广外汉硕入学考试初试样题《汉础语基》

全国硕士研究生入学考试专业课试题

专业： 汉语国际教育

考试科目： 汉语基础

考生须知

1．本试卷共 7 页。

2．答案必须写在答题纸上，写在试题册上无效。

3．答题时一律使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答，用其它笔答题不给分。 4．考试时间为 3 小时，成绩满分 150 分。

广东外语外贸大学研究生入学考试 汉语国际教育专业《汉语基础》试题

壹 汉语语言学基础知识（共60分）

一、填空题（每小题1分，共25分）

1．现代汉语普通话以 为语法规范。

2．与印欧语系语言相比，汉语在语法上最大的特点是 。 3．现代汉语方言中，赣方言的代表话是 。 4．元音与辅音的区别是 。

5．普通话声母g、k、h从发音部位上看属于 。

6．同一个语音系统中能够区别意义的最小语音类型单位是 。 7．现代汉语普通话共有 个韵母。

8．现代汉语普通话大约有 个音节（包括声调）。 9．汉字是 的书写符号系统。

10．《现代汉语常用字表》规定的常用字和次常用字分别是 字。 11．汉字在历史上曾经被我们的邻国使用，现在 还在使用部分汉字。 12．语言中最小的音义结合体是 。

13．单纯词有联绵词、叠音词、 、拟声词四种形式。 14．合成词有复合式、附加式、 三种形式。

15．词的形态可分为两种：一是构形形态，二是 形态。 16．词语的褒义、贬义关注的是词义的 。 17．构成词义的最小意义单位是 。

18．成语主要来于神话寓言、 、口头俗语和历史故事。 19．歇后语“下雨出太阳——假晴”是采用 的方式来表达语义。 20．双音节状态形容词的重叠方式是 。

21．根据句子结构特点分出来的句子类型叫 。 22．基本词汇有三个特点：稳固性、 、全民常用性。 23．“省得”在复句中表示的 关系。

24．“ 一A就B”是 关系的复句。

25．大多数“被”字句中，“被”引出的是 。

二、判断题（每小题1分，共15分）

1．音节是交谈时自然感到的最小语音单位。

2．“儿化”指的是一个音节中，元音带上卷舌色彩的一种特殊音变现象。 3．轻声是汉语中的第五种声调。

4．汉字经历了甲骨文、金文、隶书、篆书、楷书、草书、行书等七种正式字体演变的过程。

5．一般认为，古代有象形、指事、会意、形声四种造字法。 6．音译的外来词都属于单纯词。 7．“巴不得”是惯用语。

8. “笔直”是表示状态的形容词。

9．语法单位可以分为四级：词、短语、单句、复句。 10．“绕道行走”是连谓短语。

11．“你什么都不买吗？”是特指疑问句。

12．“他扶老奶奶过马路。”既是兼语句也是连谓句。

13．“你得亲自去请，要不然他是不会来的。”是转折复句。 14．“我们要夹起尾巴做人。”运用了比喻修辞格。 15．“男人的心可比天还高”运用了夸张修辞格。

三、选择题（每小题1分，共20分）

1. 厦门话属于 。

A 吴方言 C 北方方言

B 粤方言 D 闽方言 2．普通话声母中的塞擦音是 。

A d、t、ch、z、g、k C b、p、d、t、g、k B j、q、zh、ch、z、c D d、t、g、k、n、l 3、“撇开”的正确读音是 。

A piěkāi C piēkɑi B piěkɑi D piēkāi

4、“chuāng”的构成音素有 。 A 3个 C 5个

B 4个 D 6个 5. 普通话中“一会儿”是 。

A 三个音节三个语素 C 两个音节三个语素 B 三个音节两个语素 D 两个音节两个语素 6. “合格（hé gé ）”的韵母e属于 。

A 舌尖、前、高、不圆唇元音 C 舌面、后、半高、圆唇元音

B 舌面、后、半高、不圆唇元音 D 舌尖、后、半高、不圆唇元音

7．“森”是 。

A 象形字 C 会意字

B 指事字 D 形声字 8．“薅”是 。

