七年级上册基础知识复习

《为你打开一扇门》诠释（quán） 憧憬(chōnɡjǐnɡ) 裨益(bì) 广袤(mào) 跌宕(dà．．．．．．nɡ) 真谛(dì) 衣襟(jīn) 瞬间(shùn) 千姿百态(zī) 潜移默化(qián) 危言耸听(sǒnɡ) 崇山．．．．．．峻岭(jùn) 情不自禁(jīn) 禁止(jìn) 模拟(mónǐ) 斑斓(bān) 徘徊(huái) 衰落 无聊 ．．．．．．．．．．．

《冰心诗四首》叠(dié) 惊羡 ．．

《“诺曼底”号遇难记》湍急(tuān) 你推我搡(sǎnɡ) 猝然(cù) 肇事(zhào) 记载(zǎi) ．．．．．载歌载舞(zài) 窟窿(kūlonɡ) 刹那(chà) 势不可当(dānɡ) 酣睡(hān) 蓦地(mò) 须臾(yú) ．．．．．．．．屹立(yì) 小心翼翼(yì) 蜂拥而上(fēnɡ) 失魂落魄(pò) 井然有序(jǐnɡ) 舍己救人(jǐ) 巍然．．．．．．．屹立(wēi) 惊慌失措(cuò) 镇定自若(ruò) 纹丝不动(wén) 相提并论(tí) 辨别 辩护 斗殴 ．．．．．．．欧洲 履行 ．．

《往事依依》徜徉(chánɡyánɡ) 浩淼(miǎo) 婵娟(chán) 雕镂(lòu) 镌刻(juān) 雨晦．．．．．．．(huì) 绚丽(xuàn) 怡情(yí) 搜索枯肠(suǒ) 历历在目(lì) 记忆犹新(yóu) 百看不厌(yàn) ．．．．．．走投无路(tóu) 津津有味(jīn) 气象万千 美不胜收 眼花缭乱(liáo) 五彩纷呈(chénɡ) 油．．．．．．．然而生 滚瓜烂熟 鸦雀无声(yā) 竞争 竟然 心旷神怡 谆谆教导(zhūn) ．．．．．

《十三岁的际遇》白驹(jū) 过隙(xì) 蓦然(mò) 樯橹(qiánɡ) 安恬(tián) 惆怅(chóuch．．．．．．．ànɡ) 弹指(tán) 子弹(dàn) 迸溅(bènɡ) 穹隆(qiónɡ) 沉淀(diàn) 骤然(zhòu) 呜咽(yè) ．．．．．．．细嚼(jiáo)慢咽(yàn) 咽喉(yān) 摒弃(bìnɡ) 犀利(xī) 撷取(xié) 茫然若失 一视同仁 谈笑．．．．．．．．

风生 ．

《社戏》归省(xǐnɡ) 行辈(hánɡ) 不惮(dàn) 潺潺(chán) 撺掇(cuānduo) 凫水(fú) ．．．．．．蕴藻(yùn) 家眷(juàn) 旺相(xiànɡ) 撮(cuō) 桕树(jiù) 向午(xiànɡ) 棹着(zhào) 倘若(tǎ．．．．．．nɡ) 絮叨(xùdāo) 怠慢(dài) 哄动(hōnɡ) 哄骗(hǒnɡ) 一哄而散(hònɡ) 惹眼(rě) 懈(xiè) ．．．．．．．．舀(yǎo) 踱(duó) 吁(xū)气 更其(ɡènɡ) 蹿(cuān) 颇(pō) 喝水(hē) 喝彩(hè) 楫(jí) 好．．．．．．．．．歹(dǎi) ．

《本命年的回想》糁儿（shēn） 涿州(zhuō) 鬏(jiū) 渍(zì) 阖家(hé) 烙(lào) 簸箕(b．．．．．．．．òji) 盛酒(chénɡ) 中彩(zhònɡ) 疙瘩(ɡēda) 馅(xiàn) 抠(kōu) 邪魔鬼祟(suì) 打更(ɡēn．．．．．．．．ɡ) 麻麻亮(mā) 赏心悦目(yuè) 返老还童(fǎn) 火炕(kànɡ) 坑(kēnɡ) 晾晒 凉快 篱笆 ．．．．．．．．芭蕉 鬼鬼祟祟 崇高 骚扰 搔痒 念念有词 ．．．．．．

