主备教师 单元 及课题 设计 项目 教材 简析 协备教师 第二单元 课题：My Favourite Season 设计内容 本单元以my favourite season 为话题，分A、B、C三部分，以A、B部分Let’s learn中的两句对话----What’s your favourite season，Chen Jie？----Winter.----Which season do you like best？----Winter.I can make a snowman.为线索，Let’s talk, Read and write 为桥梁，“What’s your favourite season?”为主题，用季节、天气和在季节中的活动贯穿整个单元。 过程与方法：1.在教学过程中，通过以旧引新，从而使学生轻松而自然地接受新知识。 2.在教学过程中，注意结合学生的生活实际，围绕生活实际展开话题，进行训练，这样更能激发学生的兴趣。 知识与技能：1.通过本单元的学习，能够用英语说出自己喜欢哪个季节并能够说明原因。 2.讲清楚在各种不同的季节中我们都能做哪些不同的活动。 3.能演唱本单元歌曲。 情感、态度与价值观：培养学习英语的兴趣，并能够积极参与课题活动。同时，通过本单元的学习，初步了解中国与其他国家天气的差异。 1.通过本单元的学习，能够用英语说出自己喜欢哪个季节并能够说明原因。 2.讲清楚在各种不同的季节中我们都能做哪些不同的活动。 1.掌握四会单词，四会句子。 2.能够用英语说出自己喜欢哪个季节并能够说明原因。 3.能讲清楚在各种不同的季节中我们都能做哪些不同的活动。 课时安排：六课时 第一课时：Let’s start A.Let’s learn A.Let’s find out C.Let’s sing 第二课时：A. Let’s try Let’s talk Let’s chant Make a survey 第三课时:A.Read and write Let’s play C.Pronunciation 第四课时:A.Let’s learn Let’s try C.Task time 第五课时:B.Let’s talk Let’s find out C.Story time Let’s check 第六课时:B.Read and write Let’s find out C.Good time 教师准备：录音机 磁带 挂图 词卡 学生准备：词卡 调查表 单元 目标 单元 重点 单元 难点 单元课 时安排 单元教 学准备
教学内容 My Favourite Season 教学时数 六课时
教师教学活动
一、Warm-up
1、活动一：说一说，做一做 教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏。
引导学生表演出形容天气的单词 ：cold ，warm ，cool， hot。 二、Presentation 1、活动二：谈论天气
教师提问What’s the weather like today? Is it cold? 2、引出新词汇 Spring
询问学生，那个季节最寒冷，Which season is cold? 引出词汇 season winter。
询问学生，还知道那些季节？Do you know another season? 引导学生说自己知道的。
3、活动三：猜猜，读读 教师出示表示四个季节的图片， 让孩子说说分别是哪个季节，孩子说对后教师板书单词：spring summer fall winter。教师范读，
4、活动四：说一说（Let’s learn）
教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’s your favourite season?
教师板书主句型，指导学生认读
教师播放配套课件，学生看并跟读句子。教师注意强调favourite.的读音
5、活动五：描述季节
教师询问：What’s the weather like in spring?通过师生问答为学生做示范。
（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many 节 次
教学过程
学生学习活动
第 一 节
个性思考部分
学生边说歌谣，边打节奏
学生复习表演表示天气的单词
学生根据实际做答。No, it’s warm.
