四年级语文下册古诗阅读专项竞赛题

四年级语文下册古诗阅读专项竞赛题

班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________

1. 阅读。

已是傍晚。荨麻上……

（俄）叶赛宁 已是傍晚。荨麻上 闪着（ ）的露珠。

我站在大道旁， 倚靠着一棵柳树。 （ ）的月光 倾泻在我家房顶。 远处不知哪里， 传来夜莺的歌声。 既温暖又惬意， 仿佛围着冬天的火炉。 白桦亭亭玉立， 如一根根高大的蜡烛。 而在树林的尽头， 在远处的河对岸， 一个（ ）的更夫， 敲着（ ）的梆点。

［1］选择恰当的词语依次填入文中的括号里。 困倦 沉闷 皎洁 晶莹

［2］这首诗描绘出了一幅美丽的图画，在这幅画中，除了诗人，还有___________________等。如果给这幅画起个名字，我们可以称它为：________。

［3］结尾处描写更夫敲着梆点，更突出了乡村傍晚的________。

［4］这首诗让我们仿佛置身于宁静祥和的童话世界，寻常可见的乡村景色也变得更美了，充满了诗人的挚爱。请从中选出你最喜欢的诗句，对其进行扩写。 __________________________________________

2. 古诗阅读。

送元二使安西 [唐]王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

［1］解释下列字词。

使：________ 朝雨：__________

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更：________ 故人：__________

［2］读到“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”时，你的眼前展现出怎样的画面？请展开想象写一写。

___________________________

［3］“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思是_____。类似饱含送别之情的诗句还有许多，如“___，___”“____，___”等。

3. 读《绿》片段，完成练习。

突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……

［1］本小节运用了_____________的修辞手法。 ［2］体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动？ ______________________。

4. 阅读古诗，完成练习。

嫦娥 [唐]李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

（注释）①嫦娥：古代神话中的月中仙女。②云母屏风：用云母做的屏风，指嫦娥的居室。③长河：银河。④沉：隐没低沉。⑤碧海：碧色的大海。 ［1］结合注释写一写前两句诗的意思。

______________________________________________________________ ［2］从这首诗来看，嫦娥为什么会后悔偷走灵药？（ ） A.因为她在月宫中很寂寞。 B.因为月宫中很寒冷。

C.因为月宫中没有美丽的景色。

［3］与这首诗相关的神话故事是___________________。

5. 阅读检测台。

繁 星（七一） 这些事——

是永不漫（màn mó）灭的回忆：

月明的园中，

藤（téng tén）萝的叶下，

母亲的膝上。 繁 星（一三一）

大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里

没有你波涛（shòu tāo）的清响？

繁 星（一五九）

母亲啊！

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天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。

［1］给诗中加点的字选择正确的读音，打“√”。 ［2］《繁星（七一）》中的“这些事”指的是什么？ ________________________________________

［3］《繁星（一三一）》一诗运用了____、_____的修辞手法，表达了诗人对大海的____之情。

［4］《繁星（一五九）》中，“天上的风雨来了”中的“风雨”指的是________；“心中的风雨来了”中的“风雨”指的是_______。

6. 课外阅读。

石灰吟① [明]于谦

千锤万凿②出深山， 烈火焚烧若等闲③。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白④在人间⑤。

［注释］①石灰吟：赞颂石灰。②千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。③若等闲：好像很平常的事情。④清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。⑤人间：人世间。

（1）这是一首( )。 A.送别诗 B.山水诗 C.咏物诗

（2）试着用“/”画出这首诗的朗读节奏。

（3）读了这首诗的前两句我体会到了石灰 的精神；读了后两句中的“浑不怕”，我想到了描写英雄人物的四字词语 、 ，这两句诗还让我想到了文天祥的诗句：“ ， 。” （4）理解古诗，下面的说法有误的一项是( ) A.这首诗是明代政治家于谦的一首思乡诗。

B.诗中运用了拟人的修辞方法，形象生动，语言也铿锵有力。

C.后两句表达出诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。 D.全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生路上清清白白做人的思想。 （5）联系本课中学习的三首古诗，你觉得这首古诗和哪首古诗的写作方法是相同的？相同点是什么？

7. 课内阅读。

鸟鸣涧

人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。

1.这首诗的作者是 代诗人 。

2.用一个字概括这首诗的特点，并分析这首诗的写作手法。

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___________________________________________

3.“人闲桂花落”中的“闲”字历来为人称道，你认为这个字好吗？请简要分析。

___________________________________________

8. 课内外比较阅读。

雪梅 [宋]卢钺

梅雪_____未肯降，骚人阁笔____。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

(二)梅花 [宋]王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。

注释：①凌寒：冒着严寒。②遥：远远地。③知：知道。④为(wèi)：因为。⑤暗香：指梅花的幽香。

［1］读《雪梅》完成下面练习。 (1)把《雪梅》这首诗补充完整。

(2)在诗人笔下，“__________________”这一句表明了梅雪争春，谁也不肯相让。而诗人也无法评判，这是因为二者各有长处与不足：梅不如雪______，雪没有梅______。

