《中华人民共和国国歌》教学设计

教学目标

1.了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。

2.通过游戏初步感受“上行”音阶。 教学设想

1.通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。

2.在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。

教材分析

这首欣赏曲目《歌唱祖国》是根据同名歌曲改编的铜管乐曲。乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。乐曲由长度相等的两部分组成。乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。进行曲风格，很鼓舞人心。第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。

1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过以《义勇军进行曲》为中华人民共和国代国歌。1982

年12月4日，第五届全国人大第五次会议作出决定，以《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。歌曲一开始就富有号召性和战斗性，又给人以一种压迫感。结束句再现了进军号的音调，使歌曲更富有推动力。这首进行曲在战争年代曾激励着亿万人民为争取自由解放去战斗。现在唱着它，就会感到今天的江山来之不易，从而激励我们为保卫和建设伟大的社会主义祖国而努力奋斗。

教学重难点

重点：使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。

难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。 教具准备：钢琴、多媒体课件等。 教学过程 ：

一、激情导入： 在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。 谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？

1.中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?

2.谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。

二、寓教于乐;

导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。

1.戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。

2.边唱边用手势感受音高行进方向。

3.教师小结“上行音阶”

师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？

学生听完后回答。

1.学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。 2.想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法? 3.老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号

4.并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。

6.你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。 三、创造表现：

1.教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。

师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。

2.聆听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本（在线观看）

师：好，同学生了解了国歌的背景，下面我们来听听不同版本的国歌，并谈谈当国歌响起时你想到了什么？ 学生观看、畅所欲言。

四、总结本课：

5.师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁作词？谁作曲？

师：今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国，祝福祖国吧。在《歌唱祖国》的歌曲中结束。

教学反思

国歌是我们一个国家的重要标志，会唱自己祖国的国歌对于每一个公民来说是最最基本的事情。在新学期开始的第一堂音乐课，国歌往往成为音乐教师的首选教学内容，让每一个学生能够在升国旗的时候唱准国歌成为音乐教师义不容辞的责任。以这样具有特殊意义的歌曲作为教学内容，在教学活动的安排设计上很容易就步入 “教一句，唱一句；唱一句，纠正一句”的模式或者思想教育为主的德育课模式。

《眼镜的设计》教学设计

教学目标：

1.了解眼镜的基本结构，尝试学习眼镜的创意设计。

2.通过对不同眼镜的观察，欣赏，初步学习材质与制作方法创新等过程，创造出自己喜欢的具有不同风格的眼镜。

3.培养学生养成勤于观察，严于计划、精于制作的行为习惯。 教学重点和难点：

重点：学习眼镜的对称式的折剪法。

难点：创作出富有创意的眼镜。准备工具：课件、彩纸、双面胶、剪刀、

第1课时：

一、谈话导入(3min)（音乐播放） 图片展示

师：欢迎大家来到 2018 年时尚眼镜设计大会，这是我们本次的明星眼镜！

教师佩戴展示

师：你们觉得这次的明星眼镜怎么样？你们喜欢吗？ 学生自由回答 师：本次眼镜设计大会除了这款明星眼镜之外，还需要各种创意眼镜，在座的小小设计师们，你们想不想一起加入我们眼镜设计呢？

生：想

师：那今天我们就一起进入《眼镜设计》揭题：《眼镜设计》 二、观察分析，自主探究（10min）

1.学生从简单的眼镜图片中观察分析眼镜的基本结构及特征。

（设计意图：通过了解眼镜的几个重要组成部分，让学生加深对眼镜构造的理解）

师：想设计出一幅漂亮的眼镜，首先我们先要了解一下眼镜的基本结构。PPT 图片展示眼镜

师：仔细观察眼镜是什么样的呢，又是由哪几个部分组成的呢？ 预设：有镜架、镜框、镜片、镜托

教师小结：眼镜由镜框、镜架组成，镜框上还有镜片和镜托。 2.镜框的制作和设计 （1）镜框制作 1)稿子绘画

师：那我们先来学习制作镜框吧！镜框要怎么做呢？ 学生自由回答 眼镜要带在鼻子上，千万不能让他随意掉下来，所以我们要用硬一点的卡纸来做，而且眼镜是左右对称的，我们只要把长方形的卡纸进行竖着对折，，画出半个眼镜框的形状（一定要记得，把眼镜框画大一点哟！）遇到镜托的位子只要把它网上凹就可以啦！教师黑板上用白纸示范

