第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征
1、 生物的特征有：①生物的生活需要②生物能进行（例：雨后见到蚯蚓）， ③生物能排出身体内产生的，④生物能对外界刺激⑤生物能生长和⑥生物有和 的特性。除病毒外，生物体都由构成。
第二节调查周边环境中的生物
2. 是科学探究的一种基本方法，是科学探究常用的方法之一。 3•实验探究的过程包括（调查时首先要）：①提出问题、② ⑥
、⑦
收 集 和 分 析 资 料。
、③、④、⑤、
4•生物①按照形态结构特点可分为、和三大类。
②按照生活环境可分为和等。③按照 用途可分为、、和等。 5•生物学是研究和的科学。
第二章了解生物圈 第一节生物与环境的关系
1•环境中影响生物生活和分布的因素叫。它包括：（如：阳光、空气、水、温 度等）和（影响某种生物生活的其他生物，
也就是生物与生物之间的关系：最常见有：、
、、）。
r非生物因素：光、温度、水等
生态因素的组成 Y
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。（也就是生物与生物的 关系：如捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等）
2•生物与环境的关系包括：生物对环境的和。在绿草地上生活的蝗虫体色往往 是绿色的，说明生物对环境的。野兔依赖牧草生存，但它们的活动也改变着草 场，野兔的爆炸性繁殖曾一度使澳洲的大草原沦为荒漠，说明生物在环境的同 时，也着环境。
3•生物适应环境的例子：①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；②沙漠中的骆 驼；③荒漠中的骆驼刺；④寒冷海域中的海豹。生物影响环境的例子：蚯蚓能 使土壤疏松肥沃。
第二节生物与环境组成生态系统
4•生态系统：在一定空间范围内，与所形成的统一整体叫做生态系统。 举例：一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊、一条河流。
广 植物一生产者
广生物部分 J 动物一消费者
生态系统的组成 〈 < 细菌、真菌-分解者
L 非生物部分—阳光、空气、水等
5•在生态系统中，不同生物之间由于的关系而形成的链状结构叫做食物链。食 物链的起始环节是，终点是此条食物链中不被其他动物捕食的。
6•在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物 网。物质和能量沿着和流动的。
7•营养级越低，生物数量越多，营养级越高，生物数量越少；能量在食物链 中，有毒物质通过食物链。
8•在各种生态系统中，生物的数量和比例是的，说明生态系统具有一定的能
力，但这种调节能力是有一定的。
第三节生物圈是最大的生态系统
9•生物圈的范围包括：的底部，的大部，的表面。一切陆生生物的立足点是 的活动可达到生物圈的各个圈层。
10•生物圈中有着多种多样的生态系统，如生态系统，在水土保持和防风固沙等 方面起着重要的作用；生态系统具有净化水质，蓄洪抗旱的作用，有“地球之 肾”之称；生态系统每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的
70%;生态系
统在保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿 色水库”、“地球之肺”之称；生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用 水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用；生态系统以农作物为主体，在 栽培和管理中需要投入大量的人力物力；生态系统由于人口密集，排放的污 水、废气和固体废弃物多，容易产生环境问题。每一个生态系统与周围的其他 生态系统相，这种表现在方方面面。
11•生物圈是地球上所有的与其的总和。是一个统一的整体，是地球上最大的生 态系统，是所有生物的家园
第二单元生物体的结构层次 第一章细胞是生命活动的基本单位
第一节练习使用显微镜
1•细胞是生物体和的基本单位。 2.使用显微镜的方法和步骤：①T②T③。
(1) 一只手握住，另一只手托住；(2)下降镜筒时， 眼睛要看； (3)光线：反光镜T通光孔T物镜T目镜；(4)用拭
