特殊教育学校职业教育发展之我见

特殊教育学校职业教育发展之我见

《残疾人教育条例》中指出，“实施义务教育的残疾儿童、少年特殊教育学校理应根据需要，在适当阶段对残疾学生实行劳动技能教育、职业教育和职业指导。”按照《残疾人教育条例》的要求，发展特殊教育学校的职业教育，有利于提升残疾学生的综合素质和就业水平，有利于提升残疾人的社会地位，有利于社会主义精神文明建设，它不但是特殊教育学校的重要任务之一，而且是特殊教育学校蓬勃发展的基础，更是一项利在当代、功在千秋的崇高事业。

近年来，我们在教学实践与探索中理解到，只有在特殊教育学校职业教育思想理念、管理模式上勇于改革，大胆探索，持续开拓创新，才能加快特殊教育学校的职业教育发展，才能推动特殊教育学校工作全面发展。现结合在互助土族自治县特殊教育学校的工作实际，谈几点理解。

一、提升水平，真正解决学用结合的问题

作为基础教育组成部分的聋哑学校的职业教育，要主动适合社会发展，围绕提升聋哑学生就业适合水平这个根本目的做出应有的努力。残疾学生虽然生理上有缺陷，但他们都具有一定的潜能，按照教育“有教无类”的思想，我们对聋哑学生因材施教，就能为他们铺设起通向适合社会、适合生存的桥梁。同时，要想使学生真正实现服务社会的人生价值，就必须构建起既学习文化知识，又学习职业技术教育的特殊教育教学模式，真正解决学生的学用结合，使特殊教育学校职业技术教育充满活力。

二、因地制宜，开设职业技术教育专业

特殊教育学校的职业技术教育是为残疾学生将来立足社会、参与社会竞争

打基础，是为给社会输送残而有为的劳动者，所以，特校职业技术教育必须因地制宜，从当地的实际情况出发，所设置的专业必须服从于社会的需要，适合当地经济的发展。根据实际情况，考虑学生毕业后能学有所用，缩小职业教育与社会需求间存有的差别，针对传统的项目实行了调整更新，选择开设了投资少、见效快、实用性强的烹饪、计算机、美容美发、缝纫、手工制作等专业，实行知识的传授和技能的培训。还能够让聋哑学生同职校学生一起学习各种职业技能，共同学习、共同交流、共同进步，让我们的学生也参加职校举办的各种技能大赛，让他们在成功中体现自身的价值，增强他们的自信心和荣誉感，将来毕业后能自谋出路。

三、因人制宜，选择职业技术专业

在安排学生选学职业技术教育专业上，学校往往因为考虑师资力量和设备条件，一般较注意统一，而较少考虑学生的兴趣和家长的意向，致使有些学生学勿能用、学非所用。鉴于以往的这些教训，应在学生进入高年级后，召开家长座谈会，在与家长磋商的基础上，从以下两个方面确定每个学生选学的职业技术教育专业。一是定向培训。对毕业后有招工条件的学生，根据用人单位需要，确定学生选学的技术专业，实行定向培训，为就业打好基础。二是学生选学职业教育专业。根据学生兴趣确定学生选学的职业技术教育专业，以保证每个学生能学好所选专业的职业技术。学生选学职业教育专业，既要专一，又不但限于专一，应注重多种水平的综合培养，力争让学生一专多能，体现职业技术教育的灵活性和多向性，为学生就业拓宽门路。

四、注重实效，教学形式灵活多样

职业技术教育涉及的范围广，工作量大，加之经费、师资、场地等诸多因

素的制约，在教学形式上必须注重实效，灵活多样，才能突破不利因素的制约。一是形式上打破原教学班限界。在中低年级采取兴趣小组的形式，展开多种劳动活动，实行初步的劳动技术教育，为学生进入高年级学习专业技术打好基础。高年级的职业教育教学要采取灵活的教学形式，或班级或小组或到实习基地或跟师傅等等，力求让每一个学生学到自己想学的技术。二是“走出去、请进来”。针对某些专业师资缺乏的实际情况，我们让教师“走出去”，派教师出去学，学成后再教学生；让学生“走出去”，定点联系，把学生带出去学，或招聘社会上有技术的人员，“请进来”传授知识和技能，学校予以配合。三是协调合作，组织教学。充分利用国家给予残疾人就业的优惠，积极主动与接纳聋哑人就业的企业挂钩联系，校企互相协调，共同合作对学生实行相关专业的职业技术教育就业培训，学校负责组织教学及相关专业理论知识的传授，企业提供实习场所并负责实习指导。争取一些专业户家庭、个体户的配合支持，利用他们的场所、实践经验，培养这个专业的学生实行职业技术教育，这样既能够提升职业技术教育的水平，又节约资金，是实用有效的一种职业技术教育途径。

五、面向市场，增强适合市场水平

一是产教结合。特殊教育学校的职业技术教育不能单纯地面对技术，还要面对市场，使职业技术教育实践产品打进市场，让学生尽早地了解市场，学会经营，增强规则意识。这样，一方面增强了学生适合市场的水平；另一方面利用创收的资金再投入，使职业技术教育实现可持续发展。二是增强市场实践，扩大社会影响。学校应该每年利用助残日将高年级的学生带向街头，用所学的职业技术为社会服务，如帮人们修理自行车、修鞋、缝衣补裳、理发等。这样做一方面是让学生在市场实践锻炼中，加深对职业技术教育意义的理解，培养

学生良好的职业思想和健全的心理素质，增强竞争意识，提高自强自立的信心；另一方面，也是向社会展示职业技术教育的成果，扩大社会影响，使之得到社会的承认和支持，以获得社会各界人士的关心和支持，促进职业技术教育更快更好的发展。