《春》酝酿(yùnniànɡ) 黄晕(yùn) 蓑衣(suō) 笠(lì) 应和(hè) 撑(chēnɡ) 抖擞(sǒu) ．．．．．．．．呼朋引伴(yǐn) 花枝招展(zhāo) 笼罩 葱茏 ．．．．

《济南的冬天》济南(jǐ) 澄清(chénɡ) 着落(zhuó) 着急(zháo) 髻(jì) 镶(xiānɡ) 贮蓄．．．．．．．(zhù) 摇篮 蓝天 一堵墙 耳闻目睹 ．．．．．

《斜塔上的实验》祈祷(qídǎo) 嘀嗒(dī) 嘀咕(dí) 漫不经心（màn） 心不在焉(yān) 默．．．．．．默无闻(wén) 一劳永逸(yì) 赫赫英名(hè) 不屑(xiè) 狗血喷头(pēn) 天高地厚(hòu) 窃窃．．．．．．．私语(qiè) 兴高采烈 妥协 威胁 ．．．

《事物的正确答案不止一个》根深蒂固(dì) 孜孜不倦(zī) 汲取(jí) 和煦(xù) 咫尺(zhǐ) ．．．．．蔚蓝(wèi) 宛似(wǎn) 一事无成(chénɡ) 持之以恒(hénɡ) 轻而易举(qīnɡ) 锲而不舍(qiè) ．．．．．．不言而喻 《天上的街市》缥缈(piāomiǎo) ．．．

《蔚蓝的王国》闪烁(shuò) 颤栗(lì) 粟(sù) 明澈(chè) 感人肺腑(fǔ) 五彩缤(bīn)纷 ．．．．．．

《皇帝的新装》称职(chèn) 自称(chēnɡ) 陛下(bì) 骇人听闻(hài) 爵士(jué) 御聘(y．．．．．．．ùpìn) 圈定(quān) 猪圈(juàn) 头衔(xián) 系上(jì) 关系(xì) 蜡笔 腊月 ．．．．．．．

七年级上文体常识汇总

〖第一单元〗

《为你打开一扇门》作者赵丽宏，当代作家。本文是一篇书序，以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开，主要介绍了文学的特征、内涵、作用，以此激了青少年对文学的兴趣，鼓励青少年打开这扇神奇的大门。

《繁星》选自《巴金选集》，作者巴金，原名李尧堂，四川成都人，现代小说家，散文家。代表作品，有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）。本文是一篇散文，抒写了作者爱星天、爱自然、向往美好生活的感受。

《冰心诗四首》选自《繁星 春水》，作者谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、小说家、诗人、、儿童文学家，代表作品有《繁星》《春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。本文前两首诗是以母爱为主题的抒情短诗，后两首是鼓励青年努务奋斗、积极进取的小诗。

《郑人买履》选自《韩非子 外储说左上》，作者韩非，战国末期哲学家、法家的主人代表人物。本文是一则寓言，旨在说明做事，看问题不能迷信教条。

《刻舟求剑》，选自《吕氏春秋 察今》，又名《吕览》。编者吕不韦，是战国末期秦国国相，杂家代表人物。本文是一篇寓言，旨在说明做事看问题，应随情势变化而变化。

〖第二单元〗

《往事依依》作者于漪，本文是一篇散文，通过对几件往事的回忆，抒发了作者对自然、对生活、对祖国的热爱，告诉青少年要多读书，读好书。文章采用总分总结构，前后照应。

《幼时记趣》节选自《浮生六记》，作者沈复，字三白，苏州人，清代作家，著有《浮生六记》。本文是一篇回忆性散文，采用总分结构，写了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打三件小事，表现了童年的乐趣。