擦物镜和目镜；
（5）从目镜内看到的物像是的；（6）显微镜的放大倍数等于和放大倍数的； 如：显微镜的物镜20X,目镜为，像长5cm，实际物体长为0.025 cm；（ 7）视 野要调亮用（、凹面反光镜）；
视野要调暗用（小光圈、）；（8）显微镜的
显微镜的放大
放大倍数越大，观察到的物象，观察到的细胞数目，视野范围； 倍数越小，观察到的物象，观察到的细胞数目，视野；（
9）如何判断视野中
看到的一个污点，污点可能在目镜、物镜或玻片标本上，如何判断：转动目 镜，若污点动则在目镜上；若污点不动，再移动玻片标本，若污点动，则在玻 片标本上；若污点不动，则在物镜上；（10）在视野中看到一个细胞在左上 角，要将它移到中央，标本应该向移动（11）如何区别气泡和细胞：气泡有粗 而黑的边缘，边缘暗而中间亮，挤压会变形；
第二节植物细胞
3•显微镜下观察的材料要；常见的玻片标本有三 种：、、；以上三种玻片可以做成永久的或临时的，其 中托载标本的玻璃片叫，覆盖标本的玻璃片叫。
4•制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：擦-滴（清水） -撕（材料）
-盖（盖玻片，避免产生气泡）-滴（稀碘液，染色）-吸（用吸水纸 吸）。
5•植物细胞的结构：⑥（支持、保护）；④（控制物质进出弱⑤（含遗传物质）; ③；⑦（进行光合作用弱②（内含细胞液）
第三节动物细胞
6•动物细胞结构：、、。
动物细胞没有而植物细胞特有的结构：、、
①©③①⑤⑥⑦
7•制作人的口腔上皮细胞临时装片：擦（载玻片和盖玻片）T滴生理盐水 （0.9%保持细胞正常形态和大小）-刮（用牙签刮口腔内侧壁）-涂-盖 片）—滴（稀碘液）—吸（用吸水纸吸）
第四节细胞中的物质
8•细胞的生活需要和。 9•能够控制物质的进出细胞。
（盖玻
细胞中的物质 分为两大类
水、无机盐）
有机物：分子较大，一般含碳，可燃烧（如：糖类、脂 无机物：分子较小，一般不含碳， 一般不可燃烧（如:
类、蛋白质、核酸）
广叶绿体：将光能转变成化学能储存在有机物中。只有植物细胞
细胞中的能量转换器
J
-线粒体：分解有机物，将有机物中的能量释放出来供细胞利 用。动物细胞和植物细胞中都有。
10•我们的生命始于，因为它里面有指导人体发育的全部信息，这些信息是由父 母传下来的，叫做。
11. 是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传。
12. 细胞核中有一种非常神奇的遗传物质叫。上有指导生物发育的全部信息。克 隆出来的小羊长得像母羊。
13. 细胞的生活是、、和变化的统一。
第二章细胞怎样构成生物体 第一节细胞通过分裂产生新细胞
1•细胞由小到大的层次：基因――细胞。
2•生物体由小长到大是由于和；细胞数目的增多依靠，细胞体积增大依靠。
3•染色体是由和两种物质组成的。是遗传物质，因此可以说就是遗传物质的载 体。 4•细胞分裂过程中，的变化最明显，在细胞分裂时，染色体会进行，细胞分裂 过程中，新细胞和原细胞的形态和数目相同。
5•细胞分裂时，先由一个分成两个，随后，分成两份，如果是动物细胞，从细 胞的中部向内凹陷，裂成两个细胞。若是植物细胞，贝S在原来的细胞中央，形 成新的和新的。
第二节动物体的结构层次
6•动物和人体发育都是从开始的 7.在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和
8•每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做。 ① 表示细胞的过程，使细胞数目； ② 表示细胞的过程，结果形成了不同的。
生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做。细胞分化产生不同的
9•动物和人体的四种基本组织分别是：（具有保护和分泌等功能，如消化腺上 皮，小肠腺上皮）、（具有收缩和舒张等功能，如平滑肌，骨骼肌，心肌）、
（能产生和传导兴奋，如大脑）和（具有支持、连接、保护和营养等功能，如 骨组织，血液）。
10. 有不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行驶一定功能的结构，叫 做。 11. 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起, 就构成了。
