《不做“小马虎”》教学设计
教学目标
1.通过多种活动，让学生知道做事马虎是不良习惯。
2.养成做事不马虎的好习惯，培养学生耐心与责任心。
3.掌握克服做事马虎的坏毛病的方法。
4.在游戏和活动中认识“马虎”的危害以及克服“马虎”的方法。
教材分析
《不做“小马虎”》 是统编教材一年级下册《道德与法治》第一单元《我的好习惯》中的第4课内容。教材中有两个部分：生活中的小马虎和怎样才能不马虎。其中有一个关于马虎原因的探讨——小马虎找原因，和克服马虎方法的指导，教材辅助部分是两个绘本故事：小马虎添麻烦和马虎危害大。教材从儿童的现实生活出发，呈现马虎的普遍现实，指明马虎带来的麻烦和危害，分析其形成的原因，寻找克服马虎的办法。有情感的体验，认知的唤醒，更有行为的指导。
本课的编写是基于课程标准“负责任，有爱心地生活”中的第一条——“做事认真负责，有始有终，不拖拉”而编写的，意在培养学生的耐心与责任心，在生活和学习中养成认真细致，不马虎的好习惯。
学情分析
通过对一年级学生、家长、老师做了调查和访谈，发现以下情况：在学习中，经常因马虎抄错题、算错题、漏做题；会忘记带学习用品，忘交作业等等。在生活中，也常因马虎没听清事情，做错事、忘记事、耽误事。对于马虎带来的后果没有直观的认识，既没有克服马虎的办法，更没有养成做事细致不马虎的习惯和意识。这可能是因为他们年纪小，生性活泼好动，做事经验不足，经常在行动中出现一心图快而考虑不周全。
教学重点与难点
教学重点：通过多种活动，让学生知道做事马虎是不良习惯，掌握克服做事马虎的坏毛病的方法。
教学难点：掌握克服做事马虎的方法，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。
教学准备
准备多媒体课件，搜集资料
教学过程
活动一：马虎危害大
同学们，上节课我们发现了自己的马虎，也感受到了马虎给自己和身边人带来的麻烦。其实，马虎带来的可不仅仅只是麻烦，甚至还可能造成很大的事故和危害。我们一起来看。（出示图片）
许许多多行业的人们，像医生、司机、护士、警察、建筑师等等。想一想他们能不能出现马虎的现象?如果出现马虎会怎么样?
图片1清洁工人马虎了，我们的城市变得脏乱不堪。
图片1收银员马虎了，我们的钱就会算错。
图片1建筑工人马虎了，那会出现像桥塌一样严重的事故。
图片1电视生产商马虎了，会出现爆炸。
图片1汽车司机马虎了，将会造成非常严重的交通事故。
图片1飞行员马虎了，出现飞机相撞，会造成非常严重的坠机事故。
看完上面的图片，你有什么想说的？快说给身边的人听听吧！
教师小结：原来不仅是小朋友马虎起来会带来麻烦，大人马虎起来也会有麻烦啊。看来马虎这个敌人太强大了。万一马虎，造成的危害和损失是无法挽回的！
师：你愿意成为马虎的人吗?不愿意。既然大家都不愿做小马虎，那就要从小学习克服马虎的办法，来试试参加克服马虎训练营吧！
活动二：克服马虎训练营
第一关，金点子收集站。
1. 孩子们，现在我们是金点子收集站的特工，上级给我们发了特工任务卡，让我们收集改掉马虎的金点子。
2. 出示课本图片，让学生借助课本进行思考和分析，收集金点子。
师：我们来看看课本 （讲解课文绘本故事）
看完课本的提示，你能总结出哪些金点子？（出示课本图片，根据课本文字提示总结）我们一起来看（出示特工任务卡图片）：
用本子记录
请同学帮忙
让父母监督
借闹钟提醒
积极定好计划
原来，克服马虎有这么多金点子呀，接下来就让我们用这些金点子去克服马虎吧！
第二关：实战训练。
1.来看第二关，实战训练。马小虎在生活中是个小马虎，常常因为马虎而犯一些错误。他非常苦恼，我们一起来用你想到的金点子帮帮他吧！
情境一：马小虎忘记了与朋友约定下午一点半去公园打篮球，害得朋友白等了一个多小时。
师：想想我们哪些办法可以帮助他呢？暂停视频，思考一下。
小结：可以使用父母提醒、闹钟提醒、制定一天计划等方法。
情境二：马小虎理完书包回家后发现忘带了作业，急急忙忙回学校拿。
师：有什么好办法可以帮助他呢？思考一下。
小结：可以使用同学帮忙检查、列清单对照打勾等方法。
情境三：马小虎考试时漏做了题目，被老师和父母批评。
师：想想我们刚刚收集的金点子，有什么好办法可以帮助他呢？
小结：可以使用做题打勾、做完看题号检查、按顺序不跳题做等方法。
第三关：“火眼金睛”。
我们来闯第三关，火眼金睛。
1.找一找图片中不同的地方，可以按暂停。
师：我们来看，一共有四处。
2.找出每组中与其他不一样的汉字，用圆圈把它们圈起来，并记录下来。数一数。
通过前面三关，我们来总结克服马虎的经验。
（1）不做小马虎的方法（出示图片）
仔细看 认真听
要检查 用心做
常提醒 动脑筋
（2）出示图片不做小马虎的四心要素
我们要做到四心：细心 耐心 责任心 恒心
（3）细心口诀
火眼金睛要常练，注意集中不能忘。
做题要集中精力。
题目会读找关键，相关知识要回顾。
题目你要看懂，而且要认识相关的字才有可能做对呀。
眼睛看过心里念，相似之间找规律。
眼睛默默的看过，要记在心里。找到相似之处，也要找到不同之处，找出他们的规律。
活动三：细心小标兵评比
1.师：孩子们，我们来回忆一下，在我们的班集体和身边的人中，谁是“细心小标兵”?
出示图片，展示班级细心小标兵条件。
师：我们来看细心小标兵的条件。
（1）每天自己整理书包，学习用具按时准备好。
（2）上课认真听讲，不做小动作，积极举手回答问题。
（3）写作业前先认真审（shěn）题，会用重点符号标出题目要点；看清题后认真想，然后再动笔写；写时要仔细，不抄错题；每次写完作业后，都认真检查一遍，再交给老师。
（4）作业本上和日记本中没有要改的错别字，做错题目及时改正。
（5）每次做值日和大扫除中都能仔细、认真完成任务。
（6）对自己的工作认真负责，坚持不懈(xiè)。
师：开学之后我们再一起全班评比，选出我们班的细心小标兵。
细心小标兵，为他（她）带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。
活动四：总结升华，告别马虎
克服马虎可不是一时半会就能解决的，需要我们持之以恒，来看老师的小建议（出示图片）一起来和老师拍手，跟着节奏读一读克服马虎小儿歌。
同学们，要记牢，马马虎虎不能要
上课前，做准备，学习工具摆放好。
上课时，认真听，句句牢记效果好。
写作业，要专心，写完检查不能少。
考试时，要仔细，认真读题很重要。
生活中，有条理，物品摆放要整齐。
我们不做小马虎，要和马虎再见了。
小马虎————再见————
小结：改掉马虎这个坏毛病刻不容缓，需要我们在生活和学习中坚持认真、细致的好习惯，做到认真听、仔细看、用心做、会检查，这样我们一定能告别“马虎”。希望小朋友们从此告别马虎，养成做事认真细致的好习惯!
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