《权力的行使：需要监督》教学反思
2010年
新课程，“新”在何处？这是一个值得思考的问题。在本课中，本人做了一些探索与思考。
第一，政治源于生活。让政治课因生活、因现实而生动，是本人追求的一个目标。因为只有体现生活，反映生活，政治课才有活力，才有魅力，师生才有动力。所以，本课用了生活中的一个现实案例，上课很有说服力。
第二，问题设置要巧妙。从教学实践来看，一堂课的好与否，与问题的设置有莫大的关系，问题设置不好，学生没话可说，或者不知老师想问什么，更不知该怎样回答，影响了课堂效果。所以课上的问题应当让学生想说、敢说、愿说。
第三，政治探究题的设置要有可操作性、可探究性。这类问题是新课程的一个新的要求，但在操作中，一些探究题往往变成了考查书本知识的简答题，这是不可取的。
第四，政治课有注意培养学生的逻辑思维能力。培养多角度思考问题的能力是政治课教学中的一个重要组成部分和一项重要任务。在本课教学中，注重了从政府、社会、个人等这些角度思考问题，也谈到了既要看到问题，也要看到成绩，等等现象。
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