初中七年级下册语文 驿路梨花导学案二

驿路梨花

第二课时

【学习目标】

1、了解文中直接描写和间接描写的人物，并体会两种写人方法结合的好处；

2、说出课文引用诗句“驿路梨花处处开”的含义；

3、理解作者对雷锋精神的赞美；

【重点知识及能力讲解】

直接描写也称“正面描写”，即对所描写的人物、事件等作直接的刻画，而不借助任何媒介物来进行烘托；间接描写也称“侧面描写”，对所描写的对象不作直接的刻画，而是借助于媒介物的描写，来烘托所要描写的人或物。学习本文，要辨别哪些人物是间接描写，哪些是直接描写，体会这种写法的好处是重点。

【难点知识及能力讲解】

用“驿路梨花”作标题的作用是难点。

 预备训练

一、 理解填空

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1、课文中写了不少人，其中贯穿全文的是 ，最先砍树割草盖房子的是 ，虽然没有出场，但全文着力写了她的感人事迹的是 ，介绍梨花事迹的是 、 。修葺、照料小茅屋的人，都是小茅屋的主人，他们都有 的精神。

2、其中直接描写的人物有 ，间接描写的人物是 ，间接描写的方法是 。

3、文中多次出现对小茅屋的环境描写，诸如“请进”，屋中的稻草、水、干柴、盐巴等，这些看来是对小屋的实写，同时也是虚写 ，表现茅屋主人的 、 和诚意。

 课堂达标训练

一、 填空

1、题目中的“梨花”指的是 、 和 。

2、“驿路梨花”做标题的作用是：① ；② 。

二、简析下列加点词语的准确性

1、我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。 ．

2、我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话。 ．．．．．．

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3、山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 ．．．．．

4、这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。 ．．．．

 课堂提高训练

阅读理解

桥

时候，雨突然大了。像泼，像倒。

咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可当。

惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地向南跑。但，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。人们又疯狂地折回来。

没有路。只有北面那座窄窄的木桥。

死亡在洪水的 声中逼近。

人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部，那个不久就要退休的老汉。

人们停住脚，望着老汉。

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老汉沙哑地喊话：“桥窄。排成一队，不要挤。排在后面。”

人群里喊出一嗓子：“也是人。”

有人响应：“这不是拍影。”

老汉冷冷地：“可以，到我这儿报名。”

竟没人再喊，一百多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥。

水渐渐窜上来， 地舔着人们的腰。

老汉 从队伍里拖出一个小伙子，骂道：“你还是个吗？你最后一个走！”老汉凶得像只豹子。

小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边。

队伍秩序井然。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。终于，只剩下他和那小伙子。

小伙子竟然来腿他：“你先走。”

老汉 道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

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突然，那木桥轰地塌了。小伙子被吞没了。

白茫茫的世界。

……

1、下面一段文字在文中的位置，恰当的一项是（ ）

老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。像一座山。

A、 B、 C、 D、

2、文中横线上依次填写词语，恰当的一项是（ ）

A、狞笑 放肆 劈手 吼

B、狂笑 大肆 随手 喊

C、疯笑 肆虐 伸手 叫

D、阴笑 疯狂 顺手 骂

3、小说还有个结局部分（文后省略号处），是在意料之外又在情理之中，读来令人震撼。你能设想一个结局吗？请你用三五句话替小说写个结局。

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4、小说写了哪几个人物，你最喜欢哪一个，做简要分析。

▲ 课堂检测

一、判断

1、本文围绕“小茅屋主人是谁”这一疑问展开故事是为了突出助认为乐的雷锋精神。

2、“我”和老余是贯穿本文的两个人物。

3、小茅屋的主人是梨花姑娘和。

4、课文对小茅屋的陈设作了详细的介绍，目的是为了说明小茅屋的主人为过路人想得十分周到。

二、阅读理解

接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。10多年前，有一队路过这里，在森林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早．上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问叔叔： “你们要在这里长住？”说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”．她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。

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原来她不是梨花。我问：“梨花呢？”

“前几年出嫁到山那边了。”

不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管小茅屋。

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”

1、第一句中点明时间的词语是 。

2、选读的这部分文字，从全文整体上说，是顺叙还是插叙、倒叙？ 。

3、选读的这部分，从第二句开始，是倒叙还是顺叙？ 。

4、“你们要在这里长住？”这句话在朗读时，重音应放在哪个词语上？

5、“这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了。”这里的“要”字是 的意思。

6、“是雷锋同志叫我们这样做的”，那这句话的意思就变成了 ．

。

7、“她姐姐很受感动”，这句话中指的是“受谁感动”？

。

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8、“驿路梨花处处开”这句诗的作者是 ；远诗句只是说“驿路”边“处处开着梨花”，太美了，引用在这儿，就有 的含义了。

▲ 课外强化训练

阅读下文，完成题目

（一）

第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。

我们正在劳动，突然梨树丛中 出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”

瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样的大礼，不怕折损我们吗？”