严—①―S
12•动物体的结构层次： mi动物体（人体）。
13•人体八大系统：系统、系统、系统、系统、系统，系统、系统、系统
第三节植物体的结构层次
14•植物体的结构层次：：m植物体。
15.绿色开花植物的六大器官：其中，，属于营养组织；，， 属于生殖组织。 16•分生组织的特点：细胞，细胞壁，细胞核，细胞质，具有很强的能力。
17•分生组织通过细胞的分裂和分化，形成组织（保护柔嫩部分，如根茎叶的表 皮细胞）、组织（储存营养物质，如根茎叶花果实种子都有）、组织（运输水 和无机盐，存在于根茎叶中）、组织（对植物起支撑和保护作用，在茎、叶 柄、果皮中有）等。
18. 每一种器官都由几种不同的构成；每一种组织都由形态相似、结构和功能相 同的联合在一起形成。
第四节单细胞生物
19. 举出几种单细胞生物：、、草履虫、、。
20. 在观察草履虫的实验中，从培养液的取草履虫，是因为，在载玻片的培养 液的液滴中放为了减慢草履虫运动。 ① ,使草履虫在水中旋转前进； ② ，摄入氧气，排出二氧化碳； ③ ，摄取细菌和微小的浮游植物； ④ ，消化食物；
⑤ 和，收集体内多余的水和废物并排出；
⑥ ，含遗传信息；⑦，排出不能消化的食物残渣 与衣藻相比，草履虫没有的结构是和。 21. 举例单细胞生物与人类的关系：有利方面；①是鱼类的天然饵料②对污水净 化有一定
作用；有害方面：①能侵入人体危害健康②海水中的单细胞生物大量 繁殖课形成赤潮。 22. 实验题：草履虫对牛肉汁和食盐刺激的反应（课本
P69页第3题），草履虫
对外界有利和有害的刺激能作出不同的反应，即能不利刺激，有利刺激。
第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类、苔藓和蕨类植物
1•生物圈中的绿色植物的四大类群：植物、植物、植物和 植物。
2.春水绿于染，春来江水绿如蓝”中的绿是指大量繁殖的绿色植物 3•三类植物归纳:
植物类群 藻类植物 结构特点 没有根茎叶的分化 植株矮小，有根茎叶的 分化，但茎中没有导 管，叶中没有叶脉，根 很简单，称为假根 有根茎叶的分化，有专 门的输导组织，比苔藓 植物高大 生活环境 淡水、海水、 陆地潮湿的地 方 繁殖方式 代表植物 经济意义 释放氧、食 用、紫菜、海带、水 绵、药用、饲 料等 衣藻等 苔藓植物 阴湿的陆地 孢子 墙藓、葫芦藓 保持水土，检 测空气污染程 度 蕨类植物 森林、山野的 潮湿环境中 肾蕨、卷柏、贯 众、食用、药用、 饲料等 满江红等 油松、侧柏、苏 铁、银杏、红豆 杉、水观赏树、绿化 树 杉、圆柏 种子 工业橡 胶、豌豆、荔枝、木 瓜、食用、椰子、毛白 杨、桃、中药材、 水稻、 葡萄、菊 种 子 植 物 裸子 种子是裸露的 植物 干旱贫瘠的地 方 被子 种子外面有果皮包被着 植物 4•蕨类植物叶片背面那些褐色的隆起是，每个孢子囊群中有多个，每个孢子囊 中有很多的，孢子是一种细胞
相同点 不同点 两片子叶，没有胚乳 一片子叶，有胚乳 第二节种子植物
菜豆种子 玉M种子 有种皮和胚 有种皮和胚 护玉栄稚平结钩屋窝豆棘干去事 ---------- ----------- ---------------
5.菜豆和玉M种子的主要部分是，它是新植物体的幼体，由［2 ］、［ 3 ］、［ 4］、 ［5］组成的。玉M种子纵剖开，滴碘液后染成蓝色的部分是［7 ］,含有的物质 是。菜豆种子萌发的营养来自［2］。
6•种子植物之所以更适应陆地环境，是一个重要的原因。
7•被子植物能成为陆地上分布最广泛的植物家族的原因：①它们一般都具有非 常发达的输导组织，保证了体内水分和营养物质的运输能够畅通无阻；②它们 一般都能开花结果，所结的果实能够保护里面的种子，不少果实还能帮助种子 传播。
8•我们吃的白面粉、玉 M粉，主要来自小麦和玉 M种子的；我们吃的花生豆 和黄豆主要来自种子的。
9•选种时应该选择大而饱满的种子，原因是种子含大量供胚发育的。 10•果实由果皮和种子组成；松的球果不是果实
第二章被子植物的一生 第一节种子的萌发
1•被子植物的一生包括、、。
外界环境条件：①适宜的温度；②一定的水分；③充足的空气
2、种子萌发的条件
自身条件：胚要完整、有生命力且不在休眠期（如以下几种情况 种子都不能萌发：①干瘪的种子；②被昆虫咬坏胚的种子；③储 存时间过长胚已死亡的种子；④正在休眠期的种子）
