汉语国际教育硕士(汉语基础)历年真题试卷汇编11(题后含答案及解析)

汉语国际教育硕士（汉语基础）历年真题试卷汇编11 (题后含答案及

解析)

全部题型 3. 汉语语言分析

汉语语言分析

语音分析题

1． “三个”中“三”的正确读音是_______。(苏州大学)

正确答案：san

2． 普通话音节中“ya”的声母是_______。(苏州大学)

正确答案：零声母

3． 普通话音节er是由_______个音素构成的音节。(苏州大学)

正确答案：1

4． “他手里提着个喇叭”中“叭”的读音是_______。(苏州大学)

正确答案：ba

5． “他没有其他爱好”中“好”的正确读音_______。(苏州大学)

正确答案：hào

辨析下列词语

6． 以致——以至(中国传媒大学)

正确答案：“以致”连词，致使的意思，表示由于上述原因而造成的结果，而且多为不好的或者说话人不希望的结果，如：他一点儿也没在学习上下工夫，以致最终考试挂科。“以至”连词，直到，一般从小到大、从多到少、从深到浅、从低到高，有时候也可用于相反的方向，连接的成分不止两项时，用在最后两项之间。如：生产效率提高几倍以至几十倍。也表示由于上文所说的情况而产生的结果，大多是指更好一点的结果，如：如此努力以至成功。

7． 得了——罢了(中国传媒大学)

正确答案：“得了”可以作动词，算了的意思，多用于口语，例如：“得了吧，我才不信呢!”表示一种质疑。还可以做助词，用在陈述句末尾，表示肯定，有加强语气的作用，轻读。“罢了”语气助词用在陈述句末尾，表示如此而已，有把事情往小里说的意味。常跟“不过、只是、无非”等词前后呼应，如：只不过是写错几个字罢了，没什么大不了。

8． 宝贵——珍贵(对外经济贸易大学)

正确答案：“宝贵”与“珍贵”都是形容词，但是从程度上看，“宝贵”没有“珍贵”程度深，搭配对象和范围不同。宝贵：极有价值，很贵重，像珍宝似的。可以形容某些抽象的和具体的事物，如时间、书籍、礼物、资料等。宝贵除了可以形容某些具体东西以外，最常见的是形象抽象事物，如生命、经验、意见、贡献、遗产、财富等。珍贵：指宝贵、稀少、珍奇。可形容某些抽象的事物，如友谊等，常用来形容具体的东西，如纪念品、文物等。

9． 成见——意见(对外经济贸易大学)

正确答案：成见，指对人或事物所抱的固定不变的看法。意见：一般指不好的方面，是贬义词，与偏见相同，是指对人或事的不合理、过于主观的看法。例如，他对我有很大的成见。意见的本意是人们对事物所产生的见解、主张，是中性词，没有好或坏等感情色彩；对人对事不满意的想法。例如，他对我的计划书提出了宝贵的意见。

10． 反而——相反(暨南大学)

正确答案：“反而”和“相反”词义上都有表达相互对立、转折的意思。相反：形容词，表示事物相互对立或互相排斥。作谓语，如：两种相反的观点。作插入语，在两个句子中起递进的作用。如：父亲不但没责怪我，相反，还给了我很多鼓励。作插入语，起转折作用，如：错过了这次机会，可能就永远失败了，相反，抓住了这次机会，就会取得巨大成功。反而：副词，表示跟前面的意思相反或出乎意料，在句中起转折作用。如：风不但没停，反而更大了。

11． 顽固——顽强(暨南大学)

正确答案：都是形容词，但语义色彩和用法不同。顽固：多用于贬义，意思是固执，思想老化，不愿接受新鲜事物，对待自己的看法或想法十分认真，坚信自己是对的，甚至否定他人，或付出行为使他人被迫接受自己的想法。如：顽固不化，老顽固。顽强：褒义，不怕困难，有坚持到底的精神，强硬、坚强、不屈服的意思。也指一个人的品质很坚毅。如：不向挫折、困难屈服。

12． 增加——增长(上海外国语大学)

正确答案：都是动词，表示增多、提高的意思。“增加”是在原有基础上加多，如：在校学生已由八百增加到一千人了。“增长”有增加、提高的意思，如：今年产值比去年约增长百分之十。搭配上不同。“增加”表示具体数值的量的增多，后面可以加“一个、一名”等数量词，如：每通过一项测试，心理年龄增加一个月。也可以跟百分数、倍数，构成对比关系，突显增多部分实际的量，如：广东省农贸部门已经购进120万吨化肥，比上年增长30％。“增加”还可以跟主观上认为不好的事物搭配，如：增加困难、增加麻烦。“增长”不可以。“增长”也可以表示数量增多，如：幼儿两岁以后，词汇数量增长很快。也可以跟具体的百分数、倍数等，在对比关系中突显的是作为整体的量，强调整体性，如：长虹电器的彩电产量比上年增长66％以上。表示的是所新增的量与原有的总量之间的一种对比关系，有时间性和逐量增多的特征。可以说“负增长”，不能说“负增加”。

13． 趟——次(上海外国语大学)

