部编一年级语文下册教案 识字5 动物儿歌

1.借助汉语拼音，课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。 4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。 【重点难点】

重点：

有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。 难点：

通过表演，了解小动物的一些生活习性。 【教学准备】

1.文中插图。 2.多媒体课件。 【课时安排】 2课时 【教学过程】

第一课时

一、谈话激趣，看图导入。

1.同学们，天气一点点变暖和了，大家也越发显得精神抖擞，你看XX同学坐的可真端正，XX同学注意力可真集中。这么好的天气，

大自然里的小动物也一个个出来活动了，我们一起去看看吧。

2.看图说话（出示文中插图）看一看：你在图上都看到了哪些小动物？

预设：引导学生说出图上的六种动物。

生：我看到了蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。 二、初读儿歌，看图识字。

1．这些可爱的小动物们呀就住在咱们课本的页，快翻开书，听老师读读这首《动物儿歌》吧。

听读要求：

（1）边听老师读，边用小铅笔圈出藏在儿歌里的动物朋友的名字。

（2）想想儿歌共有几句话？分成了几行？

2. 同学们在平时的读书中都积累了一些读书方法，那就用自己最喜欢的方法大声开始读这首儿歌吧，注意要把字音读正确。（屏幕出示儿歌）

3.检查朗读：

这首儿歌共有几个句子，分成几行？我想请六名同学给我们大家展示一下他们朗读，一人一行。其他同学认真听，如果他读正确了，大家就跟着读一行；如果他读错了大家就教他读一遍。

4．小老师教得好，大家学得真认真！小动物们呀觉得大家真厉害，争着从课文里跑出来，还想再考考你们呢! 三、探究规律，培养能力。

看来这三个小动物们也没难住大家啊。请同学们再一起来读读他们的名字。读着读着，你发现了什么？

（这些字都有一个虫字旁。这些字都是写动物的。“蚂”“蜻”等字只要读半边的字就行了。）

小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识其他的字?

第二课时

一、学习儿歌，感受快乐 。

1.师：看你们写得这么认真，小动物多开心呀，在美丽的夏天里，这些小动物们在忙碌些什么呢? 下面大声读读儿歌，到儿歌中去寻找答案。

师：在美丽的夏天里，这些小动物们在忙碌些什么呢?谁起来说一说？（知道哪个说哪个说到捉迷藏时，拓展一下(你们捉迷藏来吗？你们和小朋友们还做过什么？了解这些动物们在做游戏。）

（随机引导理解“宫殿”）感悟作者对动物们的喜爱之情。知道动物们在工作。

小结：在美丽的夏天里，这些小动物们有的做游戏、有的运食粮、有的……这就是动物们的工作。

2.出示：蚯蚓土里造宫殿。

师：宫殿就是皇宫，蚯蚓整天在土里钻来钻去，多像一个勤劳的建筑工人呀!瞧，句子写得多有趣，你感悟到什么？我们一起来读一

读这句话，读出对动物的喜爱之情。

3.出示：蜘蛛房前结网忙。(出示：蜘蛛忙着织网的活动图片) 师：蜘蛛忙着织网，要干什么呀? 生：捕捉飞来的小虫。

4.合作学习，多种形式读儿歌。

（1）采用问答的形式朗读，（多读，师问，生读，……） （2）加上动作读。

师：听了你们的朗读，看了你们的表演，老师仿佛看到了一群快乐的小动物。 二、小结

师：在我们的自然界里，还有很多小动物快乐地生活着（拓展）， 壁虎夜晚捉虫吃；蚂蚱田野展翅飞；知了树枝把歌唱；蝴蝶花间来采蜜；蟋蟀夜晚唱催眠曲；松鼠树上做游戏。 【课文小结】

本课是一首充满童趣的儿歌，向我们介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。 【板书设计】

动物儿歌

蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 池中 房前 半空 花间 土里 地上 【教学反思】

《动物儿歌》这篇课文共有3句话，句式工整，语言生动有趣，读起来朗朗上口，孩子们在学习这篇课文的时候积极性较高，注意力也比

较集中。本节课我是采用图片的形式导入的，我先让同学们看文中插图，然后让同学们说出这些动物的名称，这些小动物都是孩子们生活中常见的动物，看到图片的时候也比较有学习的欲望，举手的孩子明显多了，积极性明显高了。有了感性的认识以后，再让大家自由朗读儿歌，找一找文中一共介绍了哪些小动物，用圆圈圈出来，然后讨论交流并随文学习生字词，孩子们的注意力非常地集中，课堂效果良好。