3、
标号
1号
2号
3号
4号
处理
10 粒种 子，
10粒种子，加适量 拧紧 瓶盖，10粒种子，加适量
拧紧瓶盖，室 温，水，拧紧瓶盖，放 冰室 温，黑暗 水，黑暗 箱里。
10粒种子，加较多水 到完全浸
没种子，拧 紧瓶盖，室温，黑暗
实验 结
果：发芽情况：1号不萌发，原因缺少水；2号发芽，原因条件适宜；3号不萌 发，原因温度低。4号不发芽，原因缺少足够的空气。 设置2号瓶的意义对照的作用。
1号与2号对照，所探究的条件是水分，得出的结论是水分是种子发芽的条 件。
2号与3号对照，所探究的条件是温度，得出的结论是适宜的温度是种子发芽 的条件。
2号与4号对照，所探究的条件是空气，得出的结论是充足的空气是种子发芽 的条件。
本实验总的结论是适宜的温度、一定的水分、充足的空气是种子发芽的外界条 件。
即使外界条件适宜，也有少数种子没有萌发，原因可能是没有度过休眠期。
如果再设置一个5号瓶来探究 种子萌发是否需要光？ ” 号瓶应怎样处理：把5 号瓶放置于明亮处，其它条件与 2 号瓶一^样
4•测定种子萌发率：（1）抽取少量个体作为样本，进行；（2）随机选取一定 数量的种子（3）提供适宜的温度、、。
四次测得的绿豆种子的发芽率分别为：94%、92%、97%、93%，该种子的发芽 率为。 5•种子萌发的过程：吸收水分-子叶或胚乳营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴 -胚根发育突破种皮形成根-胚轴伸长-胚芽发育成芽-芽进一步发育成茎和 叶。
6、从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测叫做。 7•北方早春地膜覆盖的好处：提高、保持水分。
第二节植株的生长
8•从根的顶端到生有根毛的一小段叫做。依次是根冠---成熟区。
9•根的生长最快的部位是，实验时要选择的幼苗。幼根的生长一方面靠增加细 胞的数量，一方面要靠细胞体积的增大。
10、万千枝条及其绿叶是由发育成的，植株的芽按照着生位置可分为和。芽和 根尖中都有组织。植株生长需要的营养物质：、和。
11•肥料的作用是给植物生长提供，植物生长需要量最多的无机盐是：含、含、 含的。每一种植物的生长需要种无机盐。不同植物需要的无机盐种类和数量 是，同一植物不同生长发育时期需要的无机盐的种类和数量是。
第三节开花和结果
12. 甲图中
（1） 起保护作用的是①和④；花最重要 的结构是和；
（2） 雄蕊是由③和②组成，②产生，雌
蕊是由柱头、花柱、⑦组成；⑦将来发育成⑧，⑨将来发育成果实中的⑩。我 们所吃的花生M来自雌蕊的。
(3) 秋天收获的玉M常有缺粒现象，向日葵的籽粒常有空瘪的，主要是因 为引起的，弥补的办法是进行，增加产量，促进子房发育成果实。 13. (1)
在雌蕊上的过程叫传粉；
(2) 是花粉受到雌蕊柱头上黏液的刺激后产生的，其内的 ③进入胚珠，与里面有④，形成，将来发育成种子的；子 房壁将来发育成。种子植物的受精作用通常发生在内。从 开花到结果必须经过的两个生理过程是和
(3) 果实和种子的形成：子房-受精卵-胚珠-子房壁-
(4) 常见的果实有：玉M、小麦、水稻、苹果、葡萄、西瓜、葵花籽、豆角、花 生；常见的种子有：蚕豆、绿豆、芝麻、花生豆、西瓜子、杏仁
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
1. 植物吸水的主要器官是；根吸水的主要部位是根尖的，因为有大量的，能增 加吸水面积和吸水能力。
2•准备移栽植物，根部带个土坨，是为了防止。
3•在P109页“水分运输途径”的实验中，变红的部分是，说明水分进入植物体 内的运输途径是。选用带叶的茎，并放在阳光下是为了加快作用。
4•根茎叶中都有，属于组织，每根导管都是由的细胞组成的。贯穿于整个植物 体。 5. 水分从植物体表面以状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用 主要是通过进行的。6•植物体内的水分主要通过散失的。 蒸腾作用的 门户
''
乙图中
从花药落
I
7.叶片的结构：分别写出每部分的名称①②③ ④⑤。其中④和②属于组织。
③中含有大量的，能进行作用，属于组织；
8•气孔是由一对的细胞围成的空腔， 白天气孔, 晚上气孔。气孔是植物失水的 门户”也是的 窗口 ” 9.
