第1单元教学设计

单元教学设计

只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能够带给学生立志挑战的教学，那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学，只有那些能够让学生获得积极的、深层次的体验的教学，也只有那些能给学生足够自主的空 间、足够活动机会的教学，那些真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，才能有效地增进学生的发展，因为发展的即时感受大多表现为茅塞顿开、豁然开朗、深得吾心；表现为怦然心动、浮想联翩、百感交集、妙不可言；表现为心灵的共鸣和思维的共振；表现为内心的澄明和视界的敞亮。 ——引自《<基础教育课程改革纲要（试行）解读>》

恒大小学教学设计专用纸

单元教学设计

单元教学简析： 本单元是在学生已学过表内乘除法的基础上，学习有余数的除法。内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算，以及一次实践活动。在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，注意把计算教学和解决问题教学紧密结合起来：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法；学生在获取知识的过程中，通过积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验可以发展他们的抽象思维 。 1.经历把平均分后有剩余的现象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法；理解有余数的单 元 教 学 目 标 实际意义，知道余数要比除数小；。 2.在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验发展抽象思维，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人交流的过程和结果； 3.感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学生学习数学的兴趣；在思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验，锻炼克服困难的、意志，建立自信心；培养积极参与学习活动的态度和习惯。 单元教学重点: 1.理解有余数除法的含义，并会计算有余数的除法。 2.能运用有余数除法的知识，解决有关的实际问题。 单元教学难点: 除数是一位数的除法试商的方法。 恒大小学教学设计专用纸

单元复习梳理

项目 内 容 1.经历把平均分后有剩余的现象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意应知 应会 内容 义 2.掌握有余数除法的计算方法 3.理解有余数的实际意义，知道余数要比除数小 苏教版二年级数学下册第一单元测试题 一、你能很快算出下列得数吗？ 24÷4= 5×8= 56÷8= 6+7= 72÷9= 9×6= 42÷6= 3×7= 28÷7= 8×4= 二、认真看一看，相信你自己一定会填。 1、在( )里最大能填几？ 单元 测试 设计 2×（ ）< 15 （ ）× 3 < 25 6×（ ）< 45 （ ）×5 < 47 41 >（ ）×7 70 >（ ）×8 4×（ ）< 39 （ ）×9 < 80 （ ）×6 < 40 2、55除以6商是（ ），余数是（ ）。 3、从17里连续减去5，最多能减（ ）次，还余（ ）。 4、7×8加上（ ）得，除以9，余数为（ ）。 5、把14个苹果平均分给7个小朋友，每个小朋友可以（ ）个。 6、一共有（ ）个汽球，每（ ）个汽球为一束，分成了（ ）束，还剩（ ）个。可列式为（ ）〇（ ）=（ ）束……（ ）个 7、请用4、5、23、3、15、写出两道有余数的除法算式：

恒大小学教学设计专用纸

单元复习梳理

⑴________________________ ⑵ _____________________ 8、在（ ）÷（ ） = 6……4中，除数最小是__________。 9、 在（ ）÷ 4= 6……（ ）中，余数最大是_________。 三、你会用竖式计算下面各题吗？ 27÷3 = 45÷8= 73÷9= 62÷7= 四、请你做一回小小裁判员。（对的打“√”，错的打“×”。） 1、求医4里面有几个4，算式是36÷9=4。 （ ） 2、5除一个数，余数可能是1、2、3、4。 （ ） 单元 测试 设计 3、49÷7=6……7 ( ) 4、23里最多有2个8。 （ ） 5、6（ ）<37，（ ）里最大能填6。 （ ） 6、在有余数的除法里，余数可能比除数大。 （ ） 五、想一想，填一填。（把正确答案的代号填在括号里。） A、7 B、8 C、9 D、45 E：6 1、 45÷1=（ ） 2、 3×（ ）<26 ３、55 ÷8的余数是（ ） 4、82÷9的商是（ ） 六、小猫钓鱼。（把对应的算式填在正确的方框里。） 40÷6 19÷7 69÷8 60÷7 35÷6 39÷7 37÷8 49÷9 12÷4 26÷5 余数是5的算式 ( )余数是4的算式是( ) 恒大小学教学设计专用纸

单元复习梳理

七、解决问题，我能行。 1、有32个茶杯，每6个装1盒，可以装几盒，还剩几个？ 2、二（2）班有男生32人，女生23人一起去划船，每条船最多可坐6人，至少需要租几条船？ 3、有29人要乘车，面包车限乘8人，小汽车限乘3人，可以怎样派车？你认为怎样派车比较合理？ 单元 测试 设计 4、有一些苹果，不到40个，每人5个，或者每人7个正好分完。这些苹果有多少个？

恒大小学教学设计专用纸