A 象形字 C 指事字

B 会意字 D 形声字

9．下列词语中使用“打”的本义作为词素义的是 。 A 打工 C 打渔

B 打量 D 打手

10．“人口”属于构词方式合成词中的 。 A 联合型 C 偏正型

B 主谓型 D 补充型 11．“上街买菜”是 。

A 联合短语 C 动宾短语 B 偏正短语 D 连谓短语 12．“张老师教他们汉语口语课”是 。

A 主谓谓语句 C 双宾句 B 连谓句 D 兼语句

13．“她是昨天买的那件衣服。”的主语属于 。

A 施事主语 C 当事主语 B 受事主语 D 系事主语

14． “对于那天的情况，我们班的同学的确真不知道。”中有 。

A 3个状语、1个定语 C 4个状语、1个定语 B 5个状语、1个定语 D 4个状语、2个定语

15．“你们坐在后面看得见黑板上的字吗？”中的补语属于 。

A 结果补语 C 时量补语 B 可能补语 D 定语 16．“他篮球打得很棒。”属于 。

A 动词谓语句 C 名词谓语句 B 形容词谓语句 D 主谓谓语句 17．“她有个哥哥在北京。”是 。

A 存现句 C 兼语句 B 连谓句 D 双宾语句

18．下列短语没有歧义的是 。

A 借他十块钱 C 诗人般的风度 B 喜欢他的老师 D 北京人多 19．“不看也会。”是 。

A 假设关系紧缩复句 C转折关系紧缩复句 B 因果关系紧缩复句 D并列关系紧缩复句

20．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”运用的修辞格是 。

A 夸张 C 借代 B 比喻 D 拟人

贰 汉语应用能力（共30分）

四、语音能力题（共10分）

1．选择拼写正确的音节（5分）

（1）chūn （2）yǚ （3）miòu （4）lǔ （5） wǒ

（6）tūi （7）lán （8）lǚ （9）jüé （10）yüèn

2．写出下面句子的拼音（5分） 我朋友很想去看看“鸟巢”。

五、汉字能力题（共15分）

1.填空（10分）

（1）“臧”有 笔。 （2）“曦”有 笔。 （3）“这”是 结构。 （4）“同”是 结构。 （5）“静”的声旁是 。 （6）“蔼”的形旁是 。 （7）“旁 ”的第九笔是 。 （8）“鼎”的第八笔是 。

（9）“再”的笔顺是 。 （10）“卑”的笔顺是 。

2.改正下列词语中的错别字（5分）

（1）挖墙角 （2）穿流不息 （3）旁证博引 （4）锋芒必露 （5）涣然一新

六、语法词汇规范（共5分）

1．判断下列符合普通话规范的说法（对的画○，错的画×） （1）她年底生了一个孩子，男的。

（2）报晓的公鸡是集合的信号。 （3）上次我们对你照顾得太不周全了。

（4）他突然跑到门外，对着很漆黑的旷野，“噢、噢”大吼了几声。

（5）晚饭后我喜欢在校园里散散步，与同学聊聊天。

叁 汉语语言分析（共60分）

七、语音分析题（共5分）

1．填空（1题1分）

（1）“不去”中“不”的正确读音是 。 （2）普通话音节guǐ的主要元音是 。

（3）普通话音节wá是由 个音素构成的音节。

（4）“是啊，我们应该好好孝敬父母。”中“啊”的实际读音是 。 （5）“刚下了一场雨，路面湿湿的，滑滑的。”中“场”的正确读音是 。

八、辨析下列词语（每题5分，共10分）

1．“尊敬”与“尊重”

2．“及时”与 “马上”

九、语法分析（共20分）

A.短语分析。用层次分析法（框式图解法）分析下列短语。（每小题3分，共6分）

1. 做一个有理想有作为的青年

2. 张老师回来拿电话本打电话找学生王华

B.单句分析。用简易加线法分析下列句子成分，主谓之间用‖隔开，主语中心语 用表示，谓语中心语用 表示，宾语中心语用 表示，定语用（ ）表示，状语用[ ]表示，补语用< >表示，插入语用下划小△表示，兼语用双横线下加波浪线表示，分析到成分为止。（每小题3分，共6分）

