[教学准备] 1、多媒体课件
2、律动《萤火虫》音乐、《新健康歌》音乐、《向快乐出发》音乐。
3、小礼物 [教学过程]
（一）律动热身：《萤火虫》
[设计意图：引导学生随音乐起舞律动。让他们放松心情，自由飞翔，感受与同学们快乐起舞的乐趣，享受课堂。]
（二）谈话引入：
1、与孩子们交流今天的心情（各抒已见）。
2、我们应该用什么样的心情去迎接每一天？（各抒已见） 3、揭题：《健康快乐每一天》
你觉得什么是健康快乐的生活？（各抒已见）
[设计意图：交流心情，引导学生关注、感受什么是健康快乐的生活。通过互动，让他们对这一话题产生浓厚的兴趣。]
（三）趣味游戏：快乐表情王
推选代表参加游戏，给表情最丰富、变化最多的优胜者小礼物。 （1）介绍游戏规则：A听指挥做表情B精彩表情10连拍 （2）由同学们公平评选出“快乐表情王”，颁发礼物。
[设计意图：这一环节意在进一步激发孩子们的表现欲与创造力，让他们向表情王发起竞争评比，争当快乐表情王，贏取小礼物，孩子们自然情绪高涨，从而在竞争中迸发想象力、创造力，并体验到寻找生活中的快乐其实很简单。]
（四）温故：《新健康歌》
1、复习新健康歌第一部分的编排，随音乐快乐起舞。 2、复习课后布置的作业：学生创作与奶奶一同锻炼，快乐起舞的第二部分。
师生、生生互动。引导尝试换角色编创。
[设计意图：通过复习《新健康歌》舞蹈的第一、二部分，温故而知新，在两个舞段的创编中，提高学生的表现力，适时引导换角色编创，在舞蹈互动中让孩子们尽情的享受创新带来的乐趣，为第三部分的创作打好铺垫。]
（五）创新：《新健康歌》
1、自主编创《新健康歌》第三部分，先熟悉歌词。
激发学生自主编创的热情，引导他们自由编排舞蹈最后部分的健康操。
2、引导学生自主尝试编排 3、鼓励学生个性编创，当小老师。 4、巩固练习
5、师生互动、生生互动，快乐大起舞，完整演绎《新健康歌》。
6、尝试与小组成员一同完成编创任务，自主设计舞蹈定型动作和老师合影。
[设计意图：通过创编《新健康歌》的互动，引导学生大胆尝试自主编创舞蹈动作元素，并敢于当小老师，与同学们分享创作乐趣，将生活中的健康快乐体验用表情、舞蹈语言表达出来，提升他们丰富的表现力与创造力，让孩子们享受快乐舞蹈，同时培养学生的团结协作能力。]
（六）小结与课后延伸 1、交流小结
师：同学们，你们的表现真是太棒了，通过今天的学习，说说你们想怎样过好健康快乐的每一天？如何保持健康的身体？快乐的心情？
生（各抒已见）
师：我们学校开展了许多校本课程与四点半课程，丰富了我们的生活，让我们有更多的时间锻炼身体。你最喜欢的运动？
生（各抒已见）
师：你们真棒！生活中我们会经历许多的喜、怒、哀、乐…不管遇到什么事，我们都得用开心、快乐的心情去面对。当别人需要帮助的时候，你会怎么办？
生（各抒已见）
师：说得好，尊重别人等于尊重自己，帮助别人也等于帮助自己。与家人、朋友们一起健康快乐地生活最重要！让我们一起好好学习，天天向上，当一名快乐小天使！
2、课后延伸：与家人一同参加健身锻炼，一同快乐起舞，小组课后对舞蹈继续进行修改提升，下节课通过小组表演，评选最佳表演者、表演团队。
3、下课律动《向快乐出发》
[设计意图：课内与课外的延伸，让孩子们善于面对自己生活中的情绪，拥有乐观向上、乐于助人的品德，并将这种情绪带回家，带到自己的生活圈，感染身边的每一个人，每一天都健康快乐地生活。]
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