学生说说自己知道的季节
学生跟读，开火车读，熟记表示季节的单词
学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因 “Spring, it’s warm and sunny”
小组问答练习
学生回答，
学生根据刚才回答得自己喜欢的季节，重新分组，参考卡片图描述自己喜欢的季节，各小组表述自己喜欢的季节。
学生两个人一组进行，一个孩子描述季
flowers in spring. ） 节，一个孩子猜出示哪个季节 三、趣味操练 （Practice） 1、活动六：猜一猜 孩子画出自己最喜欢的季节里的树，并2、活动七：画画，说说 到同学中进行调查，每调查一个孩子就收集 教师将Let’s find out 中一张画好的树。 的图片发给学生 四、巩固和扩展 （Consolidation and extension） 1.Read and write 学生独立阅读，填写横线中 的所缺的单词，有能力的同学仿照 短文写一段话描写一个其他城市 2.活动九：读一读，画一画 学生阅读句子，写出相应的季节 It’s very hot in this season. Everything is bright. It’s warm and sunny in this season. It’s cool and windy in this season. It’s cold and windy in this season. Unit 2 My favorite season 板书设计 spring summer fall winter 教学反思 教学内容 My Favourite Season 节 次 第 二 节 教学过程 教师教学活动 学生学习活动 个性思考部分 一、热身（Warm-up） 1.全班齐唱What’s Your Favourite Season? 2.汇报上节课的课后作业，学生最喜欢 学生汇报情况并的季节，并进行对话。 进行对话 教学时数 六课时 二、新课程现（Presentation） 1.Let’s try (1)教师说：I like spring and fall.What’s your favourite season ? 问另一学生：Which season do you like 学生回答 best ? 让学生了解这两句话的意思，告诉 学生这两句都是用来询问别人最喜欢什么 季节，板书，并帮助学生用I like ···best .It’s···来回答。 (2)接龙游戏 教师问第一个学生I like spring 学生回答后转向best.It’s warm and nice.Which season do 后一位进行类似的回you like best? 答，以此类推。 (3)播放Let’s try 的录音，让学生听 音连线。 2.Let’s talk (1)教师继续说：I like spring, summer 帮助学生理解此and winter .But i don’t like fall.It’s 句，并回答 wind. How about you? 谈话过渡到Let’s talk 学生听音回答问 （2）教师播放录音。 题 （3）再放录音，让学生跟读课文并向学跟读课文 生解释难理解的句子。 （4）出示其他图片，让学生做替换练习。 小组练习并上台三、巩固与拓展（Consolidation and 汇报 extension） 1.Let’s chant 学生以小组为单2.Make a survey 位，进行自由采访 四、家庭作业（Homework） 1.把Chant说给父母听。 2.收集不同季节的传统节日。 Unit 2 My favorite season Which season do you like best? 板书设计 Spring.It’s always...and... I can ...I don’t like ...Because it’s too... 教学反思 教学内容 My Favourite Season 节 次 教学过程 学生学习活动 第 三 节 个性思考部分 教学时数 六课时 教师教学活动 一、热身（Warm-up） 1.全班齐读Chant. 学生齐读chant 2.一分钟自由对话 学生进行自由对话 3.复习四会单词，让学生看看卡片快速拼读单词 卡片，快速地拼读出单词。 二、新课呈现 （Presentation） 1.Read and write (1)教师出示关于不同季节 举行的活动或季节特征的图画， 让学生感知。 Play in the snow ,swim in the sea ,the sky is blue ,the leaves are colourful . (2)教师向学生描述：I like winter best.The word is white .I can play in the snow.Which season do you like 学生互相交流并在班best?提问学生，鼓励学生大胆级汇报 表达自己喜欢的季节和喜欢的 原因。 (3)教师播放录音并提问。 (4)再放录音，让学生跟读 课文。 学生带着问题听录(5)教师讲解文中较难理解音，回答问题 的句子。 跟读课文 2.Pronunciation 出示一系列单词，让学生试 着朗读，然后归纳总结规律。 学生试着读单词 教师示范朗读句子。 三、巩固与发展学生跟读句子。 （Consolidation and extension） 1.连词成句 不按顺序地出示一些单词， 请学生快速地组成句子，并拼读 出来。 （1）season you like which do best ? （2）like best winter i . （3）my is favourite season fall . 2.Let’play 说句子，学生猜测是什么季节 四、家庭作业（Homework） 1.朗读Read and write的课文 2.用英语向家人表达自己喜欢的季节以及原因。 板书设计 Unit 2 My favorite season Which season do you like best? I like ...best.I can... 教学反思