1．用历史著作《三国志》去对比文学著作《三国演义》，未尝不是有益的事。

2．这家饭馆的饭菜我们从来没有尝过。

C.复句分析。用简易加线法分析下列复句，第一层关系用单竖线 | 隔开，在其上方或下方写明关系；第二层用双竖线 || 隔开，写明关系，以此类推。（4分）

小松收入微薄，而且上有父母，下有子女，家庭负担不轻，但是为人慷慨大方，经常帮助比他更困难的朋友。

D.分析下列句子中加点的词的词性。（4分） 1. 你可真是个孩子，真拿你没办法 。 ．2．妈妈为了照顾我们而放弃了上学的机会。

．

3．在这样一个非常时期，我学院召开了一次非常会议。

．．4. 他不和我商量，就把工作给辞了。 ．

十、修改下列病句并说明理由（共5分 ）

1．中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。 2．狗能嗅出爆炸物，是经过战士们的长期训练而获得的。

十一、简答题（每小题10分，共20分）

1．简述“把”字句的特点与条件。

2．主谓谓语句中大主语与小主语之间有哪几种语义关系？

广东外语外贸大学研究生入学考试

汉语国际教育专业《汉语基础》试题参

壹 汉语语言学基础知识（60分）

一、填空题（每小题1分，共25分）

1 典范的现代白话文著作 4 7 10 13 16 19 22 25

2 缺乏形态 3 南昌话 气流在声道中是否受到阻碍 39 2500和1000 音译外来词 色彩意义 谐音 能产性 施事 5 8 11 14 17 20 23 舌面后音 1200 韩国和日本 重叠式 义素 ABAB 目的 6 9 12 15 18 21 24 音位 记录汉语 语素 构词 诗文语句 句型 顺承 二、判断题（每小题1分，共15分）

1 ○

2 × 3 × 4 × 5 ○ 6 ○ 7 ○ 8 ○ 9 × 10 11 12 13 14 15 × × ○ × × ○ 三、选择题（每小题1分，共20分）

1 D 2 B 3 D 4 B 5 6 7 C 8 D 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 D D D C A D B D C C C B 19 20 A

A 贰 汉语应用能力（30分）

四、 语音能力题（10分）

1．选择拼写正确的音节（5分）

正确项：（1）、（4）、（5）、（7）、（8）

2．写出下面句子的拼音（5分）

Wǒ péngyou hěn xiǎng qù kànkan “Niǎocháo”.

五、 汉字能力题（15分）

1.填空（10分）

（1）14 （2）20 （3）包孕/围 （4）包孕/围 （5）青 （6）言字旁 （7）横折钩 （8）撇 （9）横竖横折竖横横 （10）撇竖横折横横撇横竖。

2.改正下列词语中的错别字（5分） （1）挖墙角（脚） （2）穿流不息 （川） （3）旁证博引（征） （4）锋芒必露（毕） （5）涣然一新（焕）

六、语法词汇规范（5分）

1．判断下列符合普通话规范的说法（对的画○，错的画×） （1）○ （2）× （3）× （4）× （5）○

叁 汉语语言分析（60分）

七、语音分析题（5分）

1．填空（1题1分）

（1）bú（2）e （3）1 （4）ra （5）cháng

八、辨析下列词语（10分 每题5分）

1．“尊敬”与“尊重”

它们都是心理动词，都可以带宾语，“尊敬”的对象是人，指长辈或地位高的人；“尊重”的对象指人指事物皆可，“尊重你/尊重你的选择”，“尊重”的对象为人时不论长幼皆可；“尊敬”可以作定语“尊敬的老师”，但“尊重”不单独作定语，常常是构成一个主谓短语再充当定语，如“我最尊重的长辈”。

2．“及时”与“马上”

“及时”是形容词，“马上”是副词。它们都可以充当状语，但“及时”可以充当补语和谓语，“马上”则不能，如“医生来得很及时”，“这些药很及时”。它们在语义上也有一定差别，“及时”除表示“马上、立刻”的语义以外，还表示“正赶上时候，适合需要”的语义，如“及时雨”。

九、语法分析（20分）

A.短语分析。用层次分析法（框式图解法）分析下列短语。（每小题3分，共6分） 1、

2、

B.单句分析。用简易加线法分析下列句子成分，主谓之间用‖隔开，主语中心语 用表示，谓语中心语用 表示，宾语中心语用 表示，定语用（ ）表示，状语用[ ]表示，补语用< >表示，插入语用下划小△表示，兼语用双横线下加波浪线表示，分析到成分为止。（每小题3分，共6分）