《十三岁的际遇》选自《精神的魅力》，作者田晓菲。本文是一篇散文，详细抒写了在北大两年学习生活的感受，略写童年对北大的向往和初进北大的自信。文章表达的感情很复杂，其间既有对北大的热爱之情、赞美之情，也有即将离开北大的依恋之情，更有渴望飞翔、渴望创造的青春梦想。

《伟人细胞》节选自《男生贾里》，作者秦文君，当代女作家，代表作品有《男生贾里》、《女生贾梅》。本文是一篇小说，情节巧妙，记叙了初一男生贾里追求轰轰烈烈人生，实现伟人计划的曲折过程，说明了必须从小事做起方能干大事的道理。文章语言幽默，采用大胆夸张手法，营造了会心一笑的喜剧效果。

〖第三单元〗

《社戏》作者是鲁迅，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、家。有小说集《呐喊》、《彷徨》，有散文集《朝花夕拾》。

本文体裁是小说，按照“盼看社戏----去看社戏----怀念社戏”的思路行文，详写看戏的全过程，略写在平桥村的情况和看戏后的余波。表现了劳动人民淳朴、善良、无私的美好的品德，表达了作者对劳动人民的感情和美好生活的向往。

《端午日》节选自《边城》，作者沈从文，湖南凤凰人，现代作家。代表作有小说《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等。本文以时间为序，按“争看划船----竞追鸭子---结束赛事”的思路展开，表现茶峒人淳朴的民风和奋发向上、合作争先的民族精神。

《本命年的回想》作者刘绍堂，现代作家。本文体裁是散文，按时间顺序写了十件事，再现了京郊运河几十年前的过年习俗，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。

〖第四单元〗

《春》作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代散文家、诗人，散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。本文体裁是散文，全文按盼春、绘春、颂春的思路行文。“绘春”部分分别描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。融入了作者对春的喜爱和赞美，颂扬了抓紧春光努务工作、奋发向上的精神。

《三峡》节选自《水经注 江水》，作者郦道元，字善长，北魏范阳涿县人，地理学家、

散文家。《水经注》是有文学价值的地理巨著。本文体裁是散文，布局巧妙，依据水势涨落先写夏水，再写春冬景，后写秋景。主要采用了动静结合、张弛结合的手法。

《济南的冬天》节选自《一些印象》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代作家。代表作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。本文体裁是散文，布局层次井然，开篇通过对比突出济南冬天“温晴”的特点；然后以此为线索，分别写老城、写山、写水抒发了深深的喜爱和赞美之情。

《夏》作者梁衡，当代作家。本文体裁是散文，主要运用了比较、对比手法描绘了夏天暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃、农民辛劳的景象，突出了夏天热烈、紧张、急促的特点，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。

〖第五单元〗

《斜塔上的实验》是一篇人物传记，全文表现了伽利略不轻信权威、坚持实验检验真理、甘于奉献的科学精神。

《事物的正确答案不止一个》是篇议论文，本文要论述的问题是怎样才能成为一个富有创造性的人，文章按照“提出问题---分析问题---解决问题”的思路对些展开论述。

《宇宙里有些什么》作者郑文光，本文是一篇科学小品（说明文），采用了由近及远、由已知到未知、先总后分再总的顺序介绍了宇宙，说明宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的特点。

《<梦溪笔谈>二则》选自《梦溪笔谈》，作者沈括，字存中，浙江钱塘人（今杭州），

北宋科学家、政治家。

《以虫治虫》记叙北宋时期庆州地区用“傍不肯”消灭“子方虫”从而使农作物丰收的事例，说明开展生物防治，利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害，是促进农业增产的有效措施。

《梵天寺木塔》本文记述了北宋著名建筑家喻浩用“布板”“实钉”来加强结构整体性以解决塔稳定问题的生动事例，说明1000多年前，我国在建筑技术方面已达到了相当高的水平。

〖第六单元〗

《天上的街市》作者郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，现代作家、诗人、历史学家、考古学家、社会活动家。有诗集《女神》，话剧《屈原》等。整首诗表达了诗人对黑暗现实的不满和对理想生活的追求。

