复习计划-五年级下语文

执教教师： 刘宏 复习年级： 五年级

通过对学生的测试，结合上学期的学习表现，本班学生对语文学习兴趣比较高，有三分之二学生很喜欢语文学习，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，只有十位以内学生不太喜欢语文学习。从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。同样的一篇课外阅现 读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，阶 作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差,懒惰者，读课文还停留在低年级的段 指读水平。还有一两个是连最基本的字都不会认，一篇课文十有不会读；学 从知识检测来看，对课标要求的达成度一般。 情 分 析 因此可以看出我班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，极少数学生成绩较落后。可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出为力的态度。再加上乡下学生课外阅读量较少，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，学生的课外知识面与知识量少得可怜，学生借的书籍大都都是流行的网络书，对经典书籍不感兴趣。 基础知识版块： 1、生字词：掌握本册要求学生学会的240个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。 2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。 3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的多音字，要重点复习。 复 4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。 习 5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要目 求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。 标 阅读版块： 1、有一定的速度，每分钟不少于300字。 2、能读懂程度适合的文章。 3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。 4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。 5、能理解和把握文章的主要内容。 6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。 7、能结合阅读资料，联系生活实际思考，勇于发表自己的见解。 1 / 3

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。 9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 习作版块： 1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。 2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。 3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。 4、书写规范， 5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。 1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。 复 习 2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。 重 难 3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。 点

复习进度安排表

时间 复习内容 复习策略 生字词，课文重点，课后问答，乐园 生字词，课文重点，课后问答，乐园 生字词，课文重点，课后问答，乐园 生字词，课文重点，课后问答，乐园 声母，韵母，整认，音序表。拼音的重点。读字典 课时安排 1 周一 第一、二单元 周二 第三、四单元 第 18 周 周四 第七、八单元 周三 第五、六单元 1 1 2 周五 拼音

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1 复习进度安排表

时间 周一 词 复习内容 复习策略 近义词，反义词，多音字，叠词，成语，形近字 句子转换，修改病句，关联词，诗句，名言连句 理解词语；答题的方法，讲究；实战演练 作文开头结尾，过度；内容的取舍，中心的表达；取材，表达；实战演练 试卷检测，发现问题，漏洞，集错本 课时安排 1 周二 句子 第 19 周 周四 作文 周三 阅读 1 1 2 周五 综合训练 1 备注：

1、请于6月16日（周五）上交语、数复习计划电子稿至教研组。请组长即时上交教导处。语数学科根据复习计划，认真编制复习课教案，不得以练习及考试代替复习课。

2、语数学科6月27日统一期末考试，分数册及质量分析期末统一时间上交。

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