正确答案：“次”动量词，表示一件事情发生的数量，如：他去过三次北京。也可以用在名词前，表示可以重复出现的事物，如：下一次的会议将在两年后举行。“趟”一般用于一来一去的动作，如：他来找你找了三趟了，你都不在。也可以用于火车，火车的一来或一去是一趟。

14． 任凭——无论(复旦大学)

正确答案：都可以表示无条件。即表示某种事情在任何条件下结果和结论都是如此，后面也常有“也、都”等副词相呼应。任凭：①连词。无论；不管，用在主语前，后面多有疑问代词，如：任凭他说得再好听，我也不会相信；即使，用在主语前，如：任凭功课再忙，我们也要抽时间锻炼身体。②动词。听凭、听任，多带第二人称代词作宾语或兼语，如：这事任凭他们自己做主。无论：连词。用于表示任指的疑问代词或有表示选择关系的并列成分的句子里，表示在任何条件下结果或结论都不会改变，后面有“也、都”呼应。引进的是短语。连词“无论”后面还可以用“还是”“或”“或者”组成表示选择性的并列成分，“任凭”则没有这种用法。“无论”可以用“什么”“怎样”“任何”等指代词，表示无论什么情况都包括在内，即无论什么条件都能产生后面的结果。但“任凭”除表示条件外，还可表示让步转折，即：先让步，承认某种事实，然后说出与这一相反的事实。

语法分析

15． 分析下面三个短语在结构和语法意义上的异同及原因。 (1)吃了一个梨(北京大学) (2)送了我一本书(北京大学) (3)省了我一笔钱(北京大学)

正确答案：(1)动＋了＋数量＋宾语。 (2)动＋了＋宾语＋数量＋宾语。 (3)动＋了＋宾语＋数量＋宾语。

解析：从语法结构看，第一个句子是动宾，第二个是双宾，第三个有两种可能。在语义上，第一个是吃梨，是动作与对象之间关系，第二个句子是动词与直

宾和间宾之间的三角关系，在“送书”中，我是个获取者，书有个转移过程。在(3)句中，如果钱本来不是我的，可以理解为双宾，但如果钱和我本身就有领属关系，则可以理解为单宾。

16． 分析下面画线词的词性。 我们已经向领导反映了这个问题。(对外经济贸易大学)

正确答案：介词

17． 分析下面画线词的词性。 我把你刚才说的电话号码忘记了。(对外经济贸易大学)

正确答案：名词

18． 分析下面画线词的词性。 这个月我已经跑了三趟北京了。(对外经济贸易大学)

正确答案：量词

修改病句

19． 看到自己的成绩很高，她灿烂地露出笑容。(北京师范大学)

正确答案：改为“看到自己的成绩很高，她露出灿烂的笑容”。“灿烂”修饰“笑容”作定语，不是作状语，要放在“笑容”的前面。

20． 山竹果被作为是水果女王。(北京师范大学)

正确答案：改为“山竹果被当作是水果女王”。“作为”不能受“被”的修饰，“被”字句的动词一般具有处置性。

21． 他每天两次给他妈妈打电话。(北京师范大学)

正确答案：改为“他每天给他妈妈打两次电话”。“两次”是动量短语作补语，要放在动词“打”的后面。

22． 《消费权益法》的问世深受广大消费者欢迎，因为它强化人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。(苏州大学)

正确答案：改为：《消费权益法》深受广大消费者欢迎，因为它强化人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。

解析：成分残缺，缺少主语。

23． 这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科技创新奖，三次被授予优

质产品称号。(苏州大学)

正确答案：改为：这家工厂虽然规模不大，但生产的产品曾两次荣获省科技创新奖，三次被授予优质产品称号。

解析：主谓搭配不当。

24． 这期网络短训班的学员，除本校人员外，还有来自其他十五所高校的教师和学生也参加了学习。(苏州大学)

正确答案：改为：这期网络短训班的学员，除本校人员外，还有来自其他十五所高校的教师和学生。

解析：“也参加了学习”多余，与主语不对应，造成句式杂糅，前后搭配不当。

25． 我等了一个小时他。(北京语言大学)

正确答案：我等了他一个小时。理由：“一个小时”是“等”的补语，“他”是“等”的宾语，要放在“他”的后面。

26． 今天天气一点儿冷。(北京语言大学)

正确答案：今天天气有点儿冷。理由：“有点儿＋形容词”，“形容词＋一点儿”。

27． 香山的秋天是令人向往的地方。(北京语言大学)

正确答案：秋天的香山是令人向往的地方。理由：“香山的秋天”不是“地方”，主谓搭配不当，改为“秋天的香山”。

28． 为了祖国的强大我们要贡献自己的力量和义务。(北京语言大学)

正确答案：为了祖国的强大我们要贡献自己的力量，履行自己的义务。理由：“贡献”和“义务”动宾搭配不当。

29． 听了领导的表扬，使工人们感到力量倍增。(北京语言大学)

正确答案：听了领导的赞美，工人们感觉力量倍增。理由：“使”删掉，缺少主语。

30． 一个中国有意义的地方。(暨南大学)

正确答案：中国一个有意义的地方。理由：定语位置不当。

31． 我把中文学得很努力。(暨南大学)

正确答案：我学中文学得很努力。理由：“把”字句后的动词有处置义，这里不合适。