师：外形画完之后，还要画什么？ 生：镜片

师：对了，眼镜框里还有镜片的位置，镜片是透明的，我们只需要把它剪就可以啦！所以我们要在半个镜框里画出一个眼镜片的形状，镜框的边边一定要画粗一点哦！不然很容易剪断哟！

2)剪裁教师示范

师:画好了之后，我们就可以把它剪下来啦！ 可是中间的镜片要怎么剪掉呢？学生自由回答

师：把镜框对折，剪一个小口，再把剪刀生进去，沿着边把镜片剪掉 （2）镜框装饰

师：看，我的眼镜框做好了！可是这样子的眼镜框太简单了吧！设计师们，你们有什么方法给它设计漂亮一点呢？

生（预设）：用剪贴法，装饰起来，画上花纹教师展示 师：可以自己做漂亮的贴纸粘贴上去也可以画上漂亮的花纹

师：可是这个圆圆的镜框太常见了，你们还能给他变一变吗？ 生：把形状变一变

师：噢！对了，我们还可以给普通的镜框换个形状呢，我们可以换成什么形状呢？

（几何造型）

爱心形、方形、五角星这些几何图形的眼镜框，让眼镜看起来不会那么单调了！

（动物造型）

小动物是我们的好伙伴，我们也可以把眼镜框设计成可爱的动物形 （数字造型）

也可以把它和数字结合起来，让它更有创意。 （其他造型）

还可以变成什么样呢？你们看！把眼镜框和我们生活中常见的东西组合一下，

是不是非常酷！

3.镜架的制作与装饰 （1）镜架制作

师：镜框装饰好了，绝对不能少了它的好搭档？ 生：镜架

我们的镜架是带在耳朵上的，所以造型上就要有所弯曲，这样才能够固定在我们的耳朵上面。所以我们在卡纸上也要画出弯弯的形状。再把它剪下来。镜架要固定在镜框上，所以把剪好的镜架的一端往里面折一下，贴上双面胶，就可以固定好啦！

教师示范 （2）镜架设计

（设计意图：在镜架的部分，强调可以运用添加或者镂空的方法制作让镜架部分的装饰变的更加丰富，细节部分提醒镜是有架弯曲的地方）

师：这样一根普通的眼镜架，一点也不好看，我给他打扮了一下！范作展示 师:我是怎么给它打扮的？

预设：我们还可以运用添加或者镂空或者绘画的方式把镜架变得更加漂亮。图片展示

师：镜架的设计有很多种，大家一定要发挥自己的想象哦！

师：我们发现眼镜变漂亮的秘密之后同学们想不想也来设计一下啊。 生：想

三、学生欣赏作品（2min）

师:作为小小设计师的你们，马上要设计漂亮的眼镜，你想要设计什么样的呢？ 学生自由回答

师：我们很多设计师迫不及待想要动手了，在设计之前我们们一起先来看看其他同学的作品吧！你最喜欢哪一个呢?

预设：学生自由回答

师：看来那么多漂亮的作品，相信这次时尚眼镜设计大会的作品会非常厉害！各位设计师们，你们准备好了吗？

四、布置作业，表现感受（15min）

作业要求：发挥自己的想象，设计独一无二的创意眼镜。优秀的眼镜将会成为本次设计大会的爆款眼镜哦！

五、展示作品，综合活动（5min） 学生佩戴上台展示

师:欢迎大家回到 2017 年时尚眼镜设计大会，我们的爆款眼镜在哪里呢？ 有请我们的小小设计师们，佩戴自己设计的眼镜走上讲台

你最喜欢哪位设计师的眼镜？为什么？ 教师评，学生互评 六、课堂小结