《七颗钻石》作者列夫·托尔斯泰，19世纪最伟大的作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。本文是一篇童话，想像丰富，表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。

《蔚蓝的王国》作者屠格涅夫，19世纪的作家，代表作有《猎人笔记》《父与子》《罗亭》等。本文是一篇散文诗，主要写了梦中的海上场景。文章主要用了想像与象征手法，大海成了一切美的象征，它可以指美的事物、美的生活、美的青春、美的爱情等等。

《皇帝的新装》作者安徒生，19世纪丹麦著名的童话大师，代表作有《丑小鸭》《小

克劳斯和大克劳斯》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》。本文是一篇童话，按时间顺序，以“新装”为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节。整个故事深刻的揭露了皇帝及大小官吏的虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。

七年级（上）初中古诗文背诵及默写

1、次北固山下 王湾（唐）

客路青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春

入旧年（描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣）。乡书何处达，归雁洛阳边（思乡）。

2、赤壁 杜牧（唐）

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（以

美女命运象征国家的命运）。

3、浣溪沙 苏轼（北宋）

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？

门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡（反用白居易的诗句“听唱黄鸡与百日”，热爱生活，旷达乐观。）

4、十五夜望月 王建 （唐）

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家（思乡）。

5、水调歌头 苏轼（北宋）

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢 离合，月有阴晴圆缺，此事古难全（哲理）。但愿人长久，千里共婵娟（美好祝愿）。

6、早春呈水部张十八员外 韩愈（唐）

天街小雨润如酥，草色遥看近却无（春景）。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

7、西江月 辛弃疾（南宋）

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片（夏景）。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

8、秋词 刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄（秋景）。

9、迢迢牵牛星《古诗十九首》

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？

盈盈一水间，脉脉不得语。

10、雪梅 卢梅坡 （宋）

梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

11、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白（唐）

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

12、《论语》八则

子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”

子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？” 子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”

子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

13、湖南岳阳楼对联： 四面湖山归眼底 万家忧乐到心头

14、杭州岳墓对联： 青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣

15、林则徐书两广总督府对联： 海纳百川，有容则大。 壁立千仞，无欲则刚

16、集句联：物华天宝，人杰地灵。

《汤姆·索亚历险记》复习及练习

（一） 《汤姆·索亚历险记》这篇小说，是美国著名批判现实主义作家马克·吐温的作品，小说以汤姆索亚的传奇式经历为线索，颂扬了汤姆索亚和他的小伙伴们天真纯朴的心灵，鞭挞了印第安人之流贪婪和凶残。

（二）1．汤姆·索亚是一个什么样的孩子？作者塑造这一形象有什么重要意义？

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［参］：汤姆是一个天真活泼而又调皮孩子。在姨妈眼里，他是个捣蛋将军；在学校里，他是顽皮，惹老师头疼的问题儿童。周末被罚刷墙，汤姆竟施出诡计，不但让那些男孩不知不觉地自愿成为他的“俘虏”，还自动奉上谢礼。但他勇敢、正直、聪明。去墓地探险，他目睹了一起凶杀案，在无辜者即将遇难时，汤姆勇敢地站了出来，指证凶手卓依。成了一个了不起的英雄。去郊游，他救了自己和小伙伴佩琪还找到了真正的属于自己的宝藏。那个年代，汤姆有一点叛逆，有一个梦想就是去当绿林好汉。在他们的头脑里，强盗就是劫富济贫的英雄好汉。

人物形象的塑造意义：汤姆索亚是一个调皮活泼、热爱自由的孩子，作者塑造这个人，创作这部小说是要唤起人们对当时现实生活中盛行的资产阶级庸俗、虚伪和贪婪的社会风气以及死板的教育制度的注意。

2．作品中还塑造了哪些人物形象，试列举并作简要分析。

哈克贝利·芬：圣比得堡镇上公认的“野孩子”，父亲是个酒鬼，不受约束，但秉性纯良，是一个自由自在的流浪儿；汤姆与他关系最要好，把他当作知心朋友，后因救了道格拉斯寡妇一命而被其收养。