1．用历史著作《三国志》去对比文学著作《三国演义》‖，[未尝] [不]是（有益的）事。

2．（这家饭馆）的饭菜 || 我们从来没有尝过。

C.复句分析。用简易加线法分析下列复句，第一层关系用单竖线 | 隔开，

在其上方或下方写明关系；第二层用双竖线 || 隔开，写明关系，以此类推。（4分）

递进 并列 说解

小松收入微薄， ||| 而且上有父母，|||| 下有子女， ||家庭负担不轻，

转折 解说

| 但是为人慷慨大方， ||经常帮助比他更困难的朋友。

D.分析下列句子中加点的词的词性。（4分） 1.介词 2．连词 3．区别词 4. 介词

十、修改下列病句并说明理由（5分 ）

1．中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。

定语“打下”与中心语“知识”搭配不当（1分），谓语与主语也不搭配（1分），“基础知识”与“为„„创造条件”不配。可以改为“中学时代打下的坚实基础，是他进一步自学的有利条件。”（1分）

2．狗能嗅出爆炸物，是经过战士们的长期训练而获得的。

主语残缺，“狗”不能充当“是”的主语，因此，“是”前缺少主语（1分）“是”前可以添加主语“这种技能”。（1分）

十一、简答题（20分）

1．“把”字句的特点与条件：

①谓语动词一般不能是光杆动词，尤其不能是单音的光杆动 词。如： * 你 || 把茶喝。 * 我 || 把信带。 “把”字句的谓语动词前后总要有别的成分： A. 动词 ＋ 了／ 着，如： 你 || 把茶喝了。

B. 重叠动词，如：* 你 || 把情况谈。→ 你 || 把情况谈谈。

C. 动词 ＋ 补语，如：* 你 || 把他赶。→你 || 把他赶走。 D. 动词 ＋ 宾语，如：* 他 || 把消息告诉。→ 他 ||把消息告诉我。 E. 状语 ＋ 动词，如：* 他 || 把海报贴。→ 他 ||把海报到处贴。 F. 动词为中补型复合词，如：|| 把队伍解散！（多是祈使句） 但韵文可以不受上述。例如：“夫妻双双把家还”、“把门开”等。 ② “把” 的宾语在意念上是有定的、已知的人或事物。结构上常用“这”、“那”等指示代词作修饰语。如：

爸爸||〔把那栋房子〕卖了。 爸爸||〔把房子〕卖了。

在“把”字介引的对象前，不能用数量短语 作修饰语。例如： * 爸爸 ||把几栋 房子卖了。

③语义上的处置性。 谓语动词一般都带有处置性，就是动词对受事要有积极影响。如：

A. 同学们 ||〔把教室〕打扫得<干干净净>的。 B.* 我 ||〔把他的名字〕知道 了。 “打扫” 带有处置性；而“知道 ”不带有处置性。

④否定词、能愿动词必须置于“把”字前。如：

老师 || 没有把谜底揭开。→ * 老师 || 把谜底没有 揭开。 你 || 为什么不把茶喝了？→ * 你 || 为什么把茶不 喝了？ 我|| 愿意把青春献给山区。→ * 我 || 把青春愿意献给山区。 2．大主语和小主语的关系主要分为以下几类：

①大主语是受事，小主语是施事，全句的语义关系是：受事||施事—动作。如： 黑牡丹||我从来没见过。 什么骂人的话||她都能说。

②大主语是施事，小主语是受事，全句的语义关系是：施事||受事-动作。如： 我||什么苦都能吃。 他||一滴酒也不沾。

③大主语和小主语之间有领属关系。如： 你||英语说得很流利。 售货员||态度很和蔼。 她||个子很高。

④大、小主语之间是部分和整体的关系。如： 你们班||一半是广东人。 西红柿||一斤多少钱？ 学生宿舍||一间十个人。

⑤谓语部分的某个成分与大主语有复指关系。如： 这孩子，||我也疼他。 咱们俩||谁也别忘了谁。

⑥大主语前暗隐含介词“对、对于、关于”等。大主语如果加上介词，就变成句首状语了。如：

这孩子，||我真拿他没辙。→ 对这孩子，我真拿他没辙。 这个问题||我有不同的意见。→ 对于这个问题，我有不同的意见。