①可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
蒸腾作用的意义：；②是根吸收
水分和促使水分在体内运输的主要动力 ：③可促使溶解在水中的无机盐在体内 运输：④增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量，促进生物圈水循环。 10•春季移栽树苗常剪去大量的枝叶，这是为了防止。
11.夏天移栽植物最好在阴天或早晚进行，并去掉大部分枝叶，原因是。
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1. “绿叶在光下制造有机物”的实验
(1) 首先把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是。 (2) 将叶片的一部分从上下两面用黑纸片遮盖的目的是。
(3) 光照几个小时后，摘下叶片放进中隔水加热(目的：使叶片脱色，溶解 叶片中的便于观察)。然后用染色 。
(4) 实验结果：叶片见光部分变成了，遮光部分。原因是见光部分产生了。 (5) 结论：，是光合作用制造的产物。是绿色植物制造有机物不可缺少的条 件。 2•提出问题：叶绿素的形成是否与光有关？
作出假设：叶绿素的形成是与光有关 制定计划：取6个大小相同的蒜瓣平均分成两组，一组放置于光照条件下，另 一组放置于黑暗条件下。
实施计划：完成实验，观察两组蒜苗的颜色变化。
预期实验结果：有光条件的一组蒜苗出现绿色，无光一组不显绿色。 实验结论： 叶绿素的形成是与光有关。 3、 叶绿体因为含有而呈现出绿色。
4、 绿色植物通过捕获太阳光，利用光提供的能量，在中合成淀粉等有机物， 并且把光能转变为化学能，储存在中，这个过程就是人们常说的。
5、 既是生产有机物的车间，也是将光能转变为化学能的能量转化器。 6、 构成植物体干重的绝大部分物质是，只有极少部分是。 7、 为什么说绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物？
① 因为绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁 殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。②绿色植物既 给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。
第五章 绿色植物与生物圈中的碳一一氧平衡 第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
1•普里斯特实验
（1） 把一支点燃的蜡烛放在密闭的玻璃罩里，不久蜡烛； （2） 把一只小白鼠放在密闭的玻璃罩里，不久小白鼠；
（3） 将植物和点燃的蜡烛一同放在密闭的玻璃罩里，植物能长时间活，蜡 烛；
（4） 把植物和白鼠一起放在密闭的玻璃罩里，植物和小白鼠都。
上述实验都是在下进行的 结论:
（2）和（4）如果都放在黑暗中，装置中小鼠先死亡，原因是。 2. 提出问题：二氧化碳是光合作用必须的原料吗? 作出假设：二氧化碳是光合作用必须的 原料。 制定计划：
①首先将上述装置置于黑暗处，目的是除_ 掉原有的有机物。
② 移到阳光下3〜4个小时后，分别摘下叶片放入酒精中隔水加热脱去叶绿 素，叶片变成黄白色。
