只要翻过那座山

主备：罗丽芳 审核人：七年级组 审批人：方齐权

无限风光在险峰 要欣赏到美的风光，一定得有战胜困难、勇攀险峰的坚定信念。

学习目标：知识与技能

1.学会本课的生字词，正确读写词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。

3.理解文中含义深刻的句子，感受少年战胜困难，战胜自我的信念。 过程与方法

引导学生自渎、抓住重点句子品读，在读中感悟，畅谈体会。

情感态度与价值观

感受少年战胜困难和自我时所表现出的坚定信念。

无限风光在险峰 要欣赏到美的风光，一定得有战胜困难、勇攀险峰的坚定信念。

学习重难点：

1.读懂课文，明确课文的主旨。

2.品读重点语句，感受少年的坚定信念，受到启迪和教育。 学法指导：合作探究法 课时安排：两课时 预习案

一、 知识链接

关于作者 杉美树子，1930年生，日本儿童文学作家。 我的补充：

二课前预习：

1、自由朗读课文，读准字音，读通顺句子，理解词语。

A．生字

屁 鸥 瞪 瞬 B.多音字

哄骗 起哄 颤抖 打颤 扇风 扇子 C.理解词语

 笼罩：  百感交集：  蓦地：  凝视：  聚拢：  瞬间：  腾飞： 2、 自渎课文.

想象画面

请同学们边听读边想象，想象人物活动的画面、细节和人物的内心感受，看你脑中出现了一组怎样的画面？

《只要翻过那座山》学案

一、预习成果，当堂展示

1、 成果汇报 检查字词掌握情况，完成预习习题展示

2、 交流质疑：学生自主提出预习过程中感兴趣或感到困惑的问题

二、精读课文，深入探究 （一）、少年翻山的过程中遇到了哪些困难？

1、环境方面的困难

2.自我的困难

少年是如何战胜困难的？

（二）“只要翻过那座山，就能看见大海”在文中出现了几次？每次表达的意思是什么？

●你知道这句话的作用吗？

（三）读末句，思考：

1、 少年能看到大海吗？你想对他说什么呢？

2、“只要翻过那座山，就能看见大海”这句话表现了文章的主旨是什么？

3 、说说你受到的启迪？

（四）合作探究：“大海”、 “山峦”和“海鸥” 有什么样的象征意义？

（五）、课堂思考

你心中有大海吗？你打算怎样找到心中的大海？

（六）——励志类名言警句集锦

三、汇报展示，深化感悟（大家都期待你的展示） （一）、少年翻山的过程中遇到了哪些困难？

1.环境方面的困难 2.自我的困难

少年是如何战胜困难的？

少年坚信“只要翻过那座山，就能看见大海”，于是一次又一次聚积力量爬山，战胜翻山中的困难。

（二）“只要翻过那座山，就能看见大海”在文中出现了几次？每次表达的意思是什么？

这句话在课文中出现了三次。第一次是作为祖母的话出现的，它是少年翻山的原因；第二次是少年鼓励自己战胜困难时出现的，它是少年对自己的鼓励和鞭策；第三次是一只海鸥将一片白色的羽毛送到了少年手里，少年获得了希望和动力，坚定了战胜困难的信念。

●你知道这句话的作用吗？

从立意上看，它表现了文章的主旨。从结构上看，它是 贯穿全文的线索。从刻画人物上看，它表现了少年坚定执着的性格。从语言表达上看，它运用了反复的修辞格。

（三）读末句，思考：

1、 少年能看到大海吗？你想对他说什么呢？

2、“只要翻过那座山，就能看见大海”这句话表现了文章的主旨是什么？ 只要满怀坚定不移的信念，就能战胜困难和自我，实现自己的人生理想。

3 、说说你受到的启迪？

我们应该像少年一样，为目标而坚定信念，不断地战胜困难，超越自我，最终达到理想的彼岸。

（四）合作探究：“大海”、 “山峦”和“海鸥” 有什么样的象征意义？

大海——人生的理想、目标；

山峦——通往理想路上的一道道障碍、一个个关卡； 海鸥——希望的使者、幸福的向导。 （五）、课堂思考

你心中有大海吗？你打算怎样找到心中的大海？ 用自信、坚持铸就 辉煌！

（六）——励志类名言警句集锦

1.最可怕的敌人，就是没有坚定的信念。 2.困难坎坷是人们的生活教科书。 3.平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

4.不大可能的事也许今天会实现，根本不可能的事也许明天会实现。 5.成功与不成功之间有时距离很短—只要后者再向前几步。

四、当堂检测

见《长江作业本》作业吧（一）

六、自主归纳，学习收获

在这节课中，我收获最大的是：

我还有疑惑的是:

七、小结

一个人只要有着远大的理想,有坚定的信念，就能克服千难万险，战神彷徨与动摇，坚 持不懈地攀登通往理想世界的高峰。正如泰戈尔说的“天空中没有留下鸟的痕迹，但是我已经飞过”。

巩固案

一、自主归纳，交流学习中的收获和困惑

二、练一练

１、读了文章你脑海中出现了一组怎样的少年爬山的画面？

答：第一幅：清晨，崎岖山道上，一个少年正一刻不停地赶路。

第二幅：当他站在山顶往前望去，前方仍是像波浪一样起伏，不见终点的长长山

道。

第三幅：少年几乎是手脚并用地爬上一座又一座山顶，然而前方仍然是望不到边

的起伏的山峦。

第四幅：少年猛地一屁股坐在路旁，垂头丧气、疲惫不堪地想着。突然，一只

海鸥掠过，像一道亮光。

第五幅：少年蓦地站起来，望着前面的山道及山道上方淡蓝色的天空。猛然间，

一片雪白的羽毛翩然落下，落入少年伸出的双手中。

第六幅：少年手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去。 ２、想一想，这些画面是如何连接起来的？

答：用“只要翻过那座山，就能看见大海”连接。这是贯穿全文的线索，共出现了

六次。这是少年清晨走路时心理活动的描摹，说明他是带着这个信念上路的，作用是点题，引出下文。

３、说出下列词语的象征意义： 大海：理想。

山峦：通往理想道路上种种困难。 海鸥（羽毛）：希望的使者，幸福的向导。

４、“只要翻过那座山，就能看见大海”你是怎样理解的？

答：只要满怀坚定不移的信念，就能战胜困难，挑战自我，实现自己的人生理想。 ５、少年看到了大海吗？为什么？ 答：结尾看不看得到，并不重要。

因为只要他牢牢坚守“只要翻过那座山，就能看见大海”的信念，只要他为寻找大海征服过一座又一座的山头，只要在他的内心深处——“已经开始轻轻回荡起大海的涛声”，至于结果如何，又何必在乎呢？实现理想是水到渠成，自然而然的事！

重要的是过程，而不是结果。

6．用自己的话概括：少年爬山过程中感情经历了哪些变化？ 答：豪情满怀－－痛苦沮丧－－重拾信心－－振作精神。 7．从选文中找出两个比喻句，说说这两个比喻句的作用。 示例：⑴少年就会像磁针指北一样，立刻想到大海。

⑵猛然间，一件白色的东西像蝴蝶一样在他眼前缓缓飘落。

三、处理课后作业

四、作业 《长江作业本》作业吧（三）

板书设计：

只要翻过那座山

只要翻过那座山 就能看见大海

满怀信念 战胜困难 挑战自我 实现理想