锡林郭勒大草原

教学目标：

1、能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。

2、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽和无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。

3、有感情的朗读课文。背诵第二或第四自然段。 教学重点：

感受锡林郭勒大草原的广阔美丽和无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。 教学难点：

联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思 , 感受草原的广阔美丽和无限生机。 教学用具：课件。 教学过程： 一、导入

1、上节课我们初步了解了锡林郭勒大草原，请你速读课文回忆锡林郭勒大草原给你留下了怎样的印象？

2、下面让我们随着作者一起到大草原去欣赏那独特的风光。感受锡林郭勒大草原那广阔美丽而又欢腾的景象。 二、新课

（一）、课文那个自然段是写大草原广阔美丽的？

1、默读这一自然段思考：

从哪些语句可以看出草原是广阔美丽的？请你用“——”画出来。

2、小组内说一说你的感受。 3、带着你的感受读一读。 4、反馈交流： 重点语句的理解：

①“蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。”（课件欣赏） 师：锡林郭勒大草原面积18万平方千米，南北宽500多公里，如果想从南到北穿过草原，即使昼夜不停的走也需要40多天。这么辽阔的地方全是绿色，大草原给你什么样的感受？ （1）自己读 （2）同桌互读

（3）看图片说感受。齐读。

②“山岭上、深谷里、平原上、覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。” 问：被青青野草覆盖的大草原给你什么样的感受？

请你把这种感受读给你的同桌听听，让他们同你一起分享。 这么美丽的大草原如果不看看是不是太可惜了，那就让老师带你们一起走进这广阔美丽的大草原吧！（图片欣赏）

看完之后，你有什么感受？那就带着你的感受美美的读一读吧！

师：刚才我们从野草感受到锡林郭勒大草原的广阔美丽，你还能从哪方面感受到草原的广阔美丽？

③“高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。”

（课件）快看，这就是那一洼洼清亮的湖水，谁能把清亮的湖水读出来？

多么美丽的湖水啊！水面映出了太阳的七彩光芒，赤橙黄绿青蓝紫，什么颜色都有，那湖水除了映出了太阳的七彩光芒，还可能映出什么？你可以联系上下文并发挥你的想象，说一说还可能映出什么？

湖水映出这么多美丽的景色，太神奇了，就像神话故事里的宝镜一样。同学们愿不愿意用读让听课的老师也感受一下湖水的清亮与神奇！

小结：正是因为有着一洼洼清亮而神奇的湖水嵌在大草原上，所以使大草原变得更加广阔美丽。

（除了青青的野草，像宝镜一样的湖水，还有什么呀？）

④“草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。” 问：花丛中的花给你什么样的感受？怎样读？ （指名读、齐读。）

5、课文从哪几方面描绘了大草原的广阔美丽？

6、你想象一下，如果没有野草、湖泊和野花，锡林郭勒大草原将是什么样子?

7、小结：作者为我们描绘了一幅美丽的画卷，先是青青的野草，再展现了（ ），最后是（ ）。咱们再用读一起来感受草原的广阔美丽吧

（过渡 : 草原不仅美丽而且是个欢腾的世界。） （二）、是什么使得这片草原变成了欢腾的世界? 1、出示填空练习：

草原上有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 2、 为什么有了他们就把草原变成了欢腾的世界? 3、小组自学，提出自学要求 （1）分组讨论；

（2）每组同学找到一种或两种动物或人物，通过有语气的朗读感受到草原是个欢腾的世界。 （3）以小组形式汇报。

4、一碧千里的草原上因为有了（ ）就成了欢腾的世界。 5、这一切的一切使草原成了欢腾的世界，同桌之间互相读一读，看谁能读出草原的欢腾？

（三）、总结：今天我们来到了锡林郭勒大草原，看到了草原的广阔美丽，感受了草原是个欢腾的世界，此时此刻你最想说些什么？ （四）、布置作业。

悠扬的乐曲回荡在草原上空，咱们看看这首歌完整吗？学了课文，你最想歌唱草原的什么？回去思考，下节课我们一起创作一首歌草原新歌。