③ 用清水漂洗叶片，滴加碘液，片刻后，用清水冲掉碘液，观察夜色的变化 实施计划：该实验的变量是二氧化碳， B装置的目的是对照。
得出结果：没有氢氧化钠的一组实验植物的叶片出现蓝色，说明有淀粉生成， 而有氢氧化钠的一组没有淀粉生成，不变蓝色。 实验结论：二氧化碳是光合作用必须的原料。
3•快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下释放的气体，立刻燃烧起来，说明金 鱼藻在光合作用下产生了
4、光合作用的实质：绿色植物通过，利用，把和转 化成储存能量的（如淀粉），并且释放出的过程。光 合作用反应式：
U恍
氢轼化钠涪液
光能
.氧化碳+水
叶绿体
有机物+氧气
（储存着能量）
5、光合作用在农业生产上的应用：种植农作物时，应该，使作物的叶片充分 地接受光照。
第二节 绿色植物的呼吸作用
1、 细胞利用，将有机物分解成和，并将储存在有机物中的释放出来，供给生 命活动的需要，这个过程叫。 2、 呼吸作用反应式：
有机物+氧气—二氧化碳+水+能量
（储存着能量）
3、呼吸作用是生物的共同特征，主要在内进行，其实质都是分解，释放。
4•农业生产上的许多栽培措施，是为了保证农作物的正常进行。例如，农田适 时松土，遇到涝害时排水，都是为了使植物的根得到充分的，保证的正常进 行。相反，贮藏粮食时，保持干燥和低温；贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧 浓度，是为了作用的强度。 5•贮藏甘薯和白菜的窖要通风是为了，否则温度升高，菜会烂掉。
6. 在探究种子萌发的演示实验中，菜豆种子在萌发过程中，有机物的总量是
（减少还是增加），释放出的能量一部分用于种子萌发，一部分以形式散失。 产生的气体是，可使澄清的石灰水变。如在萌发装置内放入燃烧的蜡烛，则蜡 烛，原因是。 7•新鲜水果用塑料袋包裹可以延长贮藏时间，主要原因抑制作用。 8•久贮藏的萝卜会空心，主要原因是。
9•对于绿色植物来说，在夏天的晴天、多云、夜晚、下雨的四种情况下，可以 持续进行的生理活动是（A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用）。 10、光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本 P131）
区别与联系 部位 场所 条件 原料 区别 产物 能量转变 物质变化 生物 联系 有机物和氧 光能化学能；储存能量 制造有机物 绿色植物 维护生物圈中的碳一一氧平衡 二氧化碳和水 释放有机物中的能量 分解有机物 所有生物 光合作用 含叶绿体的细胞 叶绿体 有光 二氧化碳和水 所有活细胞 主要是线粒体 有光无光均可 有机物和氧 呼吸作用 第六章爱护植被，绿化祖国
1•一个地区内生长的所有植物叫做。 2•我国主要的植被类型： ........... .
3•我国植被面临的主要问题：①人均森林面积为，不足世界人均占有量的。对 森林资源的利用不够合理，伐优留劣，甚至乱砍滥伐，使森林资源衰退。②过 度放牧使许多草场退化、沙化。十地沙漠化已对农业生产和人类生活构成了严 重威胁。 4•自2003年1月20日起，执行了《退耕还林条例》，明确提出、、 ，°
5•我国每年为植树节°
第一单元第一章答案：
第一节
1.营养、呼吸、废物、作出反应、繁殖、遗传、变异、细胞
第二节
2．观察、调查、 3.
