大班安全教育会动的身体教案反思

一、出示木头人，激发幼儿参加活动的爱好。

1、(随音乐出发去木偶王国玩) 师：小伙伴们听，是谁在哭呀？

我们一起把他请出来。请出木头人，幼儿与木头人打招呼。木头人涌

活动目标：

现提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不兴奋呢？我们问问他。

1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对

木头人讲解并描述缘由〔老巫婆给我施了魔法，不舒畅、不能动，请

自己的身体感爱好。

你们把我身上的胶带拿掉我就能动了〕2、幼儿帮木头人脱掉外衣。 (胶 2、知道多运动，身体才会健康。

带)3、我现在身体特别舒畅，我给大家跳个舞。

3、在大胆探究、自我发觉的活动中，加强活动爱好，提高合作技

二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。

能，体验开心心情。

1、看课件：观测并讲解并描述木头人表演时身体哪些部位在动。 4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的技能。

表演时，老师提示幼儿观测：小伙伴们认真看一看，跳舞的时候他身

5、援助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

体的哪些地方在动？表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地

活动预备：

方动了？〔幼儿讲解并描述自己的发觉并说出各部位的名称并仿照〕2、 1、木头人2、各种图案标记〔粘贴〕3、音乐《眉开眼笑》。

幼儿给自己身体会动的部位贴标记。老师巡回指导。师：其实，我们

4、课件《我们爱运动》

身体的很多部位都可以动，请小伙伴们用自己的身体来动一动，来找

活动过程：

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大班安全教育会动的身体教案反思

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一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。〔幼儿自由探究〕3、幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好伙伴，把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。 5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。 三、通过争论，知道多做运动，身体才会健康。

1、讲解并描述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉？毛老师运动后觉得好舒畅呀！〔鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的感受〕2、争论运动对身体的好处。常常运动身体会怎么样？〔强壮、健康、不生病、棒棒的〕3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动？〔做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步〕〔看图片〕1、小伙伴回家和父母共同找一找生活中还有哪些运动项目2、为了健康，小伙伴们从小要喜爱运动，常常运动。〔留意安全〕我们现在就动起来。

四、表演《眉开眼笑》：邀请其他老师和幼儿一起表演。 教学反思：

本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢乐，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而进展孩子们的音乐智能和身体运动的爱好。在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感爱好，并特别急迫的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，尊敬每个孩子的想法和制造，较好的调动了他们参加活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了进展和提高。本活动在设计和实施过程中确定还有不周到的地方，还请各位同行指正。

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