如何在小学数学中培养学生的学习兴趣

如何在小学数学中培养学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。一个人只有对某事物感兴趣，他就会自觉的接受它、专研它，从而把它做得更好。学生的学习兴趣，对学习成绩的影响很大，有学习兴趣的学生对学习事半功倍。相反，如果对学习不感兴趣，强迫性地学习，学习的效果将事倍功半。教师在教学中，培养学生的学习兴趣是非常重要的。

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我们经常听到这样一句话：“兴趣是最好的老师”。一个人只有对某事物感兴趣，他就会自觉的接受它、专研它，从而把它做得更好。心理学认为：所谓兴趣，就是人们对一定事物或活动带有积极情绪色彩的内在倾向性。当人们力求认识某种事物，渴望从事某种活动，并在其中获得心里满意感时，他就对该事物或该活动有了兴趣。根据兴趣的指向性，把兴趣分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是由事物或活动本身引起的兴趣，所以它维持的时间比较短暂。而间接兴趣是由活动目的、任务或活动的结果所引起的兴趣，所维持的时间比较长，能长久地影响人的行为，并使人在活动中保持高度的自觉性和积极性。学生的学习兴趣，对学习成绩的影响很大，有学习兴趣的学生对学习事半功倍。相反，如果对学习不感兴趣，强迫性地学习，学习的效果将事倍功半。教师在教学中，培养学生的学习兴趣是非常重要的。现根据兴趣的特点及规律，对在数学教学如何培养学生兴趣，谈几点方法与大家共同探讨：

一、建立良好的师生关系，让学生通过爱老师而爱他所教的学科。有一句话叫“爱屋及乌”，这是人的一种心理现象。学生喜欢他的老师，也就会喜欢他所教的学科，如果学生不喜欢他的老师，对他所教的学科就会排斥，甚至厌恶。很多学生的偏科现象也就由此而产生了。教师要建立良好的师生关系，首先要关心爱护学生，特别是小学生，在成人眼里微乎其微的小事，在他们的眼里都可能是大事。因此，教师要把学生点点滴滴的小事当作大事来关心，让学生感受到心灵上的温暖。在与学生的交往中，要收起严肃的面孔，敞开心扉与学生交流谈心，拉拢心与心的距离。其次，教师要有广博的知识，要对数学教学进行深入的研究，要努力加强数学修养。虽然小学数学涉及的数学知识不多也不深，但教师要有丰富的数学知识储备，这样给学生讲课时思路清晰，方法灵活，能化难为易，学生听得轻松，学得愉快。学生学习数学时从中得到乐趣，才能真正学好数学。

二、要让学生在学习过程中获得成功，增强学习的自信心，喜欢所学科目，从而对所学科目产生兴趣。教师在教学中，要设计一些简单的题目，让学生去完成。老师及时加以肯定，进行鼓励，让学生感受到成功的喜悦，增强自信。教师要把课堂变成一个轻松、和谐、愉快、温暖，且能展示个人才华的舞台，消除学生学习的疲惫感和恐惧感，让学生大胆地展示自我。教师的教学要循序渐进，由浅入深，由简到繁，所布置的任务，要让学生能够完成。切忌故意用难题考学生，这除打消学生的积极性和对自信心的打击外，其他一无是处。如长时间处于失败的苦恼，就会对所学知识丧失兴趣，甚至厌恶。

三、要使数学教学联系生活实际。

首先，在教学中例举生活中与数学相关的事例，让学生感到数学就在身边，从而激发探索的兴趣。教师在每节的教学中，都应充分准备尽可能多的生活中与本节知识有关的事例，这样学生会感到数学并不抽象，就在身边，学生会增强学习数学的信心，并且生活中的一些事例会使学生产生好奇心，通过教师启发性的问题，学生会产生解决这类问题的欲望，在这种好奇心的驱使下，学生会认真地学习，积极地探索，兴趣也就自然形成了。

其次，要把数学知识的运用与实践相结合，让学生认识到数学是有用的，从而激起学习的兴趣。实践中有许多问题要靠数学方法来解决，小到家庭理财，买卖物品，大到丈量土地，设计制造等，都要用到数学。教师应避免枯燥的数学运算和死板的公式运用，而是把数学知识与现实中的问题结合起来，让学生运用所学的知识解决实践中的问题，这样学生会感到数学是很有用的，并且学生在运用所学知识解决实际问题之后会产生成就感，这样会促使学生对数学产生浓厚的兴趣，从而自发地学习数学，研究数学。

四、课堂教学要生动活泼，要多样化，使学生在活跃的氛围中学习。

首先教师要善于创设情境，引发学生的好奇心，激发学生的兴趣。好奇心是儿童的天性，是兴趣的源头，在教学中，教师要不失时机地引发学生的好奇心，激发学习动机。

其次，发动学生，开放数学课堂，让学生成为学习的主人，增强学生学习数学的兴趣。数学课堂不应是老师讲学生听的单一的授课式课堂，应该是师生共同活动，双边互动，以学生活动为主的课堂。学生可以开展自学讨论，抢答，自我测试，课后调查等多种形式，让学生充分的参与，成为学习的主人，主动地探究知识，解决问题，增强学习的兴趣。

第三、课堂上要鼓励学生动手操作，调动学生学习积极性。教师要精心设计课堂教学的每一步，要着眼于学生的学。让学生动手操作，不但培养了学生动手操作的能力，而且很大程度上提高了学生学习的积极性，激发学习的兴趣。

第四、数学教学中要适当贯穿一些数学趣味性游戏，增强学习数学的乐趣。游戏是每个孩子都喜欢的活动，让孩子在游戏中学习，体验学习的快乐，就不会感到学习的苦恼。

总之，培养学生学习数学的兴趣是多方面的，而且每个学生又不仅相同，教师要多观察分析每个学生的心理，了解他们的心理需求。教师的责任在于时刻唤醒学生学习的兴趣，并使之能够长久的保持。学生有了学习的兴趣，才会主动地学习，以致成人以后完成终身学习。培养学生的兴趣是教学任务的重中之重。所以我们每一位教师不只是数学教师都应把培养学生学习的兴趣放在我们备课的第一环节。