演唱。

结束要求：回家后，把歌唱给自己的爸爸妈妈听。 活动评析：

通过上课幼儿学会了歌曲，但第一段掌握的较好，第二段歌词记得不太好，课后需要多多练习。