老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”

为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！房子是叔叔盖的。”

接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问叔叔：“你们

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要在这里长住？”说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。

原来她不是梨花。我问：“梨花呢？”

“前几年出嫁到山那边了。”

不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管小茅屋。

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”

1、选文中的横线上填 比较好。

2、选文写了一次误会，即 。（不超过10个字）

3、选文中直接描写了 、 ，间接描写了 ，

这在记叙的顺序中属 。

4、选文结尾引用陆游的诗句，对此分析有误的一项是（ ）

A、抒发思古之幽情，缅怀宋将抗击金兵、收复失地的功绩。

B、这“驿路梨花”是边境盛开的洁白梨花，是哈尼姑娘梨花，更是雷锋精神的象征

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C、照应标题，首尾呼应，使文章结构严谨

D、含蓄而又形象地写出了雷锋精神不断发扬光大的深刻含义，升华了中心思想。

（二）竹杯上的红五星

①才爬过两座山，我已经热汗淋漓了，而路还在脚下弯弯曲曲地延伸着！

②这是岭南群山里的一条古驿道。青石砌成的曲径，想蚕吐的细丝一般，在偌大的山海里，飘浮不定地闪现着，仿佛永远没有尽头。昔日的筑路人，你们是多么艰辛啊！

③我的喉咙干渴得像开裂地发疼。我埋怨自己太贪赶路了，没在山脚公路道班工人那儿喝足水。此时，我真盼望着那位道班老工人将的那道山泉，会马上出现在眼前……

④据说那是好久好久以前的事了。为了打通崇山峻岭，许多石匠汇集到这深山里来。路成之后，匠人们又各自回乡谋生去了。惟有几个热心肠的人留了下来，他们担心行路人口渴，决心凿石开泉引水。敲呀，打呀，披星戴月，终于打出了泉眼。说到这里，老工人笑眯眯地对我说：“不信，你上山去听，那‘丁当’作响的泉鸣，就是匠人们凿石留下的声音！”啊！这古老的动人的传说，分明在赞颂我们民族高尚的精神文明的源远流长。

⑤山里的杜鹃花开得正盛，红的、粉的、白的，鲜艳多彩的色泽撩逗着人的眼睛。忽然，我发现花丛中有两团绿色的东西在慢慢地移动，走近一看，原来是两个检查电话线路的战士。他们手里各自都采了一大捧山里的野生茶，军衣被汗水浸透了也全然不顾。留下一两声轻快的笑声，他们又隐入绿色世界里了。

⑥他们采山茶干什么呢？一想到茶，顿时又觉得出奇的干渴，我加快脚步，决心要寻

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找到一眼泉。

⑦哈！终于隐隐听到那“丁当”作响的泉声了。追寻着那声音，我来到半山一个平坝上用楠竹搭成的亭子里。走近一看，可不，一汪清泉有桌面那么大，银子般的山水正从一根竹管里畅快地吐出来。我正要扑上去饮个痛快，突然，我发现泉边有个粗瓷水缸，稳稳当当地放在竹架子上，瓷缸上写着：“莫饮生水，请喝山茶。”啊，谁想得这么周到！爬山跑热的身子，贪喝冷冽的泉水，是会闹病的。我拿起一个竹筒刻制的饮水杯，揭开缸盖舀出茶来。茶水还有着微微的余温。浓酽的茶汁，泛着黑红的色泽，喝下肚去，一股清凉，真是痛快极了。

⑧待我在泉边洗脸消汗之后，开始打量起四周来：这六角的竹亭子，虽不算精致，遮风挡雨倒是个好所在。一节节引水的楠竹，绕山跨谷，逶迤而来，使人感到引水的不易。还有那温热的茶水，定是每天泡换一次的，要不怎么又鲜又甜？这群山之中常常是十里不见一户人家，是谁在为人们做好事呢？蓦地，我想起路上邂逅的绿色人影来，想起了那两个采集野生茶叶的战士来！道班的工人说过，这山中有个查线的哨所，住着三个战士，维修着百十里线路。我打量着手里的竹杯，发现那上面还刻有一颗不大的五角星，于是我明白了……

⑨走出竹亭，我遥望山海，一幢小小的红砖瓦房，在绿树中隐约可见。那定是哨所了，离这驿道，怕有一两里路，每天烧茶挑来，走这崎岖的山路，要流多少汗呢？在这偏远、寂静的地方，过往行人，来去匆匆，脾气也难得对战士们说上几句感激的话儿，而他们，仍在默默地干着，为干渴的人们献上这甘甜的驿道茶。

1、 给加点字注音

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逶迤（ ） 邂逅（ ） ．．

2、第4节中“这古老动人的传说”具体指代的内容是什么？试用四个字概括： 。

3、从第7节中找出6处表现烧茶人热情、细心周到的词语，写在下面的横线上。

4、第8接中的“我明白了……”请说说明白了什么？

5、将本文与《驿路梨花》一文做比较阅读，说说它们的异同。

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