教学内容 My Favourite Season 教学时数 六课时 教师教学活动 一、热身（Warm-up） 1.让学生用I can...来表达自己的能力。 2.全班齐唱歌曲 3.用上节课内容进行师生对话 二、新课呈现（Presentation） 1.Let’s learn (1)出示夏天的图，问学生Which season is it? 师继续问：What can you do in summer? 呈现swim 进行教学，拼读该单词，并学短语swim in the sea 节 次 第 四 节 教学过程 学生学习活动 个性思考部分 学生表达 齐唱歌曲：What’s Your Favourite Season? 与教师进行对话 学生回答：summer 学生回到：I can... (2)呈现春天的图，问学生Which season is it?What can you do in this season?帮助学生回答，并同时出示图，教学fly kites,plant trees.让学生用I can...来操练句子。 (3)呈现冬天的图，问学生Which season is it?What can you do in this season?同时出现图，教学skate ,make a snowman. (4)猜猜看 教师做动作，请学生尽快猜出所表达的短语或句子巩固所学词和短语。 （5）同桌根据课文图片结合实际，有选择的进行对话 2.Let’s try 教师播放录音，让学生听音后，完成标号练习。 评讲练习，让学生回答问题帮助更好的判断答案 三、巩固与发展（Consolidation and extension） 1.Group work 2.Task time 四、家庭作业（Homework） 1.写篇个人的季节喜好及理由，读给家人，同学听。 2.背诵、抄写本课的四会单词和词组。 学生尽快猜出所表达的短语或句子巩固所学词和短语。 同桌间进行对话并在班上汇报 学生听音完成练习 学生用：What would you like to do? I’d like to...进行调查并填表。 学生准备卡纸，并听令画出相应季节图画，然后填写文字部分。 板书设计 Unit 2 My favorite season Which season do you like best? Spring-plant trees ,fly kites Summer-swim...because i can... Fall-fly kites Winter-make a snowman,skate 教学反思 教学内容 My Favourite Season 教学时数 六课时 教师教学活动 一、热身（Warm-up） 1.Greetings 2.传话游戏 教师在每个小组第一个学生耳边轻声说一个句子 二、新课呈现（Presentation） 1.Let’s talk (1) 谈话引出对话 (2) 播放录音提问:What’s Sarah’s favourite season?Why? Which season dose Chen Jie like best?Why? （3）再放录音 教师板书：What’s your favourite season? （4）请学生自编对话 2.Let’s find out 让学生抽取卡片，并根据卡片信息进行问答。 三、巩固与发展（Consolidation and extension） 1.Let’s check (1)教师播放录音，让学生听音找出正确的图片。 (2)教师播放录音，学生听音写句子。 2.Story time (1)播放录音 (2)师生一起朗读故事，教师解释难解句子 (3)分角色朗读课文。 四、家庭作业（Homework） 1。学生自己写一段对话，描述自己最喜欢的季节及喜欢的原因，以及在该季节所喜欢的活动。 2.预习下节课的内容。 每个小组传话，看谁传的又快又好每组最后一个学生汇报自己听到的句子。 学生听音回答问题 学生跟读课文 学生一起拼读favourite 学生两人一组，编类似的对话，以了解对方喜欢的季节以及理由。 学生抽卡并问答练习 学生听音找出正确的图片。 学生听音写句子 学生听音并回答问题 与教师一起朗读课文 分角色朗读 节 次 教学过程 学生学习活动 第 五 节 个性思考部分 板书设计 Unit 2 My favorite season What’s your favourite season? Which season do you like best? Why? Because I can... 教学反思 教学内容 My Favourite Season 教学时数 六课时 教师教学活动 一、热身（Warm-up） 1.Let’s chant 2.单词拼读赛 教师将学生分组，出示单词、词组学生抢答，得分多者获胜。 3.Dail talk 二、新课呈现（Presentation） 1.Read and write (1)出示课文中的四幅图画，提问：What season is it?What can Zoom and Zip do? （2）教师播放录音 （3）教师再次播放录音 （4）教师讲解文中部分句子。 三、巩固与发展（Consolidation and extension） 1.Let’s find out (1)假设我们有机会外出旅游，讨论什么时候去是最好的时机。小组讨论，填表。 （2）接受采访 2.Good to know （1）教师播放录音，指导学生听音，掌握课文内容，并完成表格 节 次 教学过程 第 六 节 学生学习活动 一起唱读chant 学生小组抢答 与教师进行日常对话 学生看图回答 学生边听边阅读课文，思考文中提到的两个问题。 学生写出问题答案并书写句子 学生跟读课文，齐声朗读课文 小组代表上台接受采访，回答同学提的问题。 个性思考部分 spring summer fall winter Bei jing Syd ney (2)通过对南北半球的了解，让学生讨论如果计划去国外，会去哪儿？为什么？ 四、家庭作业（Homework） 1.复习本单元的知识点，自己小测四会单词、词组和句子。 2.跟父母家人交流最想去旅游的国家及其原因。 Unit 2 My favorite season Why do you like summer? Because I can swim in the lake. 板书设计 Because I can sleep a long time. What season is it in ... When is the best time to go to...? . 教学反思
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