波莉姨妈：汤姆的姨妈，心地善良，对汤姆要求严格，一心想把汤姆教导成有礼貌，有教养的好孩子。

锡德：汤姆的异母兄弟，一个循规蹈矩的“模范儿童”，成绩好。经常和汤姆作对，喜欢向波莉姨妈告汤姆的状。

玛丽：波莉姨妈的女儿，汤姆的表姐，也是一个善良纯朴，天真，富有同情心，公道

的女孩。

贝琪·萨切尔：萨切尔法官的女儿，活泼可爱，汤姆的意中人，汤姆在见到她第一眼时就“爱”上了她。

乔埃·哈波：汤姆最好的玩伴，知己，与汤姆、哈克贝利·芬一起在杰克逊岛上度过了一段他们一心向往的海盗生活。

莫夫·波特：一个“酒鬼”，为了挣钱买酒喝而去帮年轻的鲁滨逊医生盗墓，结果被同伙印第安乔陷害，被诬陷为杀人凶手，后由于汤姆的勇敢作证才得以洗脱罪名。

印第安乔：印第安人，阴险狡诈，在与莫夫·波特一起帮鲁滨逊医生盗墓时杀死了医生，并把罪名稼祸给莫夫·波特，但最终因贪财而饿死在山洞里。

萨切尔法官：贝琪·萨切尔的父亲，圣彼得堡镇律师杰夫·萨切尔的哥哥，是圣彼得堡镇人眼中的大人物。

道格拉斯寡妇：美丽、善良而富有，因哈克贝利·芬曾经救过她一命，后来收养了他。

吉姆：波莉姨妈家的小黑奴，善良、可爱。

艾美·劳伦斯：汤姆的第一个订婚人，爱美。

二、练习

（一）填空

1．名著《汤姆·索亚历险记》的作者＿＿＿＿ ，是19世纪美国现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公＿＿＿＿和＿＿＿＿、＿＿＿＿等小伙伴们惊险、有趣的美国生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。在探险的过程中充分的表现了主人公的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，具有一般孩子没有的想像力和＿＿＿＿＿＿精神的形象特征。

2．在《“海盗”生活》这个片段中，写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三个小“海盗”在＿＿＿＿＿岛的清晨生活，充分的表现了三个少年＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心境。

3．在＿＿＿＿＿＿这个片段中描写了＿＿＿＿和＿＿＿＿在洞中经历了黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境。

（二）简答

1．汤姆身上具有哪些可贵的品质？请写出作品中你熟悉的两个故事情节。

品质：

情节：

2.社会环境对汤姆的心理有什么样的影响？

3．《汤姆·索亚历险记》中的汤姆与《从百草园到三味书屋》中的“我”都具有怎样的儿童心理？请简要回答。

4．对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由。（50字左右。）

5．汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。 在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。对他离家出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？请多角度地列举理由。（50字左右。）

［参］：

一、填空：

1、马克·吐温 汤姆 哈克 蓓姬 叛逆、 聪明、勇敢、正直、真诚 乐观

2、汤姆、乔、哈克 杰克逊 自由自在、无拘无束酣畅

3、《洞中历险》 汤姆 蓓姬

二、简答：

1、品质：坚强、勇敢、机智、乐观、镇定、正直、真诚、心地善良，乐于助人，富于幻想和冒险精神，渴望自由生活。情节：洞中历险；海盗生活。

2、在强大的社会环境的影响下他身上也不自觉得带了一些恶习,他逃学,打架,不用功读书,对未来也没有什么计划,一切都凭自己的喜好做事.看得出当时美国看似合理的教育和环境对当时人的束缚,整天幻想着做海盗,挖宝藏.其实是马克吐温对当时社会的一种讽刺.

3、都具有热爱大自然，追求自由快乐生活（厌倦学校枯燥的生活）的儿童心理。

4、我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、

饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。

5、对汤姆离家出走冒险我不赞同。尽管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困难就出走，这这种人生态度是不可取的；况且社会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来哀痛。