浅谈乡村小学有效德育的实施途径

浅谈乡村小学有效德育的实施途径

卢少欢

摘 要：《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》是中国党对新形势下进一步加强和改进未成年人思想道德建设做出的重大部署，是开展中小学德育工作的纲领性文件，更为乡村小学的德育工作指明了方向。

关键词：乡村小学；德育工作；齐抓共管；提高实效 《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《意见》）是中国党对新形势下进一步加强和改进未成年人思想道德建设做出的重大部署，是开展中小学德育工作、推进素质教育的教纲领性文件，更为乡村小学的德育工作指明了方向。

我校地处佛山顺德的乡村，农村城镇化进程加快，当法地的一些学生家长没有跟上社会形势的发展，仍以旧的一研套方法教育子女，导致教育效果不明显。现结合乡村小学究

的普遍存在现象以及《意见》内容，我认为乡村小学必须要创新德育工作模式，实现德育的途径多元化，齐抓共管才能有效落实小学生思想道德建设的各方面工作，提高学校德育工作实效。一、抓管理，提升德育管理水平

众所周知，学校德育管理机制完善，落实到人、落实到位，则学校德育工作的开展自然会水到渠成，事半功倍。

1.成立学校德育管理小组。学校实行校长室——德育处--级长（大队辅导员）--班主任（中队辅导员）常规管理制度，形成各部门密切配合，班科任老师共同承担的纵向连接的德育工作体系，增强全面德育、全程德育、全员德育意识，形成齐抓共管的局面。

2.建立师德考评制度。加强和改进未成年人思想道德建设关键在教师，教师的言传身教很重要。常言道，“喊破嗓子不如做出样子”、“打铁先得自身硬”，学校要倡导教师重视自身修养，不断提高法律意识和责任意识，提升个人师德素养和业务水平，并要将教师职业道德要求与岗位职责结合起来，将其纳入每学期教师师德评价之中，并把结果作为教师年度考核和职务聘任的重要依据，倡导教师爱

二、抓常规，提高德育工作实效

《意见》提出对小学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯。我们可以从常规工作入手。

1.确立各年级养成教育培养目标。学校根据各年级学生的特点，确立年级“养成教育”培养目标，制定学生成长手册，每月综合评价和小结反馈，引导学生成就最好的自己。

2.以班级管理每月量化促班风建设。学校要结合实际制订文明班、卫生班评选方案，增强各班之间的交流和相互竞争。每月公布文明班、卫生班评比结果，表扬好的班级以及个人，树典型；同时，有针对性地指出和整改存在问题，提出下阶段目标要求，致力建设良好的班风，校风，以良好的班风带动学风。

3.注重培养学生自主能力。遵循人人参与的原则，高年级的学生可以采取班级轮值形式，分工合作，对班级的各项常规进行监督。在班里，推行“人人岗位责任制”、发挥学生的主人翁意识，让每个学生都有机会参与班级常规工作，引导他们保持蓬勃朝气和积极向上的状态，激励他们热爱班级体、敢于尝试，形成好的思想品质。

三、抓活动，升华道德境界

110┆好日子

德育活动以体验教育为基本途径，开展丰富多彩、形式新颖多样的德育体验活动，让学生在参与中得到熏陶，升华道德境界。

1.传统节日教育活动。学校德育工作要抓住时机，整合资源，开展主题宣传教育活动，通过主题班会、队会，举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，使学生用自己特有的方式来表达对传统节日的理解，营造浓厚的节日氛围，有利于激发学生的爱国热情，强化学生对传统文化的认知和继承传统文化的意识。

2.校园文化艺术活动。开展丰富多彩的兴趣活动，注重寓教于乐。我校每年的艺术节都结合上级有关精神定好主题，开展活动。例如，我们结合《 我的梦》相关活动精神定好我校园的主题《放飞梦想 活力校园》，艺术节时间为期一个多月，活动项目丰富多彩。本届艺术节的举行，都为学生培养兴趣和特长提供了平台和机会，让学生得到一次充分的锻炼与展示，活动丰富了学生的精神生活，提高了家长对学校活动的认识和支持，得到了家长们和社区的认可。

3.课堂教学体验活动。课程育人是实现德育的有效途径之一，学校把课堂教学看作是学生德育、益智的主渠道，要求所有的任课教师充分依据各科教材，深入挖掘教材的思想教育内容，做到在传授知识的同时，进行有机、适时的德育渗透。任课教师在课堂上要平等对待每一位学生，让每一位学生产生积极自学的情感体验，以愉快的心情投入学习，从小体验做一个堂堂正正的人，做一个品学兼优的人。四、抓沟通，形成德育共同体

学校要结合家庭、社会的力量，形成德育共同体，齐抓共管，形成合力，促进学校德育工作的开展。

1.提升家教水平，实现优势互补。乡村小学大多数家长的学历、家庭教育水平等都不高，孩子一旦出现问题，家长多以简单粗暴的方式教育，家庭教育实效不明显。因此，学校要借助家长学校这一平台，加大与家长的沟通力度，通过案例教学、沙龙、讲座等形式更新家教观念和方法，充分提升家长在家庭中的主导地位，让家庭德育与学校德育之间优势互补，致力培养学生健康的人格。

2.发挥社区资源，营造良好氛围。学校要密切与社区、“五校长”联系，充分发挥其资源优势，定期邀请“五校长”到学校开展法制安全等教育；结合社区特点特色，组织学生到社区开展敬老活动、德育劳动教育基地实践等，让学生在参与中团结合作，文明谦让，培养学生爱劳动、会劳动、能吃苦、懂珍惜的品质意志。

综上所述，德育作为小学教育的重要一环，是一项综合、复杂的工程，我们要采取有效的实施途径，齐抓共管，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项工作落到实处，努力提高乡村小学的德育工作实效。

参考文献：

[1]于洪.《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》节选[J].中小学心理健康教育,2004(05):3.

（作者单位：广东省佛山市顺德区勒流江义小学）