考纲

语文

命题保持稳定 备考注意夯实基础

解读人：省实验中学高三语文备课组长杨晓容

从2016年《山东省高考语文考试说明》来看，今年语文命题保持稳定，从能力要求、考试内容、考试结构到赋分比例，均没有明显变化。

Ⅰ卷为单项选择题；Ⅱ卷为文言文翻译题、填空题、简答题、论述题和写作题等题型。“语言文字运用”“古代诗文阅读”“现代文阅读”三项考试内容的分值表述中均出现“约”字，可能在小题分值上略有调整；“文言文”部分应适当关注对虚词填空和断句的考查；6分的名句名篇，“附录”要求和去年一致。

鉴于近两年新材料作文的命题趋势，建议考生在默写及其他题目中注意对优秀传统文化的回归，同时要掌握抓关键句、由果溯因、多角度等立意方法，培养准确快速审题的能力；基于相对稳定的试卷结构，建议考生夯实基础，定期“回炉”；理清考点，明确规律；强化训练，规范作答。

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数学 沿用“山东卷” 风格侧重基础

解读人：省实验中学高三数学备课组长潘洪艳

与2015年相比，今年数学“山东卷”没有变化，继续侧重对基本知识、基本技能、数学思想和方法、分析解决问题的能力考查。 今年的试卷结构仍为10个单项选择题，5个填空题和6个解答题。试题仍沿用“山东卷”风格，选择题和填空题各自的最后一题以及解答题的最后两题有一定难度，有效考查考生综合运用数学知识解决问题的能力。

针对山东高考卷的特点，在后续复习中，建议考生首先重视基础知识和基本方法的落实；其次是加强各知识板块间的联系和综合，按照知识、题型、方法、思想构建知识体系；再次，重点内容要重点复习，了解考点分布，把握住高频考点和低频考点。另外，加强演练，提高实战能力，合理分配时间，规范作答，求稳求准，懂得“舍与得”，力争“会做的题不丢分，不会做的题目尽量得分”。

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英语

考试要求无调整 注重词汇量积累

解读人：省实验中学高三英语备课组长吴维亮

2016年高考英语《考试说明》与2015年相比，没有做任何调整。但是从2015年以来，高考对词汇量的要求有所增加（3500），阅读理解中推测词义也增加了对短语的推测，对语篇填空的空白处的填词限制为一个词。2016年高考，英语试题将延续去年的要求，因此建议学生多重视写作常用词汇的词义、拼写和用法以及理解阅读词汇的词义。

值得注意的是，阅读理解高考试题难度或许会有所提升，因此要注意限时训练，至少要在15分钟内做两篇，或35分钟内完成一套题中的阅读部分。另外，英语写作的要求可能和中学生的日常生活相关，写作要依据试题中提示要求，使用有把握的词汇（尽量加上几个高中词汇），要体现出所学过的语法句式，注意语言得体以及适当增加细节。

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《物理》

考查知识点有变化 考生要格外注意

解读人：省实验中学高三物理备课组长程慧明

今年物理的考试范围与要求相对2015年来说，有两处进行了调整。第一，匀强电场中的电势差与电场强度的关系由Ⅰ级要求变为Ⅱ级要求，这更加强调数学几何在物理上的应用，要求学生加深对公式的理解；第二，气体实验定律由Ⅰ级要求变为Ⅱ级要求，这说明加大了气体实验定律的考察力度，同时更加强调气体实验定律的交叉应用，由单体气体多过程到关联气体的处理，在分值上也由12分变为15分，难度有所加大。

另外，考试大纲给出的题例中，也加大了对电磁感应现象、电学实验设计和误差分析的考查力度，像教材中不出现的半偏法测电阻和电表改装与校准都列入考查对象。这些内容并不是之前山东卷的考查点，学生在复习时一定要格外重视。

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《化学》

必考内容考查到位 但难度加大

解读人：山师大附中化学高级教师陈自钦

2016年山东理综考试使用全国卷，其中化学试题结构为“7+3+1”，总分为100分。与山东卷相比，全国卷命题更从实际出发，设问上在纵向挖掘比较深。

Ⅰ卷，选择题山东卷每题是5分，全国卷是6分，选择题中全国卷对必考有机、元素周期律、化学实验等内容考查比较到位；元素周期律考查中多涉及简单的推断和元素化合物的性质，甚至和反应原理结合起来考查；化学实验方面多涉及实验的设计和判断等。另外，全国卷经常涉及阿伏伽德罗常数的考查。

Ⅱ卷，包括化学实验、工艺流程题、化学反应原理等共43分，另外还有选考题是15分。全国卷中，试题的阅读量较大，特别是许多考题在设问上设置空比较多，大大增加了学生的书面书写量。另外，简答、化学方程式的书写和计算量都有所增加，难度比山东卷明显加大。

建议考生着重研究2014年、2015年两年的化学全国试题，总结这两年化学试题的规律和特点。

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《生 物》

考查形式更加灵活 选择题分值增加

解读人：山师大附中高三生物备课组长代立鹏

新课标卷与山东卷相比，生物部分的考试内容略有差异。选修题目往往会涉及相关必修内容的考查，对于选修三《现代生物科技专题》，山东省卷对与其中的生态工程专题不做要求，而全国卷是有要求的，可能会与必修三中“生态系统部分”的相关知识结合起来考查。另外，非选择题的考查形式更加灵活，特别是实验题，可能会独立设计实验、纠正实验中的错误、续写步骤、对题目中的实验进行评价等。 对此，建议学生加大选择题的训练力度，因为选择题每题的分值增加，总分有所增加。同时，应突出主干知识的复习，重视教材，但是不能只做题，而将教材丢在一边，高考试题都是“源于教材，高于教材”，因此，无论哪个阶段的复习，都要对教材有足够的重视。

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