实施计划、得出结论、表达和交流
他生物、陆生生物、水生生物、作物、家禽、家畜、宠物 5、生命现象、生命活动规律
第二章 第一节
1.生态因素、非生物因素、生物因素、捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生 关系 2.适应、影响、适应、适应、影响和改变
第二节
4. 生物、环境 5.吃与被吃、生产者（植物）、最高级消费者、 6.食物链、食物 网 7、递减、积累 8.相对稳定、自动调节、限度 9.大气圈、水圈、岩石圈、 岩石圈、人类 10.草原、湿地、海洋、森林、淡水、农田、城市、关联、关联 11.生物、环境
第二单元 第一节
1.结构、功能 2.取镜和安放、对光、观察、镜臂、镜座、物镜、擦镜纸、倒 立、物镜、目镜、乘积、10X、大光圈、平面镜、越大、越少、越小、越小、 越多、越大、左上角 第二节
3．薄而透明、切片、涂片、装片、载玻片、盖玻片 核、细胞质、叶绿体、液泡
第三节
1.细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、叶绿体、液泡
8.物质、能量 9.细胞膜 5.细胞壁、细胞膜、细胞
作出假设、制定计划、4.植物、动物、其
10.受精卵、遗传信息 11.细胞核、细胞核 12.DNA 、DNA 、提供细胞核的 13. 物质、能
量、信息
第二章 第一节
1.DNA 、染色体、细胞核 2.细胞生长、细胞分裂、细胞分裂、细胞生长
3.DNA 、蛋白质、染色体 4、染色体、复制、染色体 5.细胞核、细胞质、细胞 膜、细胞膜、细胞壁
第二节
6．受精卵 7.细胞分化、细胞群 8.组织、分裂、增多、分化、组织 9.上皮组 织、肌肉组织、结缔组织、神经组织 10.器官 11、系统 12、细胞、组织、器 官、系统 13、消化、运动、呼吸、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖
第三节
14、细胞、组织、器官 15、根、茎、叶；花、果实、种子 16、小、薄、大、 浓、分裂 17、保护、营养、输导、机械 18、组织、细胞
第四节
19、大肠杆菌、酵母菌、变形虫、衣藻 20、表层、表层氧气充足，草履虫好 氧、棉花纤维 21、纤毛、表膜、口沟、食物泡、收集管、伸缩泡、细胞核、 胞肛、细胞壁、叶绿体 22、逃离、趋向
第三单元 第一章
第一节
1、藻类、苔藓、蕨类、种子 2、藻类 4、孢子囊群、孢子囊、孢子、生殖 第二节 5、胚、子叶、胚芽、胚轴、胚根、胚乳、淀粉、子叶 乳、子叶 9、营养物质 10、果皮、种子
第二章
6、能产生种子 8、胚
第一节
1、种子的萌发、植株的生长、开花和结果 4、抽样调查、一定的水分、充足 的空气、 94% 6、抽样检测 7、环境温度
第二节
8、根尖、分生区、伸长区 9、伸长区、已长出根毛、分生区细胞的分裂、伸 长区 10、芽、顶芽、侧芽、分生、水、无机盐、有机物 磷、钾、多、不同的、不同的
第三节
12、（ 1）花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊 （2）花丝、花药、花粉、子房、果实、胚 珠、种子、子房 （3）传粉不足、人工辅助授粉 13、（ 1）花粉、柱头 （2）花粉管、精子、卵细胞、受精卵、胚、果皮、胚珠、传粉、受精 （3）果实、胚、种子、果皮
第三章
1、根、成熟区、根毛 2、损害根尖和根毛 3、导管；根、茎、叶；蒸腾作用
4、导管、输导、长形管状、 5、活的、水蒸气、叶片 6、蒸腾作用、气孔 7、 叶脉、上表皮、叶肉、下表皮、气孔、保护、叶肉细胞、光合、营养 形、保卫、张开、闭合、蒸腾作用、气体交换 水分 11.减弱蒸腾作用
第四章
1.（1）让叶片中的有机物消耗完（ 2）形成对照作用（ 3）酒精、叶绿素、稀碘 液 （ 4）蓝色、不变色、淀粉（ 5）淀粉、光 3、叶绿素 4、叶绿素、叶绿体、 有机物、光合作用 5、叶绿体 6、有机物、无机盐
第五章 第一节
8、半月
11、无机盐、氮、
10、蒸腾作用散失散失过量的
1、熄灭、死亡、没有熄灭、正常地活着、光、植物能够更新由于蜡烛燃烧或 动物呼吸而变得的浑浊的空气、 4、植物呼吸消耗了氧气
3、氧气 4、叶绿体、光能、二氧化碳、水、有机物、氧气
第二节
1、 氧、二氧化碳、水、能量、呼吸作用 3、线粒体、有机物、能量 4、呼吸作用、氧气、呼吸作用、呼吸作用
5、排出呼吸作用产生的热量
7.呼吸作用 5、合理密植
6、减少、热量、二氧化碳、浑浊、熄灭、种子呼吸消耗了氧气 8、萝卜呼吸作用耗损了有机物
9、 A
第六章
1、这个地区的植被 2、草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、 针叶林 3、0.415公顷、 1/4、伐优留劣、乱砍滥伐、过度放牧、土地沙漠化 4、退耕还林、还草、还湖、退牧还草 5、3 月 12日
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