《两只小象》最终说课稿

《两只小象》说课稿

沂南县第一实验小学 说课教师：马楠

大家好！我这堂课的内容是人音版小学音乐第二册第4单元歌曲《两只小象》。

一、说教材：

《两只小象》，是一首三拍子创作歌曲。歌曲以有规律的节奏配上亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动场面，教育学生要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做讲文明、懂礼貌的好孩子。此曲为歌表演歌曲，学生在学会歌曲后，可自由创编动作，体会理解三拍子的强弱规律。

二、说学生

一年级学生在生理和心理上带有幼儿特征，以具体形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强，他们易兴奋和激动，对音乐的学习能够表现出愉快的心情并产生美感。本课堂设计以各种人文性、综合性、创造性和愉悦性的音乐实践活动为主，通过多媒体创设情境教学，激发和培养学生的音乐兴趣，发展音乐感受与鉴赏力、表现力、创造力和歌唱能力，丰富学生的情感体验，提高音乐文化素养，陶冶高尚情操。

三、说目标：

1、学会唱《两只小象》，体会三拍子的韵律感。并在学唱的过程中认识和掌握四分休止符。

2、引导学生在学唱过程中说说歌曲有几个乐句。

3、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲及活泼的情绪表现歌曲。 4、在歌表演中，培养学生的即兴表演能力及动作的协调能力。

5、使学生懂得要保护自然、热爱动物。同学间要团结友爱，做个讲文明懂礼貌的好孩子。

四、说重难点：

教学重点：

学唱歌曲《两只小象》，能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，通过学习感受三拍子的特点。并能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学难点：

学唱歌曲过程中能对乐句进行划分。巩固前面所学的知识。并能根据歌曲进行律动表演。

五、说教学准备： 课件、电子琴 六、说教法学法：

教法上采用猜谜激趣法、创设情境法、听赏法、听唱法、律动法和尝试法等教学方法。

在学法的指导上，以学生自主学习为主，合作探究的学习方式，运用评价法。 七、说教学过程： （一）组织教学：

首先，学生随着《火车开了》音乐律动欢欢喜喜的进教室，师生用音乐相互问好，为教学做铺垫，营造宽松和谐的学习氛围。

（二）发声练习 1=C 2/4

1 2 | 3 4 | 5 - | 5 6 | 5 0 | 5 6 | 5 0 |小 猫 怎 么 叫？ 喵 喵 喵 喵 喵 喵 小 鸭 怎 么 叫？ 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 小 狗 怎 么 叫？ 汪 汪 汪 汪 汪 汪 5 4 | 3 2 | 1 - || 喵 喵 喵 喵 喵 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎

汪 汪 汪 汪 汪

设计意图：发声练习，让学生边唱边模仿各种小动物的动作，这样做过渡自然，让学生一改单调的发声方式，激发学生的学习兴趣。

要求学生边唱边模仿各种小动物的动作。

（三）结合多媒体课件初听（歌曲《两只小象》）范唱，初步引导学生感受三拍子的强弱规律。

设计意图：正当孩子们的兴趣被我激起时，我又以认识象的不同种类： 非洲象与亚洲象”知道象的特点形式导入新课，（播放课件音乐）通过直观、形象、生动的课件让学生初步感受歌曲欢快活泼的情绪和三拍子的强弱规律。并再次激起学生学唱歌曲的兴趣。

（四）学习歌曲：

1、象的不同种类： 非洲象，亚洲象 2.小象有什么特点？ 3.节奏练习：

跑 跑 走 走 跑 跑 走 停

跑 跑 走 走 跑 跑 走 停

教师结合节奏练习讲解四分休止符表示休止一拍。 4、出示歌词，并按节奏读词。

5、师弹唱第一段，采用听唱法教学。

4、学生随琴自学第二段（师随时纠正易出错的地方

5、师生交流感受，好朋友见了面是什么样的心情？怎么打招呼的？得出小伙伴之间要团结友爱的观点。）

6、完整唱全曲

7、分组演唱或独唱，师生共同评价激发学生的学习兴趣。

8、让学生分组讨论说说歌曲有几个乐句，是通过什么特点来划分的，巩固前面学过的知识，也体现了本册教材的重点。

（五）歌曲处理：

1、指导学生用高兴的、富有弹性的声音演唱歌曲。 （六）创编动作进行歌表演：

创编歌曲小鸡，小猫，小狗，小鸭来进行创编，发给孩子们不同的的头饰进行演唱。

设计说明：在这个环节上我为学生提供自主、合作、探究的学习方式，师生角色互换，充分体现了以学生为主体的新课改理念。用头饰激发学生表演的兴趣，让学生积极融入到集体创作中去。

（七）总结：

今天和小动物们度过了愉快的一天，我们应爱护小动物，和它们做朋友，而且更要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做懂礼貌的好孩子。（在《两只小象》音乐中律动出教室。）