教案中国土地资源

（一）、区域差异明显

教师活动

学生活动

1.创设疑问，导入新课：
我们了解了我国土地资源的现状，知道了我国土地资源既有有利的一面，也有不利的一面。那么我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？

2．课件出示：
中国降水分布图、中国地形图、
我国干湿地区分布图、彩图秦岭—淮河以北的旱田、彩图秦岭—淮河以南的水稻田。

（1）我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品种上南北方有什么区别？

西北内陆地区耕地相对集中分布的地方？

（2）我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在林地的品种上有什么区别？

（3）我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自东向西是如何变化的？

（4）我国难以利用的土地资源在干湿地区的划分上是如何分布的？

3．归纳总结：我国的耕地主

1.学生带着问题思考质疑进入本节课的学习。

2．读图，寻找答案。

（1）对照课本62 页“中国耕地分布”图分析、思考。

（2）对照课本63 页图，“中国林地分布”图分析、思考。

（3）对照课本 页图，“中国草地分布”图分析、思考。

3．学生观看，增强感性认识。

要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。北方以旱地为主，南方以水田为主。

我国的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原地区。草地的类型与产草量由东向西随着降水量的减少而变化。

林地主要集中在东北、西南交通不变的深山区和边疆地区以及东南部的山地。

难以利用的土地比重大，改造后可以利用的土地资源不多，即后备土地资源不足。

（二）、珍惜每一寸土地

教师指导

学生活动

1.“我国土地利用类型百分比图”
问：我国土地类型的构成特点？

耕地、林地比重小，难以利用的土地比重大，后备土地资源不足，即可垦荒地少。

2．问：
由于人们不合理的利用，使耕地、林地、草地等遭到哪些方面的破坏，程度如何？

归纳总结：
(1)水土流失严重。

(2)土地沙化严重。

(3)草场退化，草质下降。

(4)森林日益减少。

3．问：怎样解决我国土地资源利用中存在的问题？

归纳：

1．读图回答。

2．学生带着问题去研读课文、领悟图意、勾划要点、举手发言。归纳存在的问题

3．联系土地资源的特点回答。

（1）由国家制定法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守国家的法令，违者要追究责任，受到处罚。

（2）在耕地资源中，一方面切实保护耕地，提高耕地的生产水平，变低产田为高产田，高产田为更高产田；另一方面要适当开垦荒地，提高土地资源的利用率，控制建筑用地，稳定耕地总量。

（3）在林区要切实执行“以营林为基础，普遍护林，大力造林，采育结合，永续利用”的林业方针，严禁滥伐、盗伐森林。

（4）在牧区要划区轮牧，做好防灾工作，提高草地生产力。

4．教师小结：
土地资源是我们赖以生存的物质基础，虽然土地资源是可更新资源，但是它又是有限的资源，一旦破坏很难恢复，而且我国又是一个有13 亿的人口的国家，要解决这些人口的吃饭问题，必须保护有限的土地资源。

我们还应在“土地日”（6 月25日）时积极宣传我们的国策“十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”。使之家喻户晓、人人皆知。

5．研读课文、领悟图意、勾划要点、举手发言。