［2］读《梅花》，完成下面练习。

(1)“________”一词点明了梅花生长的地点，“________”一词说明了当时的天气情况。

(2)诗人为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为________________。 ［3］比较这两首诗，下面说法不正确的是( )

A. 这两首诗都是咏物诗，都赞颂了梅花的洁白与清香。

B. 卢钺写道“梅雪争春”，王安石写道“独自开”，这两首诗都运用了拟人的修辞方法。

C. 《梅花》歌颂了梅花不畏严寒的高洁品性，表达了诗人对梅花的喜爱之情。

D. 《雪梅》借雪梅的争春，告诫我们要谦虚礼让，和睦相处。

9. 阅读课文片段，完成练习。

在朦胧的寂静中

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玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着 姍姍来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。

［1］解释下列词语。

姗姗来迟：_____________________________ 皑皑：_________________________________

［2］这两节主要是从白桦的_______（A．静态美 B．动态美）方面，突出表现了白桦的_______（A．外在形象 B．内在气质）

［3］第一小节中的“______________”写出了白桦挺拔高洁的精神，“______________”衬托出了它的绚丽辉煌。

［4］第二小节中的“_______________”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦变得更加_____________________。

10. 读下面的小诗，完成练习。

风在哪里？ 风在哪里？ 风在哪里？

风在草地上， 风在花朵上。 因为草弯腰了。 因为花点头了。

［1］有感情地朗读诗句。用“|”在第1小节中画出恰当的停顿。 ［2］边读边想，补写第3节诗句。

11. 课内阅读。

在天晴了的时候， 请到小径中去走走: 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔; 炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢; 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透; 抖去水珠的凤蝶儿 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。

［1］诗中描写了哪些雨过天晴时的景物？ ______________________________ ［2］诗中运用了哪些修辞手法？ _______________________________

［3］诗中的“炫耀”“胆怯”“闲游”分别在描写谁？

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_______________________________

［4］这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ __________________________________

12. 片段阅读。

繁星

（ ）的芽儿

和青年说

“发展你自己！ ” （ ）的花儿

和青年说

“贡献你自己！ ” （ ）的果儿

和青年说 “牺牲你自己！”

（选自《繁星 春水》西南师范大学出版社）

［1］选择恰当的词语填在文中的括号里。 淡白 嫩绿 深红

［2］这首诗中运用的修辞手法有_____和_____。

［3］“芽儿”“花儿”“果儿”象征人的成长阶段从_____到_____。 ［4］理解诗歌，完成填空。

当你还是芽儿时，要__________。 当你开出花儿时，要__________。 当你成了果儿时，要 __________。

［5］小朋友，觉得自己正处于芽儿、花儿、果儿的哪个成长阶段?这时最应该做的是什么呢？

____________________________________________________________

13. 课内阅读，完成填空。

____________，____________。 ____________，____________。

［1］默写苏轼七言绝句《题西林壁》。注意格式、行款、字距，写正确、整洁、美观。

［2］这首诗的作者是________朝人。这首诗不仅描写了中国_______山壮美多变的景色，还蕴含着深刻的哲理：_________。诗中“缘”一字的意思是；在“有缘千里来相会，无缘对面不相识”中的“缘”的意思是__________；而“城市的边缘”中的“缘”则是_________。

［3］苏轼有一句著名的词经常被用来表达对远方亲人的思念和美好祝愿，它是“但愿人______，_______共婵娟”。

14. 课外阅读。

小院的夏天

邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙， 带须的嫩尖偷看我的小窗。

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窗上的牵牛花爬上瓦檐，

太阳透过青叶在我的桌上洒下绿光。 一只蜜蜂飞进小屋嗡嗡地歌唱， 推开窗子又吹来茉莉花的清香。

［1］作者通过细致的观察，描写了五种景

物： 、 、 、 、 。

［2］下面哪个词语不能让人感受到作者把动植物当作了人来写（ ） A.翻过 B.偷看 C.飞进 D.歌唱

［3］下列对这首诗的理解不恰当的一项是（ ） A.全诗以多种生活中常见的事物构成了美丽的画面。 B.作者由窗外写到窗内，读起来很有层次。 C.这首诗应该用悲伤的语调缓慢地朗读。

D.这首诗表现了诗人对生活的热爱，对自然的向往。

［4］读了这首小诗，令人产生美妙的想象，我仿佛看到______，仿佛听到______，仿佛闻到______。

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