考试反思

在考试后我们常常听到学生抱怨，这次考试发挥的如何不好，然后呢？没了下文。等到下一次考试后又是一模一样的抱怨，抱怨成了一种心理定式。我们老师常常对学生进行考试前的方法指导，恰恰忽略了考试后的反思引导，那么我们如何进行考试后反思呢？

一要反思考试复习准备。反思准备本次考试的态度是否积极，都做了哪些准备工作，是否认真回顾复习过的知识，重温做过的习题？所做的准备工作是否有效？哪一种最有效？如果效果不佳，在下次考试时应作哪些调整？

二要反思考试技巧。引导学生反思考试各阶段的得失，如：试卷发下来离正式应考还有一段时间，这段时间做了什么？是否全面了解本试卷后再应答？试卷的题量、题型、问题难度在应答前是否做到心里有底？遇到难题是如何处理的？做题过程中是否会感到注意力难以集中？考试过程中，能否确认自己所做的题目肯定正确？

三要反思考试结果。考试结果是否符合真实水平，如果有差距，主要原因是什么？问题根源在哪里？是复习不得法？近阶段复习不用功？考试时心理没准备？身体不适应？考试结果反映出哪些知识点没有掌握？解哪类题失分较多？解哪类题比较费劲？在下阶段如何调整复习，应在哪些方向下力气？

四要反思阶段复习状况。每次考试是阶段复习的检验，其结果大致能反映阶段复习成效。应当反思这阶段上课听课效果如何？什么原因导致好或坏？是否能跟上复习进程？复习过程中是否遗留知识隐患？在解哪类题目上有进步？哪类题目还有缺陷？

反思可以提高沟通新旧知识的联系，促进知识的同化和迁移；可以拓宽思路，优化解法，完善思维过程。考后反思对学生来说是一种积极的探索活动和富有个性化的创新精神。

在我们生活中，我们把平平凡凡的事做好就是不平凡，把简简单单的事情做好就是不简单.作为学生时代，可归纳为：一个中心、两个基本点、三个学会、四条信念、五种习惯。 ㈠ 一个中心是：以学习为中心; ㈡ 两个基本点是：纪律和卫生;

㈢ 三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。

① 学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。 ② 会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。

③学会处事：

A学会处理与老师的关系：听从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。

B学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。 C学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。

㈣ 四种信念：自信、合作、务实、奋进是本班的精神。 自信： 自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。

合作： 班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作，要认识到集体的力量和团结的重要性。

务实：脚踏实地，一步一层;积极肯干，苦干加巧干;不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。

奋进：胸怀大志，理想永存;锐意进取，刻苦勤奋;鞭策自身，激励他人。

㈤ 五种学习习惯：认真预习的习惯、专心听课的习惯、及时复习的习惯、独立完成作业（练习）的习惯、练后反思的习惯。

总而言之：态度决定一切，细节决定成败。